(共20张PPT)
2014新版六年级上册
Unit2
Ways
to
go
to
school
B
Let’s
learn
Learning
aims：
1.学生能听、说、读、写以下短语：Stop
and
wait
at
a
red
light．Slow
down
and
stop
at
a
yellow
light．Go
at
a
green
light．并能在情景中正确运用。
2.能够听、说、读、写短语和单词：slow
down，stop，wait，go。
3.能够了解基本的交通规则，即红灯、黄灯、绿灯的功能。并能听懂英语指令做出相应的动作
4.培养学生珍惜生命，热爱自己家庭的情感。
How
do
you
come
to
school
I
come
to
school…
Traffic
light
A
red
light
Role
play
Let’s
chant
Be
a
guide
National
Day
is
coming.
our
town
is
very
famous
in
China.
There
are
many
tourist
to
here.
National
Day
is
coming.
our
town
is
very
famous
in
China.
There
are
many
tourist
to
here.
Here
is
the
map
of
our
town,
please
tell
them
how
to
cross
the
road.
填一填
1.If
the
light
is
red
you
must
stop
and
wait
2.If
the
light
is
yellow,
you
must
slow
down
and
wait
3.
If
the
light
is
green,
you
must
go
遵守交通规则是每个人应尽的责任和义务，为了自身和别人的安全，我们应遵守交通规则。
遵守交通规则就等于珍惜生命！
Homework
1.背诵三条交通规则，
并能运用于实际生活中。
2.完成练习册相关题目
Thank
you
!课文标题：
Ways
to
go
to
school
(
Part
B
Let’s
learn
)
单元名称：
Unit
two
Ways
to
go
to
school
教材版本：
PEP
Primary
English
授课年级：
能否录像
Grade
six
姓名：
单位：
课时
教学内容安排及教材整合
教学目标
语言知识目标
语言技能目标
情感态度目标
学习策略目标
文化意识目标
第一课时
主情景图
A.
Let’s
talk
1．掌握句子：How
do
you
go
to
school
Usually
I
go
to
school
on
foot.
Sometimes
I
go
by
bike.并能够用这两句话做一个简短的对话。
1．能够在具体的实际语境中正确熟练使用
usually和sometimes
两个频度副词。
2．能够正确描述人们日常出行的方式。
3．通过询问别人的出行方式锻炼学生的小组合作学习和与他人交流的能力。
通过对文本的学习，运用所学的巨型结合自己的生活实际来描述自己或家人的出行方式。
1．通过简单的chant来复习上节课所学的几种主要的出行交通方式，并为本节课的对话做好了语言铺垫。2．通过创设真实的语境让学生说出他们自己的家。并且为下一步的对话，How
do
you
go
to
school
？奠定了语言环境基础。动表达。
通过不同的交通方式对比让学生树立环保低碳的出行方式，不要有攀比的心态。
第二课时
Let’s
learn
Make
a
map
and
talk
1.学习各类交通工具的表达by
plane，by
ship，by
subway,
by
bike,
by
train,
on
foot
2.
能用句子“How
do
you
go
to
school？How
do
you
go
to
…？
By
…./on
foot
”来询问和回答人们日常出行的方式。
1.结合生活实际，了解生活中的各种类别的交通工具的表达by
plane，by
ship，by
subway,
by
bike,
by
train,
on
foot
培养他们的观察能力和空间想象能力，增强方位感
．通过学生的读和教师出示相应的图片，以及提问学生相应的问题，让学生能够将单词的形义联系起来，而且做到了对本课重点短语的进一步巩固。
谈论去一个具体地方所乘坐的交通工具及其原因，提高学生实际运用语言的能力。
第三课时
B.Let’s
try
Let’s
talk
能用本课时主句How
can
I
get
to
the
Fuxing
Hospital
How
can
we
get
there Turnleft/right
at...正确准确交流场所的方位。
能听懂、会说、认读本课对话。
培养学生在有人问路的时候乐于助人的良好品质。
通过课堂活动，学生能初步形成用英语进行思维的习惯。逐步提高学生的自主探究、合作学习的能力。
学会运用礼貌用语寻求他人帮助。
第四课时
B
Let’s
learn
1．学习短语：Stop
and
wait
at
a
red
light．Slow
down
and
stop
at
a
yellow
light．
Go
at
a
green
light．并能在情景中正确运用。2.
能够听、说、读、写短语和单词，如slow
down，stop，wait。
1．能够了解基本的交通规则，即红灯、黄灯、绿灯的功能。并能听懂英语指令做出相应的动作。
通过对安全图片的展示，培养学生珍惜生命，热爱自己家庭的情感。
1．学生通过图片的展示，对前课的知识进行复习巩固，如by
taxi,
on
foot
,by
bus等，为本课进一步谈论交通规则奠定一定的语言基础。2．学生通过课件中的Let’s
chant，让学生进一步感知重点短语，以便抓住学生的注意力。3．通过Role
play，进一步激发学生综合运用语言的能力。
学生通过练习，培养学生小组合作学习的能力。通过谈论交通安全知识，培养学生综合运用语言的能力。
第五课时
B.
Read
and
write
学生阅读图片能够了解世界上的不同国家有不同的出行方式。学生阅读短文，能完成课后题。3.学生能正确读出英语句子的连读。
能通过学习提供的信息，完成教材提供的读写活动，并能在教师的帮助下找出规律，正确朗读句子。
在小组活动中，能与组内成员合作完成本节课的学习任务，培养学生的合作意识和与人交流的能力。
引导学生在学习过程中注重合作学习，利用创设的情境和巩固拓展的设置，培养学生综合运用语言的能力。
了解世界各国的不同出行方式。
第六课时
B
Let’s
check
能综合运用本单元的主句和词汇。
能读懂并正确做出本部分的听力活动。能按照提示仿写主句。
在活动中，注重培养学生的听力习惯，以持续提高学生的听力水平。
设置场景激活学生方位词和词组的知识储备。启发学生思维，让学生进行总结。
Procedures
Teacher’s
Activities
Learners’
Activities
Notes
Step
IWarming
up
&
Revision
1.Greeting
with
the
students.2.
自编Let’s
chant
两遍3.free
talkT：Good
morning！How
do
you
come
to
school 复习如何询问别人出行方式句型。学生可根据实际情况进行回答。教师由对话总结引出T:
Some
students
come
to
school
by
bike,
some
students
come
to
school
on
foot.
When
you
come
to
school,
what
must
you
remember 引出交通规则。
学生音乐一起边拍手边吟唱。学生可根据实际情况进行回答。。
动感的音乐能轻松、快速地使学生沉浸于英语环境中，同时也起到了复习的作用，并为下面的学习做好铺垫。
Step
II.
Presentation
1.Present
new
words
and
sentences
patterns.
1)
PPT出示交通信号灯图片，引出短语
traffic
light.
学生思考现实生活中的交通规则。播放不遵守交通规则所带来的严重后果。1）PPT呈现引出短语：red
lightStop
and
wait
at
a
red
light.
通过幻灯片使学生理解单词的含义并用多种方法学习单词和短语。例如：开火车，高低声，正反手等。用同样的方法引出另外两种交通信号灯以及应遵守的规则：Slow
down
and
stop
at
a
yellow
light.
Go
at
a
green
light2）Listen
and
repeat.（1)Listen
and
point.（2)Listen
and
repeat
twice.3）T:
Oh！Mrs
Smith
,Mike,Sarah
and
Jone
are
coming.听录音然后回答：Where
is
the
park
What
are
happenning？（完成板书）
观察图片，思考问题。观看视频。感受新知，理解语言。
用多种方法学习单词和短语。听音，正音，模仿。再次通过PPT呈现Mrs
Smith和三个孩子在去自然公园的路上发生了什么？教师提出问题，听录音，让学生带着问题听并得出答案。
由生活中的交通规则事例引导学生应了解遵守交通规则。。学生在图片的帮助下能很轻松的理解学习新语言。回归文本，给学生更多的机会听录音，有助于学生形成纯正的发音。培养学生的听力和在对话中找出关键信息的能力，学生扎实地掌握了重点句型就为下面的练习打好了基础.
Step
III
Practice
1.Role
play:
给盲人指路
游戏规则：一名同学扮演盲人过马路，另外一名同学告诉他交通信号灯的变化，指导他如何过马路2.
Be
a
tour
guide.(discuss
in
groups)
Then
show
them.
学生在真实的情境中“为盲人指路”用学的知识帮助”盲人过马路。半开放的活动给学生后面的运用提供必要的支架。
教师为学生提供”给盲人指路“活动，在真实语境中巩固学过的语言，使学生学会运用所学知识进行交流，运用。并在活动中渗透情感教育—不要吝啬自己的爱，让爱洒满人间。
Step
IVProduction
“我是小小志愿者”T:
Children,
National
Day
is
coming.
our
town
is
very
famous
in
China.
There
are
many
tourist
to
here.
Here
is
the
map
of
our
town,please
tell
them
how
to
cross
the
road.
The
students
look
at
the
picture
and
make
the
new
dialogue
in
groups.小组活动：描述一下自己选择帮助的路线。
通过设计我是小小志愿者的活动，利用小组合作的方式，加强学生合作能力，促进学生之间的团结，再次达到知识的运用能力，提高学生语言的灵活性和概括性。
Step
V
Summary
总结本课主要内容。
同教师一起复述和总结本课主要内容。
Step
VI
Homework
1.背诵三条交通规则，并能运用于实际生活中。2.完成练习册相关题目
适当的作业有利于学生巩固所学。
