7 祖父的园子 教学课件 42张PPT

课件42张PPT。 提到园子，我们会想到菜园、花园、公园……那么，祖父的园子是什么样的呢？7 祖父的园子萧红 (1911—1942)原名张迺莹，笔名萧红，黑龙江省呼兰人。称号： 30年代中国现代著名女作家，被誉为“30年代的文学洛神”。代表作：主要作品：长篇小说《呼兰河传》《生死场》等。
本文摘选自她写的《呼兰河传》。萧红故居蚂蚱嗡嗡啃食zhàwēngkěn樱桃蚌壳嘟囔yīngbàngdū倭瓜水瓢wōpiáo我会认朗读课文 扫清障碍倭wō委wěi倭瓜委员易读错蚌bàng丰fēng河蚌丰收瓢piáo飘piāo水瓢飘荡漂piào漂亮 作者描写了在______的园子里_________的童年生活，回忆了自己跟随祖父在园子里“乱闹”、_____的种种场景。
读课文，说说这篇文章写了什么内容？祖父自由自在游戏整体感知找一找，作者回忆了童年时在祖父的园子里经历的哪些场景？场景一（1-3）：写园子里的__________ 。 场景二（4-15）：写“我”跟着祖父在园子里__________ 。 场景三（16、17）：写园中的一切都是___________。 场景四（18-20）：写“我”在园中玩累了，可以________ 。昆虫和树干活、玩耍活的，自由的快乐地入梦 通读课文，思考：祖父的园子是一个怎样的园子？互动课堂 花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。阅读1—3自然段，说说祖父的园子里有什么。蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱樱桃树、李子树、榆树蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。色彩五彩斑斓胖乎乎
圆滚滚 把形容小孩子可爱的词语应用到蜜蜂身上，可见作者对它们的喜爱，也能看出她的快乐心情。蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱胖乎乎 明晃晃 蓝悠悠
圆滚滚 毛嘟嘟 词语积累（ABB式的词语） 到我有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。 “我”是多么的“喜好分明” ，结果子就喜欢，否则就不喜欢。樱桃树、李子树、榆树 这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。语言富有诗意 生动形象地勾勒出榆树的高大和不容忽视，也写出了榆树的活力。 仔细阅读课文4—15自然段 ，想一想：“我”在园子中做了哪些事？你从哪些地方感受到了“我”的自由？ 祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。 其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。做的事自由 祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。 体现了“我”的天真可爱，看事物不注意细节的特点。 其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。做的事自由狗尾草谷穗 看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜追蜻蜓了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，蚂蚱不见了。对一切充满了好奇一刻也不停歇无拘无束
自由自在
快快乐乐 祖父浇菜，我也过来浇。 但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：
“下雨啰！下雨啰！”做的事自由自创游戏也能给自己带来快乐为何在园子中“我”能如此自由自在？ 因为祖父允许“我”随便胡闹，他的宽容和疼爱放飞了“我”的天性。 读16-20自然段，体会“我”在园子中的感受。 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜……太阳也不知道。 多个“就”字，一气呵成，作者通过描写自由自在的景物来表现自己自由快乐的童年生活。拟人寄情于物 我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。“我”是自由与快乐景物是自由自在一切都是
自由快乐的 如果你来到这片生机勃勃、无拘无束的园中，你想干什么？（请用上“想……就……，愿意……就……”） 我想捉蝴蝶就拿个网子蹲在花丛边等着蝴蝶飞过来，愿意摘黄瓜就扔掉网子去摘黄瓜。小练笔园子给了她自由和快乐园子在她心中是美好、温馨的所以念念不忘想一想：作者为什么对园子念念不忘呢？园子里有祖父给予的宽容与慈爱读了这篇文章，你最大的感受是什么？ 童年是一幅画，绚丽多彩；童年是一首诗，耐人寻味。童年多么美好，让我们珍惜童年，快乐地过好每一天。祖父的园子园子中的昆虫和树“我”在园子里“干活”、游戏充满快乐的童年园子里一切都是自由自在的结构梳理 作者描写了在_______的园子里_______的童年生活，回忆了自己跟随祖父在园子里“乱闹”、_____的种种场景，使我们体会到作者童年生活是________________的。文章字里行间流露着作者对童年生活的留恋。
祖父自由自在游戏自由、快乐、幸福主题概括 呼兰河传（节选）
一到后园里，我就没有对象地奔了出去，好像我是看准了什么而奔去了似的，好像有什么在那儿等着我似的。其实我是什么目的也没有。只觉得这园子里边无论什么东西都是活的，好像我的腿也非跳不可了。若不是把全身的力量跳尽了，祖父怕我累了想招呼住我，那是不可能的，反而他越招呼，我越不听话。
等到自己实在跑不动了，才坐下来休息，那休息也是很快的，也不过随便在秧子上摘下一个黄瓜来，吃了也就好了。
休息好了又是跑。拓展延伸 樱桃树，明明是没有结樱桃，就偏跑到树上去找樱桃。李子树是半死的样子了，本不结李子的，就偏去找李子。一边在找，还一边大声地喊，在问着祖父：
“爷爷，樱桃树为什么不结樱桃？”
祖父老远地回答着：
“因为没有开花，就不结樱桃。”
再问：
“为什么樱桃树不开花？”
祖父说：
“因为你嘴馋，它就不开花。”一、照样子写词语。
圆滚滚_______ _______ _______
马马虎虎_______ _______ _______
又高又远_______ _______ _______ 胖乎乎毛茸茸蓝悠悠干干净净高高兴兴轰轰烈烈又大又圆又粗又矮又细又长课堂练习 二、仿写句子。 玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。 萝卜愿意长多重就长多重，它若愿意长得压塌地球，也没有人过问。三、学了课文，想一想你的童年有哪些有趣的人或事呢？看谁写得更生动。 提示：写作要突出人或事“有趣”的特点。