教科版六年级下册语文课件－5最后的时刻 (共23张PPT)

教科版六年下册语文第五课：
最后时刻


最后的时刻
1.最后的时刻就是写江姐__________________

2.最后的时刻就是写江姐__________________

3.最后的时刻就是写江姐被________________

4.课文就是写江姐生命的____________
自读课文，边读边画概括出江姐在生命的最后时刻都做了哪些事情。在课文的旁边空白处作批注。
处理文件
整理着装
深情告别
有感情朗读课文1、2自然段，学生边听边把江姐处理文件时感受最深的句子勾画出来。感受到江姐的哪些精神品质。
处理文件
从容镇定、
机敏老练
合作学习提示
1.小组内选1人读课文3-5自然段，其他同学边读边画出江姐整理着装的句子。
2.想一想这段话在刻画人物形象时采用了什么样的描写方法（在相关语句下面做批注）
3.圈画出江姐在整理着装时的动词，把这些动词放入课文中认真读一读，从中看到一位什么样的江姐。
蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像是要参加什么隆重的典礼似的。 你参加过隆重的典礼吗？你会做什么样的准备？
小组讨论一下：江姐真的要去参加隆重的典礼么？再读读这段话，你看到了一个什么样的江姐？
蓝色的旗袍外面(? ?)着一件玫瑰色的短毛线衣。江姐习惯地用手(? ??)身上的灰尘，再( ??)旗袍上的折痕，然后(? ?)着身子( ??)去皮鞋上的泥污。她又在镜子前(??? )，在室内试着( ??)几步，像是要去参加什么隆重的典礼似的。
江姐：临危不惧、视死如归
小组自学提示
1.用自己喜欢的方式朗读课文6-16自然段，边读边画出自己最受感动的句子 。在空白处做批注。
2.小组交流画出的句子，带着自己的感受在组内分角色朗读。从中你看到一个什么样的江姐？
3.作者为什么要对囚室进行描写？
江姐抬起头来，像对自己，也像对着大家说：“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后的考验的时候，都应该——脸不变色，心不跳！”
“同志们，永别了!”
在生命最后的时刻，江姐没有惧怕死亡，她把死亡当做最后的考验，用自己的意志与敌人进行又一次的战斗，她会坚定对自己说
同学们接：
“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后的考验的时候，都应该——脸不变色，心不跳！”
面对着亲爱的战友，一个个年轻的同志，未完的工作要由他们继续，江姐希望他们也有坚定的信念，此时她会深情的对同志们说
“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后的考验的时候，都应该——脸不变色，心不跳！”
面对着即将到来的黎明，这不仅是江姐，也是有着坚定的信念和顽强的意志的革命者共同的宣言
“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后的考验的时候，都应该——脸不变色，心不跳！”
为什么江姐牺牲前会这样的从容镇定，就是因为她是
革命者
她有坚定的_______
信念，顽强的意志，当面临最后考验的时候，才会从容镇定，毫不畏惧。
带着对革命必胜的信心，江姐大步向门口走去。她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼。熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子……
江姐面对着朝夕相处的战友，她有多少话要说呀。她会对同志们说些什么呢？
这一看，不是意志的动摇，这一次回眸，寄托了江姐对生命的留恋，对亲人的牵挂，对战友的不舍。千言万语汇成了一句“同志们，永别了！”牢门外等待江姐的死亡，让我们一起感受一下江姐和其他难友在生命的最后时刻的悲壮情怀。让我们带着赞颂和敬仰齐读最后一段吧！
同学们，作者是用哪些方法使江姐高大的形象跃然纸上的呢？

抓住人物的语言、动作、神态、心理、外貌等对人物进行刻画。
作者巧妙地抓住江姐的语言、动作、神态等进行细致地刻画，使江姐高大的形象跃然纸上，富有感染力，我们在写作时也可以抓住人物的语言、动作、神态、心理、外貌等对人物进行刻画，使你笔下的人物更加生动形象，栩栩如生。
作业布置：
★读了《最后的时刻》一文，你有什么感想？请简单地写一写。
★课下收集“革命者为革命视死如归”的名人名言。
读红岩