五年级上册语文课件 第四单元 11 黄河源 鄂教版 (共23张PPT)

第十一课
黄河源
1.背景资料
黄河壶口瀑布位于山西省吉县和陕西省宜川县之间,以排山倒海的壮观气势著称于世。滔滔黄河到此被两岸苍山挟持,束缚在狭窄的石谷中,300余米宽的洪流骤然收束为50余米,这时河水奔腾怒啸,山鸣谷应,形如巨壶沸腾,最后从20余米高的断层石崖飞泻直下,跌入30余米宽的石槽之中,听之如万马奔腾,视之如巨龙鼓浪,形成壶口大瀑布中的“雷首雨穴”“万丈龙槽”等奇观。
一、初读感知
部首 山 字义 ①(山)高大；②严厉。
笔画 10画 扩词 (险峻)(峻岭)(峻拔)(严峻)
ｊùｎ 结构 左右 运用 这里山势峻拔,人迹罕至。
峻
部首 纟 字义 ①迟,慢；②延缓,推迟；③缓和,不紧张；
笔画 12画 扩词 (缓慢)(延缓)(缓期)(缓缓)
ｈｕǎｎ 结构 左右 运用 一头小象缓缓走进茂密的丛林里。
缓
一、初读感知
2.字词整合 （1）生难字
部首 木 字义 ①人工开凿的水道；②〈书〉大；③姓。
笔画 11画 扩词 (水渠)(渠道)(渠水)(沟渠)
ｑú 结构 上下 运用 村外有条灌溉用的引水渠。
渠
部首 纟 字义 ①缠绕；②缝纫方法,用针斜着缝。
笔画 15画 扩词 (缭绕)(缭乱)(缭缝)(缭边儿)
ｌｉáｏ 结构 左右 运用 各形各色的烟花看得我眼花缭乱。
缭
（2）?多音字
禁 ｊīｎ（禁受） ｊìｎ（禁止）
几 ｊī （几乎） ｊǐ （几个）
运用：这批科考队员禁( )受住了严峻的考验,终于成功地穿越了这片生命禁( )区。窗明几( )净的教室里坐着几( )十个认真读书的小同学。
ｊīｎ
ｊī
ｊǐ
ｊìｎ
（3）?重难点词语
学一学
【源头】本课指水发源的地方。
【险峻】(山势)高而险。
【奔腾】跳跃着奔跑。
近义词：神秘——诡秘点缀——装饰清澈——明澈
反义词：险峻——平坦兴奋——沮丧若隐若现——清清楚楚
用一用
远远望去，河水穿过（ ）的山脉，从（ ）向山脚下（ ）流去。
险峻
奔腾
源头
3.整体感知
读课文，试着填一填。
《黄河源》描绘了在寻找黄河源头过程中的所见所闻所感,字里行间都流淌着作者对黄河源头景色的( ),
表达了( )之情。
对祖国大好河山的热爱
神往与迷恋
找一找，文中哪些语句体现了作者眼中的黄河，也就是作者对黄河景色描写的句子。
1）一股泉水越来越细,河道竟像我们小时候在渠边挖的小水沟,一块块小石头就像摆在棋盘中的棋子。
2）又走了几十步,在云雾缭绕的一大片山坡上出现了数十处清泉。泉眼里,不断冒出的水泡,像珍珠一样,在阳光下闪闪发光。3）几十条细流沿着布满奇花异草的缓坡向一起汇去。
特殊语句
按故事的经过和作者的情感变化，可以这样划分段落：
⑴ 临近黄河源头时的所见。（１-2）
⑵ 黄河源头水的特点。（3-5）
⑶ 见到黄河源头后的感受。（6）
段落大意
结构图示
黄河源

山柔 天蓝
云白 云轻
看到源头水：清、甜、细、趣
总写感受：源头的奇景真使人迷恋


热爱母亲河


喜悦
将到时所见
二、再读课文
读课文，思考问题。
1.作者是怎样描写黄河源头的景色的？
点拨：作者按照游览的顺序,层层深入地描写了黄土高原的“缓缓的斜坡”,黄河源头的“蓝天”、“白云”、“鲜艳的花”和“清澈的水”,在这个过程中,有机地插入自己的感受,生动地表达了作者对黄河源头的美丽景色的喜爱之情。
读课文，思考问题。
2.黄河源头的景色为什么使人迷恋？
点拨：因为黄河源头在五千多米的高山上,高山却是缓缓的斜坡,来到黄河源,就好像来到天上一样；那里泉水不仅多,而且清甜可口；泉水边还盛开着各种各样的奇花异草,美丽极了。所以说黄河源头的景色使人迷恋。
读课文，思考问题。

3. 如何理解向往已久的黄河源头就要到了。
点拨：“向往已久”直接点明了作者对黄河源头向往的程度之深,可见作者此时的心情之急切。
读课文，思考问题。
4.第⑥段中画线的句子在文中起什么作用？
点拨：这段话是作者站在黄河源头眺望远方时所产生的无尽遐想。望着黄河源头的奇景,作者似乎能看到更远。“流过”“绕过”“越过”“汇成”“流入”等词语形象、准确,既写出了黄河汇聚的过程,又象征着中华民族强大的凝聚力,表现了作者的骄傲和自豪,起到了升华文章主旨的作用。
三、精读课文
√ 课文中作者从自己独特的视角描写了黄河源的景色。作者笔下的黄河源有何特点？与你印象中的黄河源有何区别？
点拨：
先把作者描写黄河源的语句按课文叙述的先后顺序画下来，再读一读，然后结合课文的上下句体会作者笔下的黄河源。
作者笔下的黄河源和印象中的区别：
　　(1)河道细小,缓慢蜿蜒的流过山间。这与我们印象中气势磅礴、一泻千里的黄河源形成巨大的反差。
　　

(2)黄河源头有泉水,那里泉水不仅多,而且清甜可口。而我们印象中的黄河是气势磅礴的。这与我们在中、下游所见的浑浊的黄河水有着天壤之别。

(3)来到黄河源,就好像来到天上一样；那里泉水不仅多,水边还盛开着各种各样的奇花异草,美丽极了。所以说黄河源头的景色使人迷恋，和我们印象中浑浊的河水和两边黄土的山崖有鲜明的区别。
四、互动反馈

你来写
这就是我心目中的黄河;这就是我们中华民族的母亲。
黄河好比一只雄鹰___________________；黄河如同一位母亲___________________；黄河就像一个游客，_____________……
我来说
难怪作者对黄河源如此的向往,它不仅美丽,而且是我们华夏文明的发源地,更是中华民族强大凝聚力的象征。我们应该保护好母亲河,保护好黄河源,让黄河之水奔腾不息。
1.心灵感悟
2.仿写训练
√ 请用准确并饱含真情的语句进行仿写。
课文原句
蓝天，白云，鲜艳的花，清澈的水，源头的奇景真使人迷恋。
例句：绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游。
方法分析课文语言精练,用词准确,字里行间流淌着作者的真情实感。如第⑥自然段中,“迷恋”一词写出了自己对黄河源美丽景色的沉迷和恋恋不舍的感情。
3.语言积累
课内：险峻 缓缓 飘舞 游荡 分辨 点缀 清澈 迷恋 若隐若现
云雾缭绕
课外：关于黄河的诗句:
君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。——李白《将进酒》
黄河落天走东海,万里写入胸怀间。 ——李白《赠裴十四》
九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。 ——刘禹锡《浪淘沙》
一.读拼音，写词语
　ｘｉǎｎ ｊùｎ ( ) ｆēｎ ｂｉàｎ( )
二.按照示例,给甲、乙两组词语配对。
示例：缓缓的——山坡
甲：缕缕的 清清的 密密的 细细的
乙：水流 彩霞 泉水 树林

五、随堂练习
险峻
分辨
缕缕的--彩霞
清清的--泉水
细细的--水流
密密的--树林
三、根据课文内容填空。
1.白云一会儿在蓝蓝的天上( ),一会儿又在半山腰里( )。山上的羊群( )在云雾之中,( ),真难分辨出哪是羊群,哪是白云。
2.泉眼里,不断冒出的水泡,( ),在阳光下闪闪发光。
飘舞
游荡
裹
若隐若现
像珍珠一样