人教版二年级下册数学课件-第10单元 总复习 第1课时 表内除法、有余数的除法 人教新课标（2014秋）(共24张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版二年级下册数学课件-第10单元 总复习 第1课时 表内除法、有余数的除法 人教新课标（2014秋）(共24张PPT) |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 2.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-01-11 15:42:55 | ||
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文档简介
(共24张PPT)
第1课时 表内除法、有余数的除法
R·二年级下册
总复习
学习目标
1.通过复习，使学生进一步理解除法的意义，结合练习回忆除法算式中各部分的名称以及读、写法；巩固用乘法口诀求商的一般方法，能熟练地口算表内除法；能灵活运用表内除法解决简单的实际问题。
2.通过复习，进一步理解余数的含义；掌握除法竖式的书写；熟练地进行有余数的除法的口算和笔算；灵活运用有余数的除法解决实际问题。
3.通过整理和复习，帮助学生形成系统的知识网络，让知识系统化、条理化， 从而更好地掌握重点知识。
学习重、难点
1.利用乘法口诀熟练地求商；熟练地进行笔算和口算。
2.提高用有余数的除法解决实际问题的能力。
复习导入
口算。
7×8= 56÷8=
81÷9= 42÷6=
5×6= 30÷6=
30÷4= 25÷3=
56
7
9
7
30
5
7……2
8……1
这节课我们一起来复习表内除法和有余数的除法。
知识回顾
回忆第二、四、六单元所学知识，在小组内作一个概括整理。
表内除法
①除法的初步认识
②用乘法口诀求商
③用表内除法解决实际问题
平均分
除法的含义
有余数的除法
①有余数的除法的含义
②有余数的除法的计算
③用有余数的除法解决实际问题
余数及有余数的除法的含义
余数和除数的关系
1.复习平均分。
老师准备把12朵红花奖励给班上做好事的3名学生，怎么才能平均分给这三位同学？
说一说你是怎样分的。
每份分得同样多，叫平均分。
我是一个一个分的，分完后每人 个。
说一说什么是平均分。
4
你可以列出几个除法算式？
你可以列出几个除法算式？
12÷3= 或 12÷4=
4
3
说说上面两个除法算式的含义。
12÷3= 或 12÷4=
4
3
12÷3=4的含义是把12朵红花平均分成3份，每份是4朵。
12÷4=3的含义是把12朵红花每4朵分一份，分成3份。
2.复习除法的含义。
…
被除数
…
除数
…
商
…
被除数
…
除数
…
商
1÷1=
3.复习用乘法口诀求商。
2÷1=
1
2
4÷2=
2
9÷3=
3
49÷7=
56÷7=
63÷7=
64÷8=
72÷8=
81÷9=
1÷1=
2÷1=
3÷1=
4÷1=
5÷1=
6÷1=
7÷1=
8÷1=
9÷1=
4÷2=
6÷2=
8÷2=
10÷2=
12÷2=
14÷2=
16÷2=
18÷2=
9÷3=
12÷3=
15÷3=
18÷3=
21÷3=
24÷3=
27÷3=
16÷4=
20÷4=
24÷4=
28÷4=
32÷4=
36÷4=
25÷5=
30÷5=
35÷5=
40÷5=
45÷5=
36÷6=
42÷6=
48÷6=
54÷6=
1
2
3
4
5
6
7
8
9
2
3
4
5
6
7
8
9
3
4
5
6
7
8
9
4
5
6
7
8
9
5
6
7
8
9
6
7
8
9
7
8
9
8
9
9
列竖式计算。
46÷6=
7……4
4 6
6
7
4 2
4
27÷9=
3
2 7
9
3
2 7
0
余数
65÷8=
8……1
2 0
4
5
2 0
0
6 5
8
8
6 4
1
20÷4=
5
31÷5=
60÷7=
6……1
8……4
3 1
5
6
3 0
1
6 0
7
8
5 6
4
注：①余数＜除数。
②被除数=商×除数+余数
4.复习用除法解决实际问题。
用除法解决问题的步骤：
①审题；
②找出已知条件和问题；
③思考解题方法；
④列式解答；
⑤检验。
解答正确吗？
怎样解答？
说一说，你知道了什么？
我知道了：有8个碗、14根
筷子；问题是“这些碗和筷子可以给几位客人用”。
我是这样想的：先算筷子够
几人用，14÷2＝7（位），
7＜8，所以可以给7位客人。
可以给几位客人？
1.
来了！8个碗。
14根筷子。
2.一共有23盆花，每组摆5盆，最多可以摆几组？还多几盆？
23÷5=4（组）……3（盆）
3.图中袜子的质量是相同的，买哪一种袜子最划算？
20÷5=4（元）
15÷3=5（元）
10÷2=5（元）
6元＞5元＞4元
答：买20元5双的袜子最划算。
4.①我班有43人，平均分成8个组，每组几人？还剩几人？
②我班有43人，每组8人，平均分成几个组？还剩几人？
①43÷8=5(人)……3(人)
②43÷8=5(组)……3(人)
以上两题有什么相同点和不同点吗？
相同点：都是用除法计算，都有余数。
不同点：第一小题的商和余数的单位一样；第二小题的商和余数的单位不一样。
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
教学反思
本节复习课教学通过教师引导学生对表内除数和有余数的除法知识的系统整理，使学生对所学知识有了一个完整的、系统的印象。同时，也让学生明白了知识之间的相互联系及整理知识的一些方法，大大提高了复习的效率。
第1课时 表内除法、有余数的除法
R·二年级下册
总复习
学习目标
1.通过复习，使学生进一步理解除法的意义，结合练习回忆除法算式中各部分的名称以及读、写法；巩固用乘法口诀求商的一般方法，能熟练地口算表内除法；能灵活运用表内除法解决简单的实际问题。
2.通过复习，进一步理解余数的含义；掌握除法竖式的书写；熟练地进行有余数的除法的口算和笔算；灵活运用有余数的除法解决实际问题。
3.通过整理和复习，帮助学生形成系统的知识网络，让知识系统化、条理化， 从而更好地掌握重点知识。
学习重、难点
1.利用乘法口诀熟练地求商；熟练地进行笔算和口算。
2.提高用有余数的除法解决实际问题的能力。
复习导入
口算。
7×8= 56÷8=
81÷9= 42÷6=
5×6= 30÷6=
30÷4= 25÷3=
56
7
9
7
30
5
7……2
8……1
这节课我们一起来复习表内除法和有余数的除法。
知识回顾
回忆第二、四、六单元所学知识，在小组内作一个概括整理。
表内除法
①除法的初步认识
②用乘法口诀求商
③用表内除法解决实际问题
平均分
除法的含义
有余数的除法
①有余数的除法的含义
②有余数的除法的计算
③用有余数的除法解决实际问题
余数及有余数的除法的含义
余数和除数的关系
1.复习平均分。
老师准备把12朵红花奖励给班上做好事的3名学生，怎么才能平均分给这三位同学？
说一说你是怎样分的。
每份分得同样多，叫平均分。
我是一个一个分的，分完后每人 个。
说一说什么是平均分。
4
你可以列出几个除法算式？
你可以列出几个除法算式？
12÷3= 或 12÷4=
4
3
说说上面两个除法算式的含义。
12÷3= 或 12÷4=
4
3
12÷3=4的含义是把12朵红花平均分成3份，每份是4朵。
12÷4=3的含义是把12朵红花每4朵分一份，分成3份。
2.复习除法的含义。
…
被除数
…
除数
…
商
…
被除数
…
除数
…
商
1÷1=
3.复习用乘法口诀求商。
2÷1=
1
2
4÷2=
2
9÷3=
3
49÷7=
56÷7=
63÷7=
64÷8=
72÷8=
81÷9=
1÷1=
2÷1=
3÷1=
4÷1=
5÷1=
6÷1=
7÷1=
8÷1=
9÷1=
4÷2=
6÷2=
8÷2=
10÷2=
12÷2=
14÷2=
16÷2=
18÷2=
9÷3=
12÷3=
15÷3=
18÷3=
21÷3=
24÷3=
27÷3=
16÷4=
20÷4=
24÷4=
28÷4=
32÷4=
36÷4=
25÷5=
30÷5=
35÷5=
40÷5=
45÷5=
36÷6=
42÷6=
48÷6=
54÷6=
1
2
3
4
5
6
7
8
9
2
3
4
5
6
7
8
9
3
4
5
6
7
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9
4
5
6
7
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9
5
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7
8
9
6
7
8
9
7
8
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8
9
9
列竖式计算。
46÷6=
7……4
4 6
6
7
4 2
4
27÷9=
3
2 7
9
3
2 7
0
余数
65÷8=
8……1
2 0
4
5
2 0
0
6 5
8
8
6 4
1
20÷4=
5
31÷5=
60÷7=
6……1
8……4
3 1
5
6
3 0
1
6 0
7
8
5 6
4
注：①余数＜除数。
②被除数=商×除数+余数
4.复习用除法解决实际问题。
用除法解决问题的步骤：
①审题；
②找出已知条件和问题；
③思考解题方法；
④列式解答；
⑤检验。
解答正确吗？
怎样解答？
说一说，你知道了什么？
我知道了：有8个碗、14根
筷子；问题是“这些碗和筷子可以给几位客人用”。
我是这样想的：先算筷子够
几人用，14÷2＝7（位），
7＜8，所以可以给7位客人。
可以给几位客人？
1.
来了！8个碗。
14根筷子。
2.一共有23盆花，每组摆5盆，最多可以摆几组？还多几盆？
23÷5=4（组）……3（盆）
3.图中袜子的质量是相同的，买哪一种袜子最划算？
20÷5=4（元）
15÷3=5（元）
10÷2=5（元）
6元＞5元＞4元
答：买20元5双的袜子最划算。
4.①我班有43人，平均分成8个组，每组几人？还剩几人？
②我班有43人，每组8人，平均分成几个组？还剩几人？
①43÷8=5(人)……3(人)
②43÷8=5(组)……3(人)
以上两题有什么相同点和不同点吗？
相同点：都是用除法计算，都有余数。
不同点：第一小题的商和余数的单位一样；第二小题的商和余数的单位不一样。
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
教学反思
本节复习课教学通过教师引导学生对表内除数和有余数的除法知识的系统整理，使学生对所学知识有了一个完整的、系统的印象。同时，也让学生明白了知识之间的相互联系及整理知识的一些方法，大大提高了复习的效率。