四年级下册语文教案-变幻多彩的地球 鄂教版

《变幻多彩的地球》教学设计
教学目标：
　　1、学会课文8个生字，会认3个字。
　　2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
　　3、结合课文内容，了解地球外表不同颜色的衣服，衣服颜色的来源及其对气候的影响，明确不同色彩的变化与人类生存的密切关系，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识。
教学重难点：
　　联系课文内容探索地球不同颜色的衣服对气候的各种影响和作用，明确不同色彩的变化与人类生存密切相关。
设计理念：
结合课文拟人化的表达方式及简洁明了的语言特点，依据课标“应让学生更多地接触语言材料，在语文实践活动中学习语言的精神，采用“读——思——悟——议——说——写”的教学思路，引导学生在充分的阅读中理解语言；在自读自悟中学习语言，做到举一反三，迁移运用。让学生在独立探究，小组交流学习等学习实践中积累知识，掌握方法，提高语文能力。
教学方法：
读写结合法，学法迁移法。
教学过程
课前活动：
?????? 四（? ）班的同学们，你们好，很高兴见到大家，我来自纸坊二小，我姓易，和我打声招呼吧。易老师好，同学们好，大家真热情。看到这么多的老师，紧张吗？我们来玩个游戏，猜球类。大家听好了。
???? 1、这个小娃娃，两人跟它耍，跑到谁跟前，照头打一下。
???? 2、十人两个筐，个个抢瓜忙，明知筐没底，漏掉也要装。
???? 3、不得已流浪在外， 被追逐处处难待， 偶然能逃进门来， 却又被一脚踢开。
???? 4、说它象球不是球， 肚子里面啥都有。 人物、动物和植物， 全都生活在里头。 高山、森林处处见， 江河、湖水向海流。 天天围着太阳转， 猜猜它是什么球。
　一、创设情境，激趣导入。
1、这就是我们每天生活的家园——地球，这节课我们就来学习第19课《变幻多彩的地球》。板书课题，指导读题。
2、出示课题，理解“变幻多彩”。 齐读课题。
?3、小结：地球穿着一件件五颜六色的衣服，把地球当着人来写，多有意思呀，让我们一起走进文本，看看地球到底穿着那些颜色的衣服。
二、初读课文、整体感知。
?? 1、请同学们自由地朗读课文，注意把字音读准，把句子读通顺。边读边思考：课文介绍了地球穿了哪些颜色的衣服？从课文结构上来看，作者采用了怎样的构段方式？
????? 2、检查字词的自学情况。
?????? 出示词语：
???????????? 沙漠???? 干燥?????? 改善????
稀薄???? 湖泊?????? 五颜六色
“薄”和“泊”是多音字。
指导范写“善”
????? 3、师生交流：课文介绍了地球穿了哪些衣服？从课文结构上来看，作者采用了怎样的构段方式？
三、读悟重点，学习第三段。
?? 1、我们先去看看蓝色的衣服吧！那个自然段写的是蓝色的衣服？请同学们默读第三自然段，边读边想：蓝色衣服指的是什么？这件衣服对我们地球的气候有哪些影响呢？运用了什么说明方法？重要的词语下面打上点。
2、师生交流。
?? 蓝色的衣服指的是什么？对地球的气候有什么影响？
为什么冬天暖和，夏天凉爽？运用了什么说明方法？
出示整段，师生合作读，你发现了什么？
3、小结：作者先概括，再又举了两个相对的例子就把海洋湖泊的作用说得更清楚了。
四、学法迁移，完成表格。
请同学们按照第三段的学习方法先独立完成表格，然后小组交流讨论。教师巡视指导。?????????????????
? 师生交流。
地球的衣服 指的是什么 对气候的影响 说明方法
蓝色衣服 ? ? ?
黄色衣服 ? ? ?
最重要衣服 ? ? ?
白色衣服 ? ? ?
绿色衣服 ? ? ?

预设：
第四段：
? （1）地球上黄色的衣服指的是什么地方？这些黄色的衣服对地球的气候有什么影响？
（2）教师出示资料帮助学生理解“热时更热、冷时更冷”。
我搜集到了世界上最大的沙漠——撒哈拉沙漠夏季的气温资料，在那里夏季气温曾达到58℃。白天，地面温度可以达到70℃～80℃，生鸡蛋埋在沙里都会被烤熟。因为沙石吸热快，散热也快，?一到夜晚，沙漠气温就会急速下降30℃一40℃，冬季的夜晚，可以降到0℃以下。这可真是“热时特别热，冷时特别冷”呀
（3）这两个句子哪个比较好？为什么？这句话在这里还起着什么作用？
第五、六段：