PEP小学英语六年级上册
Unit5
What
does
he
do
Lesson
6
课文标题：
Unit5
What
does
he
do
(
Part
B
Let’s
check)
单元名称：
Unit5
What
does
he
do
教材版本：
PEP
Primary
English
授课年级：
Grade
6
是否录像
是
姓名：
单位：
教材整合安排
课时
教学内容安排及教材整合
教学目标
语言知识目标
语言技能目标
情感态度目标
学习策略目标
文化意识目标
第一课时
A.
Let’s
talk
1.能够听、说、读、写句型：“What
does
your
father/mother
do
He/She’s
a/an…”并能在情景中运用。2.能够听懂、会说Let’s
talk
对话，并能做替换练习。
1.学生能够谈论不同人物的职业。2.学生能够借助所学句型简单介绍自己家庭成员的爱好、职业。
激发学生热爱劳动、热爱生活，职业不分贵贱等情感，陶冶学生良好的道德情操。
通过情景教学和任务型教学相结合，让学生对本课句型深入理解并掌握。同时，有效运用小组合作学习得到灵活的运用。
了解英语中有关职业表达方式，树立远大的理想。
第二课时
A.
Let’s
learn
1.能够听、说、读、写单词：police
officer,
postman,
factory
worker,
businessman2.能理解、认读句子：What
does
your
father/mother
do
He/She’s
a/an…
1.能够听懂、会唱歌曲“What
does
he
do ”。2.能在生活中运用所学句型“What
does
your
father/mother
do
He/She’s
a
/an…”谈论周围人的职业，并能在真实语境中灵活运用。
通过让学生谈论未来的理想，培养他们热爱生活，尊重他人劳动的优秀品质，并坚定为崇高的理想而努力学习的决心。
通过让学生谈论未来的理想，培养他们热爱生活，尊重他人劳动的优秀品质，并坚定为崇高的理想而努力学习的决心。
通过课件展示，让学生唱歌谣的同时配以各行各业图片，进行单词教学，帮助学生理解词义。同时，在语境中强化单词、操练句型，培养学生的理解及运用能力。
第三课时
Blet’s
talk
1.学生能够听懂、会说、会读、会写四会句子：Where
does
he
work
How
does
he
go
to
work
He
works
at
sea.
He
goes
to
work
by
bike.2.能够听懂let’s
try
的录音内容并做出正确选项。
1.学生能够听懂、会说、会表演Let’s
talk的内容，并能在真实情景中运用所学语言进行真实交流和运用。2.学生能够根据实际情况运用英语询问和回答职业信息。
1.学生能够对英语学习有更高的热情。2.学生能够对相关的职业有正确的认识，初步形成职业理想。
1.从情景出发，用情带动句，用句带动词。让学生真正积极运用所学英语进行表达和交流。并注重小组合作学习，让学生积极合作，共同完成任务。2.采用多种练习方式，学生巩固新知，提高口语表达能力和在实际生活中的运用能力。
了解本单元所涉及的各种职业在中国和英国等国家有哪些异同点。
第四课时
B
let’s
learn
1.学生能够听、说、认读涉及职业的句子
What
does
he/she
do
Where
does
he
/she
work
等。2.学生能够正确听、说、认读表示职业的名词，如：fisherman/woman、scientist、
pilot、coach等。
学生通过学习职业的英语表达方式，提高日常生活的交际能力。
1.学生能够对英语学习有更高的热情。2.学生能够对相关的职业有正确的认识，初步形成职业理想。
1.依据词不离句的原则，教授词汇后，指导学生在语境中强化单词，操练句型，培养学生的理解和运用能力。2.引导学生在学习过程中注重合作学习。
1.了解本单元所涉及的各种职业在中国和英国等国家有哪些异同点。2.学生要能充分认识到职业只有分工不同，没有高低贵贱之分。
第五课时
B.
Read
and
write
1.学生能够听说认读句型：“What
does
he/she
do
He/She
is
a/an…He/She
is
good
at…”2.
培养学生获取信息的阅读能力，能借助信息有效解决问题的能力。
1.能够听懂、认读有关询问职业的句型。同时初步了解英语句子中的停顿、断句现象。2.能够借助本课句型简单介绍朋友的职业、爱好、理想。
培养学生树立崇高的人生观、价值观。
培养学生获取信息的阅读能力，并能有效利用信息来解决问题的能力，能积极与他人合作，用所学语言共同完成任务的能力。
了解英语中职业名称对于不同性别的差异，让学生充分认识到职业只有分工不同，没有高低贵贱之分。
第六课时
Let’s
checkLet’s
wrap
it
upStory
time
1.学生整体回顾本单元，感受熟悉本单元知识。2.学生能够掌握本单元的四会词汇和句型。3.学生在掌握本单元重点知识的情况下，完成Let’s
check、
Let’s
wrap
it
up、story
time.
学生能掌握用英语对所有物、出行方式和工作地点询问并回答的方式。
1.学会正确的学习方式，能温故知新。2.提高英语语言交际能力，能在现实生活中获取他人的职业信息。3.学生通过阅读Story
time，提升阅读能力，学会欣赏外文小故事。
1.教师通过Main
scene引导学生感知熟悉本单元重点知识，进行复习总结。2.强化本单元重点词汇和句型。3.小组合作，培养学生的合作意识和竞争意识。
1.培养学生尊重他人劳动的优秀品质，从小热爱生活，热爱劳动，树立崇高的职业；理想。2.了解本单元所涉及的各种职业在中国和英国等国家有哪些异同点。
教学过程
Procedures
Teacher’s
Activities
Learners’
Activities
Notes
Step
IWarming
up
&
Revision
1.
Greetings.2.
Enjoy
a
song
about
jobs.
1.
Greetings.2.
Enjoy
the
song.
欣赏关于家庭成员职业的歌曲，唤起学生对本单元知识的回忆，为课堂打下良好的氛围。
Step
II.
Presentation
1.教师利用PPT
出示本单元设计的职业词语，学生分两组，两组采用问答比赛形式，展开对话。
G1:
What
does
he/she
do
G2:
He
/She
is
….
G1:
He
is
a…He
works
at
a…He
goes
to
work
by…
G2:
She
is
a…She
works
at
a…She
goes
to
work
by…2.学生观看本课主题视频，回答问题：1）What
does
Oliver’s
mother
do
2）What
does
Zhang
Peng’s
mother
do 3.学生再次观看视频，补全句子。Amy’s
father
is
.He
works
.He
goes
to
work
.4.Let’s
check播放Let’s
check
录音，学生听音连线。再次播放录音，学生回答课文问题。5.Let’s
wrap
it
up师生通过游戏“I
didn’t
hear
you”,
反复问答操练句型。
1.学生安排分为两组，比赛形式，复习本单元词汇和句型。2.学生通过观看视频，了解视频信息，理解本单元重点句型。3.填充句子。4.
Ss
listen
and
match.
Ss
write
down
answers.5.Ss
play
the
game.
分组比赛，调动学生积极性，调动活跃课堂气氛。通过视频欣赏，检测学生对本单元理解掌握情况。学生做题，书写答案，纠正学生正确的书写姿势，正确的书写格式。教师在玩游戏时，要做好示范，帮助学生理解游戏规则。教师借助句子卡片，帮学生理解，师生互动。后学生生生互动。而后，适当增加句子，挑战难度。
Step
III
Practice
听音书写单词和句型。小组活动，讨论小组内成员的理想职业。
学生小组活动。
通过默写练习，检测本单元知识。小组活动讨论自己未来的职业。
Step
IVProduction
1.
Enjoy
Story
Time2.
情感教育：为自己的理想职业努力！
学生欣赏小故事。
启发教育学生
Step
V
Summary
总结本课主要内容。
同教师一起复述和总结本课主要内容。
学生总结归纳本单元知识。
Step
VI
Homework
课下分享Story
Time,
小组内表演。
课下拓展，巩固。
巩固拓展。(共12张PPT)
Pep小学英语
六年级
Unit5
What
does
he
do
Lesson6
Enjoy
a
song.
比赛问答：What
does
he/she
work
factory
worker
postman
businessman
police
officer
接力描述：He/She
is
a…
He/She
works
at
a…
He/She
goes
to
work
by….
(1)
What
does
Oliver’s
mother
do
She
is
a
head
teacher.
(2)
What
does
Zhang
Peng’s
mother
do
She
is
a
fisherwoman.
Amy’s
father
is
.
He
works
.
He
goes
to
work
.
pilot
near
the
sea
by
car
Play
a
game:
I
didn’t
hear
you!
Ss:
Mary
has
a
cat.
T:
I
didn’t
hear
you!
What
does
Mary
have
Story
Time
I
want
to
be…
为理想努力奋斗！
Homework:
1.复习Unit5
重点句型和词汇。
2.
模仿Story
time
内容，小组表演。
