6 冬阳·童年·骆驼队 教学课件46张PPT

课件46张PPT。6 冬阳·童年·骆驼队第一课时第二课时请大家齐读课题，这个题目与平时学过的课文题目有何不同？　请同学们闭上眼睛感受一下，在你的脑海中浮现出了一幅怎样的画面？　　　题目由三个词语组成，中间有两个间隔符号。温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走来，驼铃声悦耳动听，童年的“我”站在旁边静静地看着……林海音 原名含英，台湾人，生于日本大阪。曾任《世界日报》记者。职务：中国女作家，在台湾曾任《国语日报》编辑、《联合报》副刊主编等职。代表作：长篇小说《晓云》，小说集《绿藻》《城南旧事》、散文《窗》等。
第一课时毡卸咀嚼漠寞袄袍傻朗读课文 扫清障碍我会写左右 结构嚼卸漠咀袍袄半包围结构傻毡生字归类上下 结构寞袄ǎo袍páo注意不要少写一点易写错卸xiè 傻shǎ这一笔是“?”这里面不是“夕”多音字我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子。他放在嘴里慢慢地嚼着。jiáojué重临：重新到来。文中指作者对童年生活的回忆。造句：重临母校，他感觉这里发生了很大的变化。词语解释通读课文，找一找作者围绕骆驼讲了哪几件事？学骆驼咀嚼谈驼铃作用想替骆驼剪驼毛问骆驼队去处整体感知第一部分（ ）：写卖煤的________从门头沟来停在“我”家门前。 第二部分（ ）：写“我”__________的四个片段。第三部分（ ）：写骆驼去了又来，但________一去不复返。1-3 骆驼队4-14童年生活15、16童年 读课文，找出作者回忆的童年趣事在哪些自然段，给课文划分层次。 xiè?méi??? yòu?zhì?? ?shā?mò
（ ）（ ）（ ）
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（ ）（ ）卸 煤幼 稚沙 漠寂 寞棉 袄驼 绒袍 子傻 事一、读拼音，写词语。 课堂演练?
我（? ? ?）地想，（ ???）地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见（?? ?）的驼铃声。缓缓慢慢默默默默慢慢缓缓二、选词填空。
（ ）的脚掌 （ ）的步伐
（ ）的态度 （ ）地咀嚼 软软 强硬矫健 慢慢三、填上合适的词语。字词听写 作者的四个童年记忆就像电影里的一组镜头常常浮现在她的脑海里。下面我们就来深入了解一下。第二课时 朗读第1-3自然段，说一说“我”第一次见到骆驼时，骆驼给我留下了怎样的印象。互动课堂它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷，拉骆驼的摘下了他的毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的空气中。 这两个词语写出初见时骆驼给我留下的印象是不出声，静静等待，听话的样子。把骆驼当成人来写，可以看出作者对骆驼的喜爱。初见骆驼 快速浏览课文4-11自然段，回忆课文围绕骆驼队，写了作者童年生活的哪几件事？学骆驼咀嚼谈驼铃作用想替骆驼剪毛问骆驼队去处 我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。第一件事：学骆驼咀嚼课后第1题静态描写动态描写观察认真
描写细致生动形象地写出骆驼咀嚼的样子。 这段文字要轻声读，读出安静、缓慢的感觉，从而表出“我”看呆了、看入神了的情景。朗读指导 说一说：什么情况下才会“看呆了、看傻了”？你有过这样的经历吗？ 我曾经为了观察蚂蚁是怎样把比自己大许多的食物搬回洞穴，在那蹲着一动不动，只是眼睛跟随着他们移动，傻傻的好像定住了一样……仿照上面描写骆驼咀嚼的句子，展开想象写一写下图中的情景。 我站在仓鼠面前，看它吃胡萝卜的样子如此可爱：那样小的爪子，那样尖的牙，那样呆呆地眼神。它那双爪子把又红又脆的胡萝卜抓起，摆好姿势就开始往嘴里塞。大门牙要在胡萝卜上发出咯吱咯吱的声音，好脆的声音，好快的速度。它边吃边塞，塞满嘴巴左边塞右边，直到塞得嘴巴鼓鼓的再也塞不进才罢休！小练笔第二件事：谈驼铃的作用为什么要系一个铃铛？ 骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。 不是的，爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。爸爸防狼爸爸：理性、实事求是“我”拉骆驼的人为了摆脱旅程的沉闷和寂寞，增加行程的乐趣。“我”：富于幻想、充满童趣 说一说：你认为驼铃会有什么作用呢？ 起领头作用，风沙大的时候让后面的骆驼听着声音跟着队伍走…… 冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。心理描写课后第2题第三件事：想替骆驼剪毛天真可爱我展示人物的内心世界由暖得让人想把棉袄脱下来骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子想到想拿把剪刀替它们剪一剪请用上心理描写写一写遇到下面的事情，你会想些什么。老师要我明天登台演讲 听到这个消息，我心中开始忐忑不安：老师怎么会选上我这个出了名的胆小鬼呢？从前我做什么都紧张，这次上台，我还不把词儿都给忘光了？小练笔 夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈妈：“夏天它们到哪里去？
“谁？”
“骆驼呀！”
妈妈回答不上来了，她说：“总是问，总是问，你这孩子！”第四件事：问骆驼队去处我关心、思念骆驼 说一说：你觉得骆驼可能去哪里了？或许去了北京城外的郊区或许在家里休息或许又去别处送其他的货物 说一说：妈妈说“总是问，总是问”，你觉得“我”还可能会问些什么问题？骆驼为什么不吃东西也在不停咀嚼？骆驼为什么有两个驼峰？…… 童年真有意思，可作者在写这篇文章的时候已四十二岁了，已身居台湾了，人到中年的林海音，还会做这些，问这些事情吗？你从哪儿知道的？ 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。 “呆”“傻”这样的事永远只能属于我们的童年了。童年太值得珍惜和眷恋了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。 ，我也不会再 了。这么低级的错误犯 ，我也不会再 了。这么危险的事情做仿写。 细品最后一个自然段，从中你读出了作者怎样的心情？ 我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。流露出作者淡淡的忧伤、物是人非的感叹。 请你用一二句话来赞美一下美好的童年。 童年是一支歌，它伴我长大；童年是一片海，它一望无际；童年是一只船，它装满了故事；童年是一只风筝，它带着梦想远走高飞！冬阳·
童年·
骆驼队骆驼队走来了—如梦如幻回忆童年片段—念念不忘深深眷恋梦境里的童年思绪回到现实—依依留恋结构梳理 作者以朴实纯真的笔调，_______的语言，展示了自己_____的侧影，描写了对__________， _____， __________、__________的回忆。我们感受到了作者对魂牵梦萦的童年的深深怀念，对早已走远的童年的依依留恋之情。
梦境般童年看骆驼议驼铃想剪驼毛问驼踪主题概括《城南旧事》节选
　　太阳从大玻璃窗透进来，照到大白纸糊的墙上，照到三屉桌上，照到我的小床上来了。我醒了，还躺在床上，看那道太阳光里飞舞着的许多小小的，小小的尘埃。宋妈过来掸窗台，掸桌子，随着鸡毛掸子的舞动，那道阳光里的尘埃加多了，飞舞得更热闹了，我赶忙拉起被来蒙住脸，是怕尘埃把我呛得咳嗽。　拓展延伸　　宋妈的鸡毛掸子轮到来掸我的小床了，小床上的棱棱角角她都掸到了，掸子把儿碰在床栏上，格格地响，我想骂她，但她倒先说话了：
“还没睡够哪！”说着，她把我的被大掀开来，我穿着绒褂裤的身体整个露在被外，立刻就打了两个喷嚏。她强迫我起来，给我穿衣服。印花斜纹布的棉袄棉裤，都是新做的，棉裤筒多可笑，可以直立放在那里，就知道那棉花有多厚了。　 这篇短文主要讲了一件发生在什么时间的什么事？ 写了冬天里的某一个晴朗的早晨，宋妈掸灰尘，催我起床，为我穿衣服的事。小练笔 一、按要求写句子。老师反复教给我，要学骆驼，沉得住气。我很想念童年住在北京城南的那些景色和人物。课堂练习 童年已经过去，但文章结尾却说“童年重临于我的心头”，对此你是怎么理解的?作者借此表达了怎样的情感?二、阅读理解。 “童年重临于我的心头”是说作者回忆往事时仿佛又回到了充满情趣的童年时代。他怀念童年住在北京城南的那些景色和人物更怀念度过她童年生活的故乡。作者借此表达了对故乡的思念之情，同时也表达了实际的童年虽已过去但心灵的童年应该永存下来的美好愿望。 三、想想看，骆驼夏天可能到哪里去了？发挥想象写一写。 提示：可以查找相关资料了解，也可以发挥想象创编。言之有理，自圆其说即可。