苏教版小学语文四年级下册期末专题之课外阅读专项训练（含答案）

苏教版小学语文四年级下册期末专题
课外阅读专项训练
第一单元：春天来到了
一、阅读短文，回答问题。
春之曲
春姑娘穿着一身绿色的衣裙，踏一辆绿色的车，摇一路绿色的铃来了……
春姑娘抱起绿琵琶，弹出一支和谐的绿之曲。百鸟听了争着亮开圆润的歌喉，她又挥起绿色的令旗，指向小溪，小溪的冰衣立刻咔咔崩裂。没等冰衣完全融化，小溪就高兴地唱起绿色的歌，跳下山涧，越过山涧，越过山岗；汇入河流，奔向大海。春姑娘又指向树林，杨树急忙拨掉头上的残雪，顽皮地吐出了嫩绿的小舌头；柳树则吐出鹅黄色的嫩芽，就像一只只刚刚啄破蛋壳儿的毛茸茸的小雏鸡。
小草探出了翠绿的小脑袋，喜爱雪花的凋谢。你看它们有的刚刚破土，一撮撮，一簇簇，深吸着散发泥土芳香的新鲜空气。虽然身小力薄，但生命力才是那样顽强，这不禁使我想起唐代诗人白居易的诗句来：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”你看，在绿色的草坪上，孩子们追逐着，欢笑着；青年人捧着书读着，绿色的风为他们轻轻地翻着书页。
春姑娘摇一路绿色的铃，蹬一辆绿色的梦来了。春姑娘的琵琶弹绿了草地，绿了杨柳，绿了万物，绿了希望……
1.请根据选文，把词语补充完整。
（ ）的衣裙 （ ）的喉咙 （ ）的小雏鸡
（ ）的空气 （ ）的令箭 （ ）的嫩芽
2.下面哪一句话没有修辞方法，请你选出来。（ ）
A．百鸟听了争着亮开圆润的歌喉，她又挥起绿色的令旗。
B．小草探出了翠绿的小脑袋，喜爱雪花的凋谢。
C．你看，在绿色的草坪上，孩子们追逐着，欢笑着。
D．柳树则吐出鹅黄色的嫩芽，就像一只只刚刚啄破蛋壳儿的毛茸茸的小雏鸡。
3.作者抓住 、 、 、 等事物来描绘春天的。
4.请用“——”划出第二自然段的中心句。
5.你是如何理解题目“春之曲”的？文中哪些语句与题目相呼应？


二、阅读短文，回答问题。
春雨
①春雨，古今中外有多少人赞美你！“随风潜入夜，润物细无声”，这是杜甫描述你偷偷来到人间的佳句。春雨，你可知道农民是怎样地盼望你呀！
②春雷一声，你可来临了，无声无息地下着，雨丝如烟似粉。竹林里新拔节的翠竹，田野里的绿苗，池塘边的垂柳，刚刚绽开的粉色桃花，在水雾碎雨中，绿莹莹，细润润。
③暖融融的雨丝好像一串串的珍珠，又好像春姑娘的鞭子，抽打着冬的阴影，驱赶着料峭的寒意。你是那样的纤细，却又是如此不可抗拒。你粉碎了坚冰的顽抗，瓦解了积雪的防御；你把冰冷的硬壳化作了袅袅飘飞的水雾，化作了潺潺流淌的小溪，化作了滔滔滚动的潮水。
④柔情的春雨，你多么像一位天使，从山那边跑来。你拖着乳白的宽大的裙子，罩着整个村庄，干涸的大地等待着你的拥抱，你满头插着洁白的花，在云雾中吻着土地。你看：所有的种子都翻个身，打着滚儿，揉揉惺忪的眼睛，伸个懒腰，打个哈欠，一切都复苏了。
⑤一场温暖的春雨，亮晶的雨丝，绵绵的雨丝，好像春姑娘拨动的琴弦，春风是轻柔的手指，弹出了一首首动人的歌曲。你又好像春姑娘手中绣花的针线，一针针，一线线，绣出了一片清新和翠绿，也有点点耀眼的金黄；你绣啊！绣啊！绣出了嫩生生、水灵灵的新葩新蕾！还有翩翩起舞的蜜蜂……
⑥春雨，我希望你永驻人间！
1.我会仿写词语。
无声无息 无 无 无 无 无 无
翩翩起舞
2.我会连一连。
袅袅飘飞的 潺潺流淌的 滔滔滚动的
小溪 潮水 水雾
3.请用简单的语言概括③④⑤的段意。
（1）
（2）
（3）
4.下面句子运用了什么修辞方法？请选一选。
（1）你把冰冷的硬壳化作了袅袅飘飞的水雾，化作了潺潺流淌的小溪，化作了滔滔滚动的潮水。（ ）
（2）暖融融的雨丝好像一串串的珍珠。（ ）
（3）你拖着乳白的宽大的裙子，罩着整个村庄，干涸的大地等待着你的拥抱，你满头插着洁白的花，在云雾中吻着土地。（ ）
A．比喻 B.排比 C.拟人
5.请你用几句话来赞美一下春雨。


第二单元：得到启迪
三、阅读短文，回答问题。
蝙蝠和雷达
清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
蝙蝠是在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧的避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的大处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。
1.写出下面词语的近义词。
仿照——（ ） 重复——（ ） 阻碍——（ ）
2.把下面句子改为陈述句。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？

3.把实验过程填一填。
试验顺序 试验方式 试验结果 试验结论
第一次（把蝙蝠的眼睛蒙上 ） （ 铃铛一个都没响） （ 蝙蝠夜间飞行与眼睛无关 ）
第二次（ ） （ ） （ ）
第三次（ ） （ ） （ ）
4.蝙蝠在夜里是怎样飞行的？请在文中用“——”画出来。
5.科学家从蝙蝠身上发明了雷达，你还知道哪些人们从自然界得到的启示吗？和大家分享一下。


四、阅读短文，回答问题。
飞翔的蜘蛛
有一天黄昏，我发现：一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。
????难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？
????带着这个疑问，我把院子里所有的蛛网全都搅毁了。
????后来，细细地观察，我才发现它走了许多弯路──从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步地向前爬行，小心翼翼，翘起尾部，不让丝沾在地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，或说是它满意了，再把丝收紧。
????收第一根丝要半个小时，直到成一条直线。以后的进程一般比第一根丝的速度要快多了。（ ）它很复杂，（ ）蜘蛛对此十分熟练，操作起来，仿佛是一种愉快开心的表演的似的。
????蜘蛛不会飞翔，但它能够把网凌空结在半空中，它是勤奋、敏感、沉默而坚韧的昆虫，它的网制得（ ）精巧（ ）规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。
????这样的成绩，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。
????于是，我记住了：蜘蛛不会飞翔，但它照样能把网结在空中。奇迹是执著者造成的。
1.在选文（ ）里填上合适的关联词语。
2.仿写词语。
小心翼翼
3.第四自然段中的破折号的作用是（ ）。
??A.话题转换?? ?B.解释说明? C.语意延伸? D.表示转折
4.原文中 、 、 、 等词语概括出了蜘蛛的精神。
5.短文中两次写“蜘蛛不会飞翔”，为什么题目却是“飞翔的蜘蛛”呢？


第三单元：古典故事。
五、阅读短文，回答问题。
草船借箭
周瑜非常嫉恨诸葛亮，总想找个理由杀掉诸葛亮。
一天，周瑜让诸葛亮造10万枝箭，并说10天内就要。诸葛亮痛快地答应了，说：“我3天之内就送10万枝箭过来。”周瑜很吃惊。
诸葛亮向鲁肃借了20只快船，600名士兵，把每条船用布蒙上，两边堆满一捆捆的干草。周瑜得知这一情况后，心里非常怀疑，不知诸葛亮又在玩什么花样。
到第三天，天还没亮，诸葛亮便派人将鲁肃请来，说：“请您和我一同去取箭。”然后，把20条快船用长绳连起来，一直往江北驶去。当时，长江上雾云很大，对面看不见人。鲁肃心里不明白，问诸葛亮怎么回事。诸葛亮只是笑，并不回答。
不久，船靠近曹操的水寨。诸葛亮命令将船头朝东船尾向西，一字摆开。又叫士兵一起敲鼓呐喊。曹操听了报告，说：“雾天作战，恐怕有埋伏。先让水陆军的弓箭手向他们射箭，雾散后再进军。”于是，箭像雨点一样射向那20条船。
箭头准确地落在草捆上，排得密密麻麻。过了一会儿，诸葛亮命令船头掉过来，再由西向东排开，于是，另一面又被射满了箭。等到太阳要升起来时，雾也快散了。诸葛亮命令军士开船，并一起大喊：“谢谢丞相的箭！”
船到了南岸，周瑜已经派了500名军士在江边等着搬箭，卸完后共有十二三万枝箭。鲁肃见了周瑜，把诸葛亮借箭的事说了一遍。周瑜叹气说：“诸葛亮真是神机妙算，我实在不如他啊！”
1.改写句子。
诸葛亮真是神机妙算，我实在不如他啊！
改为陈述句：
改为反问句：
2.体会句子，说一说哪一句好？为什么？
（1）A．诸葛亮答应了。
B．诸葛亮痛快地答应了。

（2）A．箭头落在草捆上，排得密密麻麻。
B．箭头准确地落在草捆上，排得密密麻麻。

3.诸葛亮选在大雾天去取箭，是因为 。
4.诸葛亮“叫士兵一起敲鼓呐喊。”这是为什么？

5.请用一句话概括一下人物的性格特点。
诸葛亮：
曹操：
第四单元：让爱传递
六、阅读短文，回答问题。
给我一个承诺
　　故事发生在美国的得克萨斯州。
　　一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧路过这里。见此情景，这位男子二话没说，使用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。
　　事后，当感激不尽的克雷斯拿出一沓美钞对他表示酬谢时，这位男子说：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。”
　　于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助过的人。
　　几年后的一天，克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上，一位勇敢的少年冒着被洪水吞没的危险救了他。当他感谢少年的时候，少年竟然也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话。“我不需要回报，但我要你给我一个承诺……”克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖流。
爱心是不需要回报的，但爱心是可以传递的。如果说，每一件善事都是一颗珍珠的话，那么我们每一个人都可以是一条金线。用爱心把它们串起来，这就是一条最最珍贵的无价的项链。
填一填。（3分）
（1）“一沓美钞”的“沓”字，应查（ ）部，再查（ ）画，用“√”选出生字在词语中的解释：①量词（ ）??②多（ ）
（2）“项链” 的“项”字，应查（ ）部，再查（ ）画，用“√”选出生字在词语中的解释：
①颈的后部，泛指脖子。（ ）②量词，分类的条目。（ ）
2.写出合适的量词。
一（ ）金线 一（ ）项链 一（ ）勇士 一（ ）暖流
3.在骑马的男子帮助克雷斯后，克雷斯是怎样实现自己的承诺的？用“——”在文中划出。
4.读选文，回答问题。
（1）“那句克雷斯永远不会忘记的话”是指： ；
（2）在文中，“给我一个承诺”中这个“承诺”是指 ；
（3）文章结尾写道:“用爱心把它们串起来”中的“它们”指的是 。
5.为什么“克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖流”？
七、阅读短文，回答问题。
一罐果酱
（埃德加·布莱索）
　? 记得有一年，我丢了工作。在那之前，父亲所在的工厂倒闭。我们全家就只靠妈妈为别人做衣服的收入生活。　　
有一次妈妈病了几周，没法干活。因为没钱付电费，家里被电力公司停了电，然后煤气公司停了煤气。最后要不是因为健康部门为了公共卫生的原因制止了自来水公司，我家就会连水也没有了。　　
一天，妹妹放学回家，兴冲冲地说：“我们明天要带些东西到学校去，捐给穷人，帮助他们度过难关。”　　
妈妈正要冲口而出：“我不知道还有比我们更穷的人！”当时外婆正和我们住在一起，她赶紧拉住妈妈的手臂，皱皱眉，示意她不要这么说。　　
“伊瓦，”外婆说，‘“（????）你让孩子从小就把自己当成一个‘穷人’，她一辈子（????）会是个‘穷人’。她会永远等待别人的帮助，这样的人怎么会振作起来，怎么能当上‘富人’呢？咱们不是还有一罐自家做的果酱吗？让她拿去。一个人（????）还有力量帮助别人，他（????）是富有的。”外婆不知从哪里找来一张软纸和一段粉红色的丝带，把我家最后一罐果酱精心包好。第二天，妹妹欢快而自豪地带着礼物去帮助“穷人”了。　　
直到今天，拥有3家酒店的妹妹仍然记得那罐果酱。无论是在公司里，还是在社区里，一看到有人需要帮助，妹妹总认为自己应该是“送果酱”的人。　　
1．选择恰当的关联词语，填入文中两处（? ?）里。　　
因为……所以……????????只要……就……????????虽然……但是……　　
如果……都……??????????不仅……而且……??????即使……也……　　
2.请用“——”画出“我”家境贫困的句子。
3. 外婆让妹妹把仅有的一罐果酱送给穷人的理由是（　　）
①她不喜欢吃果酱。
②让我们懂得：一个人只要还有力量帮助别人，他就是富有的。
4．外婆对妹妹的影响是什么？一个人只要还有力量帮助别人，他就是富有的。
5．谈谈你读了这篇文章的启示。　　


第五单元：动物，人类的朋友。
八、阅读短文，回答问题。
金翅雀
金翅雀叼着小虫子飞来了，它回到自己的窝里，我里静悄悄的。就在它出去打食这个功夫，小鸟不知让哪个恶棍掏走了。
金翅雀哭叫着寻找失踪的孩子，森林里充满了它的悲哀的啼叫声和呼唤声，可是什么回音也没有。
金翅雀爸爸伤透了心，第二天清晨，苍头燕雀碰见它说，昨天在一个农夫家里看见过它的孩子们。
金翅雀喜出望外，它急忙向村子飞去，很快飞到了苍头燕雀说的那家农舍。
它敛翅歇在房顶马头形的檐角上，举目张望，不见小鸟的动静；它掠翅飞向打谷场，场地上空空荡荡。可怜的父亲一仰头看见悬挂在屋檐下窗口的鸟笼，里面蜷伏着成了俘虏的幼儿。金翅雀猛冲过去。
小鸟也认出了父亲，它们隔着笼子，一齐叽叽喳喳诉起苦来，小鸟央求父亲快些把它们解救出去。金翅雀爸爸用它的脚爪，用它的尖嘴，狠命地扯啄着鸟笼上的铁丝，它泣血挣扎，想把铁丝拉开，却是枉然。
极度哀伤的金翅雀挨过了一个夜晚。第二天，它飞回到自己孩子在里面受苦的鸟笼边。它用温柔的目光久久地注视着孩子们，然后在每只小鸟张开的嘴巴里都轻轻啄了一下。金翅雀把一种毒草送进幼鸟的嘴里，笼里的小鸟死去了……
“不自由，宁愿死！”高傲的金翅雀伤心地说完这句话，飞回森林去了。
1.根据上下文的内容，解释词语。（2分）
喜出望外：
举目张望：
2.选文划线句子中的“挨过”一词，能换成“度过”吗？说一说自己的理由。（3分）

3.说说对下面句子的理解。（4分）
（1）它用温柔的目光久久地注视着孩子们。

（2）不自由，宁愿死。

4.你想对捉走小鸟的人说些什么呢？（2分）

第六单元：保护环境。
九、阅读短文，回答问题。
一个村庄的故事
山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。
村子里住着几十户人家。不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了 五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，那个小村庄却被咆哮的洪水不知卷到了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
1.根据原文，把下面词语补充完整。
（ ）的斧子 （ ）的天空 （ ）的空气
（ ）的森林 （ ）的洪水 （ ）的土地
2.请用“——”画出村庄原先的样子。
3.选文是按照 顺序叙述的。
4.我们一起来回答。
（1）“裸露的土地”指的是___________ ____。
（2）“大雨没喘气儿”是说大雨___________ _____。
（3）“所有靠斧头得到的一切”指_____________ ___。
5.“小村庄的毁灭”告诉我们一个什么道理？

第七单元：高贵的品质。
十、阅读短文，回答问题。
两棵树
农夫在地里同时种了两棵一样大小的果树苗。第一棵树拼命地从地下吸收养料，储备起来，滋润每一个枝干，积蓄力量，默默地盘算着怎样完善自身，向上生长。另一棵树也拼命地从地下吸收养料，凝聚起来，开始盘算着开花结果。
??? 第二年春天一到，第一棵树便吐出了嫩芽，憋着劲向上长。而另一棵树刚吐出嫩芽，便迫不及待地挤出花蕾。
??? 第一棵树目标明确，忍耐力强，很快就长得身材茁壮。另一棵树每年都要开花结果，刚开始，着实让农夫吃了一惊，非常欣赏它。但由于这棵树还未成熟，便承担开花结果的责任，累得弯了腰，结的果实也酸涩难吃，还时常招来一群孩子石头的袭击。更有甚者，孩子会攀上它那羸弱的身体，在掠夺果子的同时，损伤着它的自尊心和肢体。
?? 时光飞转，终于有一天，那棵久不开花的壮树轻松地吐出花蕾，由于养分充足、枝干强壮，结出的果实又大又甜。而此时那棵急于开花结果的树却成了枯木。农夫诧异地叹了口气，将那棵瘦小的枯木砍下，烧火用了。
?? ——有时，不急于表现自己的人恰恰正是最富有竞争力、生命力最强、最有前途的人
1.读一读，用“.”标出你认为下面句子中应该重音强调的词语。（2分）
（1）时光飞转，终于有一天，那棵久不开花的壮树轻松地吐出花蕾，由于养分充足、枝干强壮，结出的果实又大又甜。
（2）有时，不急于表现自己的人恰恰正是最富有竞争力、生命力最强、最有前途的人。
2.这两棵树的目标分别是什么？它们又是怎么做的？（4分）


3. 本文采用了_______手法，通过两棵树的__________，告诉我们
。（3分）
4.想一想，如果是你，你愿意做像哪棵树一样的人？为什么？（2分）



参考答案
一、1.点拨：认真阅读选文，找出相应的词语。
答案：绿色 圆润 毛茸茸 新鲜 绿色 鹅黄色
2.答案：C
解析：A、B两句，从“争着”“挥动”“ 探出了翠绿的小脑袋”等词语可以看出，这是拟人句；C句描绘出孩子们在草地上玩耍的情景。 D句，把“柳树的嫩芽”比作“刚刚啄破蛋壳儿的毛茸茸的小雏鸡”，这是比喻句。
3.点拨：认真阅读选文二、三段，找出所描绘的事物。
答案：百鸟 小溪 树林 小草
4. 点拨：首先要明白什么是中心句，“中心句”就是“中心思想”，能够概括文章主要内容的句子，然后中找出相关概括主要内容的句子
答案：姑娘抱起绿琵琶，弹出一支和谐的绿之曲。
5.点拨：首先我们从选文题目的表面意思来理解，然后理解课文，弄懂题目的深层含义。春天的歌曲由小鸟唱；春天的歌曲由小溪唱。春天的歌曲真美啊，春天的歌曲真乐啊，春天的歌曲真欢快呀。 认真阅读课文，找出与“春之曲”相关联的词句。
答案：春天的歌曲 例如：弹出一支和谐的绿之曲 百鸟听了争着亮开圆润的歌喉 小溪就高兴地唱起绿色的歌 春姑娘的琵琶弹绿了草地，绿了杨柳，绿了万物，绿了希望……
二、1.点拨：第一组是ABAC格式的词语，而且都要有“无”字；第二组是AABC格式的词语。
答案：例如：无踪无影 无穷无尽 无法无天 津津有味 跃跃欲试 高高在上
2.点拨：认真阅读课文，在第③段找出相关的词语。
答案：袅袅飘飞的水雾 潺潺流淌的小溪 滔滔滚动的潮水
3.点拨：认真阅读③④⑤自然段，找出本段描写春雨的关键词语，概括出段意。
答案： （1）③春雨暖融融。（2）④ 春雨的柔情。（3）⑤ 春雨带来了生机和希望
4.答案：（1）B （2）A （3）C
解析：第（1）句，把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。这一句符合这一特征，所以选B。 （2）把“暖暖的细雨”比作“一串串珍珠”，所以是比喻句，选A。 （3）拟人句就是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样有感情、有语言、有动作，而这句中的“裙子”“拥抱”“满头”“吻着”这些词语符合这个特征，所以选C。
5. 点拨：用自己的话语来赞美春雨，其中要突出春雨的特点。
答案：春雨浇灌着大地，于是,柳树绿了,桃花开了,小鸟欢唱了……春雨为我们唤醒了大自然。
三、1.点拨：在课文中找出词语所在的位置，体会词语的意思，再写出意思相近的词语。
答案：模仿 反复 障碍
2.点拨：本题是把反问句改为陈述句，记住：句子的意思不能改变。
答案：即使它的眼睛再敏锐,也不能在漆黑的夜里看清楚所有的东西。
3. 点拨：仔细阅读原文，在文章3——5段中找出实验过程及结果。
答案：第二次 （ 把蝙蝠的耳朵塞上 ） （ 铃铛响个不停 ） （ 蝙蝠夜间飞行与耳朵有关 ）第三次 （ 把蝙蝠的嘴巴封住） （ 铃铛响个不停 ） （ 蝙蝠夜间飞行与嘴巴有关）
4. 点拨：仔细阅读文章，在第6段找出答案。
它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 5.点拨：可以根据自己的启示写出结果；可以搜集一些人们从大自然得到的启示；也可以说一说自己由某种启示，作出的发明。
答案：例如：人类靠鸟儿发明了飞机；鲁班靠稻草发明了尖锐的锯。
四、1.点拨：我们首先要仔细阅读句子，品味句子前后的关系，第一句话前后两个分句是转折关系；第二句话前后是递进关系。
答案：尽管……但是…… 不但……而且……
2.点拨：模仿词语，首先要知道词语的类型，这是“ABCC”形式的词语。
答案：例如：喜气洋洋 想入非非 风尘仆仆
3.点拨：我们首先要认真阅读带有破折号的句子，体会句子前后的关系，然后再选出破折号的意思。
答案：B
4.点拨：仔细阅读第六自然段，找到描写蜘蛛精神的词语。
答案：勤奋、敏感、沉默、坚韧
5.点拨：阅读选文，在文中找到蜘蛛是怎样“飞”的，原来蜘蛛不会飞，只是因为它能够在空中结网，所以才这样形容的。
答案：蜘蛛虽然不会飞翔，但它能把网结在空中。

五、1. 点拨：原句是一个感叹句，把它改为“陈述句”要去掉感彩，句尾是句号；改为“反问句”，但意思不能改变，句尾要是“？”。
答案：诸葛亮真是神机妙算，我不如他。 诸葛亮真是神机妙算，我怎么能如他呢？
2.点拨：每句话中的B句加点的词语，使句子更加生动，表达更加准确，再根据具体的语境分析加点词语要表达的意思。
答案：(1)B好，因为“痛快”两字能够看出诸葛亮答应的很爽快，说明他胸有成竹。 （2）B好，因为“准确”两字更能看出诸葛亮神机妙算，和预想的完全吻合。
3.点拨：认真阅读文章，从“长江上雾云很大，对面看不见人。”“雾天作战，恐怕有埋伏。先让水陆军的弓箭手向他们射箭，雾散后再进军。”等句子体会诸葛亮的用意。
答案：让曹操看不清江面上的虚实。
4.点拨：仔细阅读第五自然段，体会诸葛亮的用意。
答案：虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，引曹操出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标和方向。
5.点拨：仔细阅读原文，从人物的性格特点，做事的方式等多方面体会人物的性格特点。从诸葛亮痛快答应周瑜的要求，到借箭成功，可以看出他的性格特点；从曹操的语言，排兵布阵的方式，可以看出曹操的性格特点。
答案：诸葛亮是一个神机妙算的人。 曹操是一个生性多疑的人。
六、1.点拨：首先按照部首查字法填写，先写出要查的部首，再数一数剩下的几画，最后根据生字在词语中的意思选出答案。
答案：（1）日 四 ① （2）工 六 ①
2. 点拨：可以根据自己词语的积累情况填写合适的量词；也可以从文中找出相应的量词。
答案：条 条 位 股
3. 点拨：阅读选文第四自然段，找出克雷斯是怎样实现自己的承诺的。
答案：克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助过的人。 4.点拨：认真阅读选文第三自然段和第六自然段，找出这些问题的答案。
答案：（1）我不要求别人的回报，但我要求你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。（2）当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。（3）每一件善事。
5.点拨：因为克鲁斯听到的这句话，正是骑马的男士对自己说的话，也是自己对帮助过的人说的话，现在克鲁斯又听到了这句话，证明爱心得到了传递。
答案：因为自己的爱心得到了传递。
七、点拨：我们首先仔细阅读原文，体会所填句子前后的关系，第一处前后是假设关系；第二处前后是条件关系，根据句子前后的关系，去选择合适的关联词语。
答案：1．如果……就…… 只要……就……
2. 点拨：认真阅读课文第一、二自然段，找到描述“我”家境贫困的句子。
答案：我丢了工作。在那之前，父亲所在的工厂倒闭。我们全家就只靠妈妈为别人做衣服的收入生活。有一次妈妈病了几周，没法干活。因为没钱付电费，家里被电力公司停了电，然后煤气公司停了煤气。最后要不是因为健康部门为了公共卫生的原因制止了自来水公司，我家就会连水也没有了。　
3. 点拨：认真阅读选文第四自然段，我们就可以知道，外婆让妹妹把家里唯一的一罐果酱送给穷人，就是为了让妹妹知道，尽自己的能力去帮助别人。
答案：②
4.点拨： 阅读课文最后以自然段，找到妹妹现在的做法，就是受到外婆的影响。
答案：直到今天，拥有3家酒店的妹妹仍然记得那罐果酱。无论是在公司里，还是在社区里，一看到有人需要帮助，妹妹总认为自己应该是“送果酱”的人。
5.点拨：读了这篇选文让我们深受感动，写出自己的真情实感，写出自己受到的启迪。
答案：我读了这篇文章让我知道了一个人只要还有力量帮助别人，他就是富有的。不管是穷，还是福，都尽自己最大的努力去帮助别人。
八、1. 点拨：联系上下文，根据语境，写出成语的意思以及寓意。
答案：由于没有想到的好事而非常高兴。 向四周或远处看。
2.点拨：词语互换，首先要理解两个词语的意思，然后根据语境的需要，选出最合适的词语即可。
答案：不能，“挨过”说明这一夜过得很漫长，金翅雀爸爸一直在想着自己的孩子，时间过得很慢，而“度过”没有这个意思。
3.点拨：在文中找出这两句话读一读，抓住鸟爸爸的思想感情，联系上下文认真思考。
答案：（1）金翅雀爸爸很爱自己的孩子，舍不得毒死自己的孩子，但是没有办法 （2）没有自由，宁愿去死
4.点拨：仔细品读文章，体会文章的中心思想，突出“保护鸟类”或“动物也是我们的好朋友”等主题来表达自己的感想，语句通顺。
答案：提示：真是太残忍了！让好好的一家人生离死别。请你以后不要捉鸟了，它们也有家，也是我们的好朋友啊！
九、1.点拨：仔细阅读课文，找出下面词语的形容词。
答案：锋利 湛蓝深远 清新甜润 郁郁葱葱 咆哮 裸露
2. 点拨：阅读选文第一自然段，找出描写村庄原貌的语句。
答案：林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。
3.点拨：我们阅读本文，可以知道本文是按照事件进程的先后来安排写作顺序。
答案：事情的发展
4.点拨：认真阅读含有下面词语的句子，体会句子的意思。（1）因为小村庄的人们过度的砍伐树木,水土流失,生态遭到破坏,地表上的植被消亡,土地就裸露出来。 （2）指大于连续不断的下。（3）小村庄的人们不注意保护树木,任意地乱砍乱伐,村庄的土地没有了树木的保护,被洪水冲得一无所有了。
答案：（1）指的是森林被乱砍滥伐后所留下的荒地。 （2）大雨一直下个不停,连喘气的时间都没有。 （3）指用斧头砍来的树木制成的犁、家具、工具、房子以及烧柴等生活中的一切。
5.点拨：这篇课文讲述了一个美丽的小村庄,由于村里的人们不加节制地砍伐树木,周围环境遭到了严重的破坏,最后受到了大自然严厉的惩罚——整个小村庄都被咆哮的洪水卷走了,那个美丽而宁静的小村庄从此消失的无影无踪。它告诉了人们要爱护树木,保护大自然的生态环境的道理.
答案：告诉我们要懂得爱护树木,保护环境,维护生态平衡的道理。
十、1.点拨：首先仔细读句子，体会句子的意思，然后标出重音强调的词语。
答案：（1）终于 久 轻松的 又大又甜 (2) 恰恰正是最?? 最?? 最
2.点拨：仔细阅读选文1——3段，找出关于两棵树目标和做法的语句。
答案：目标： 第一棵树是完善自身，向上生长。另一棵树盘算着开花结果。做法：第一棵树目标明确，忍耐力强，很快就长得身材茁壮。另一棵树每年都要开花结果。
3.点拨：本文是把两棵树人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的树变成和人一样有感情、有动作。所以本文采用了拟人的手法。把两棵树进行对比，表现出树木的本质，告诉我们一个道理。
答案：拟人?? 对比??? 不急于表现自己的人恰恰正是最富有竞争力、生命力最强、最有前途的人。
4.点拨：认真阅读本文，从两棵树不同的目标和做法来区别，自己愿意做哪种，是愿意做目标明确的人，还是愿意做急于求成的人。
答案：例如：我愿意做那棵目标明确的树，不急于表现自己，按照自己的计划，不断展现自己。