四年级语文上册教案 字的敬畏 2（冀教版）

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《字的敬畏》教学设计
教学目标：
1．知识目标
认识10个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．能力目标
培养学生通过抓重点句理解课文内容的能力。
3．情感目标
了解汉字的魅力所在，增强学生热爱祖国语言的情感。
教学重点：
1．汉字的魅力所在。
2．感悟文中体现的强烈情感色彩。
教学准备：
挂图、课件
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、激趣导入。
同学们，你们知道恒量一个民族历史的标志是什么？那就是汉字。（板书汉字）我们中华民族有着悠久灿烂的历史文化，而记录并推动这文化发展的重要工具就是汉字。据考古探测了汉字距今有6000年左右的历史，可以断定古汉字是世界上较早出现的文字之一。现在全球在使用汉字作交流工具的有近15亿人，可见汉字在传播人类文明，弘扬中国文化方面有其独特的魅力。（板书魅力）那么汉字值得我们敬畏吗？今天我们一起来学习乔传藻写的《字的敬畏》这篇文章。
二、出示目标，明确本课学习内容。
三、首先请同学们自由阅读课文，自己去了解我们为什么要敬畏汉字。
它的魅力在哪里？感受作者在文章中体现的情感。阅读时请思考以下几个问题。
1. 作者文中洋溢着怎样的情感？
2. 汉字值得敬畏体现在哪些方面？
（学生阅读后教师提示：同座位的可以一起讨论、思考。）
四、师生一同讨论理解课文。
（问）有谁从课文中发现了汉字的魅力？（学生回答）
1．读《聊斋志异》时明明是一个个横撇竖捺的方块字组成的文章，却是满纸的鬼气。
2．中国汉字历史悠久，魅力独特，只要你用的巧妙，就是在字里行间的空白处，你也觉得有味，表面上淡淡数语，却有着含藏不尽的意蕴。
五、朗读课文。
师分别用低沉悲调的语气缓慢读、用自豪激越的语气读、用平淡无味的语气读。读后问大家最赞同哪一种。
最后生齐读。
六、浏览课文，理清层次。
通过学习讨论，我们已经整体感知了课文，理解了汉字的魅力，感受到了作者的情感。现在我们回到主题“字的敬畏”上来，大家读到现在，字的敬畏到底表现在哪几方面呢？请迅速浏览课文，用圈点读书法理清文章的层次。（生浏览课文。找学生自由谈）
七、总结全文。
本节课我们初步了解了汉字的魅力，而且通过阅读也理解了应该热爱祖国的语言文字，希望课后整理好课堂笔记，用最优美的方块字记录下你本节课对汉字学习的独特感受。
八、布置作业。
为进一步加强对祖国文字的热爱，加强课外语段的阅读，课后完成语段练习。
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