大家来唱 教案

《大家来唱》
教学目标：1、学会歌曲，并能与他人一起，有表情地演唱《大家来唱》。
2、在口风琴的辅助下，演唱二声部歌曲。
教学重点：借助口风琴学习高、低声部。
教学难点：有感情的演唱二声部合唱。
教学过程：
一、导入
播放《假如幸福的话拍拍手吧》，学生边唱边做律动。
师：今天我们在这么大的教室里上课，你们高兴吗？那么就让我们一起拍拍手吧！——播放音乐
师：从你们的歌声中，我感觉到了快乐；看到你们的笑脸，我感觉到了幸福。就让我们带着这份快乐和幸福，开始我们这堂音乐课。
师：刚才这首歌我们大家一起演唱的，属于哪种演唱形式？
生：齐唱。
师：下面我们一起来听一听，这首歌属于哪种演唱形式？它与齐唱效果有什么不同？
生：二声部合唱。使得音乐更丰富，情感更饱满。低声部加入烘托了气氛。?师：今天我们就来学习这首二声部合唱《大家来唱》。进行板书
二、歌曲学习
1、进行高声部学习
师：这首歌出是“水城”威尼斯民歌。这首是描写孩子们课间快乐的活动。现在我们再来听听带给你什么样的感受？
生：快乐，优美?
师：想一想，这首歌是什么拍子的？
生：说出是3/4
师：它的强弱规律是？
生：强弱弱
师：试一试和我打一下指挥手势。
生：自信的
师：现在让我们随着音乐，边哼唱边指挥。准备好了吗，小指挥家们？?生：师生随音乐，进行指挥。
师：同学们看看谱子，我们一会在吹奏的时候应该注意什么呢？
生：同学注意连音线的奏法，四分休止符，do到高音do八度大跳的指法，节奏吹奏要平稳等等。
师：谢谢细心观察的学生，帮助别人是多么快乐的事情。现在用你的口风琴吹奏一下高声部。注意刚才我们说到的地方。
生：自由的进行吹奏练习，教师巡视指导。
师：大家刚才练习的很认真。用心做事，我们就收获一个好习惯。我们一起来吹奏一遍。
生：吹奏高声部，进行检查。注意提示过的重点强调一下。
师：高声部旋律已经印在我们的脑子里了，现在你试着填唱一下歌词。?生：学生自由的填词，教师巡视指导。
师：现在我们试着唱一遍高声部。
生：演唱高声部。教师对出现的问题进行指导。
２、进行低声部学习
师：刚才我们说这首歌是二声部合唱，加入了低声部起到烘托的作用。现在我们就来学习低声部。
师：教师范唱低声部。在演唱和吹奏的时候应该注意什么呢？
生：找出与高声部不同的地方。
师：多听他人建议我们会少走弯路，现在运用你手中的乐器进行吹奏学习。?生：自由的进行吹奏练习，教师巡视指导。
师：看到大家的进步教师真高兴。
生：学生齐奏二声部。教师对出现的问题进行指导。
师：现在你试着填唱一下歌词。注意一字多音的唱法，４、７的音准。?生：学生自由的填词，教师巡视指导。
师：现在我们试着唱一遍低声部。（可以找两名学生用口风琴伴奏）?生：演唱低声部。教师对出现的问题进行指导。
三、进行二声部合唱
１、分声部后，再次听一遍全曲，找出自己的声部。
２、用口风琴带着两个声部，进行初步的合唱。（先一组吹奏，再几个人吹奏）要求：声部之间互相倾听，声音和谐，统一。声部均衡的演唱全曲。注意声音的烘托作用。合唱的力度强弱对比，可以充分表现合唱的情节。
３、轻声，进行二声部合唱。
要求：集中注意，自己唱一个声部，耳朵听另一个声部，使自己声音融合在集体声音中间。
4、完整的演唱
四、总结
师：合唱是一门艺术。可以美化我们的心灵，扩大我们的知识视野，陶冶我们的情操。我愿和大家乘着歌声，走进合唱的艺术殿堂。让我们在歌声中结束。?生：学生完整的演唱全曲。