五年级下语文课件-20 谈礼貌 苏教版 (共27张PPT)

俗话说：“礼多人不怪。”中国自古就被称为“礼仪之邦”,礼貌是待人接物非常重要的一环,是每个人都必须学习的一门课。从一个人的言行举止就大致可以看出他是一个什么样的人,他有没有修养,他懂不懂礼貌。“有‘礼’行遍天下。”这是一句很有道理的话,毕竟没有人会不喜欢有礼貌的人。假如常把“请”“谢谢”“对不起”挂在嘴边,可以拉近彼此之间的距离,使人与人之间的关系更和谐。
礼到人心暖 无理讨人嫌
《说岳全传》全称《精忠演义说本岳王全传》,俗称“岳传”,讲史小说,清代钱彩作。小说共80回,内容以岳飞及其将士的抗金故事为中心,并揭露张邦昌、秦桧等人与金人勾结的罪行。小说中岳飞的忠贞,牛皋的爽直,张邦昌和秦桧等人的卑鄙,都写得相当成功。语言通俗流畅、简洁明快、精彩动人,可读性强。该书问世之后,影响深远,成为同题材的小说中带有总结性和定型化的作品。
1.背景资料
初读感知
2.字词整合


ｘｉáｎ





笔画 13画 结构 左右 音序 X
字义 ①厌恶,不喜欢。②嫌疑。③嫌怨。
扩词 嫌(嫌疑)(避嫌)(嫌弃)(讨人嫌)
辨字 歉(道歉)(歉意)(抱歉)(歉疚)
运用 他终于洗清了偷车的嫌疑,车主连连向他道歉。


ｙｕè 笔画 8画 结构 上下 音序 Y
字义 ①姓。②高大的山。③称妻的父母。
扩词 岳(岳父)(岳母)(三山五岳)
辨字 兵(士兵)(官兵)(兵法)
运用 他的岳父是一名军官,精通兵法。


ｆù 笔画 12画 结构 左右 音序 F
字义 ①负责教导或传授技艺的人。
②〈书〉辅助,教导。③姓。
扩词 傅(师傅)(傅粉)(太傅)
辨字 辅(辅导)(辅助)(辅佐)(教辅)
运用 他演奏的《高山流水》博得了师傅的称赞。


ｊｉū 笔画 5画 结构 左右 音序 J
字义 ①缠绕。②矫正。③集合。
扩词 纠(纠缠)(纠纷)(纠正)(纠察)
辨字 叫(叫声)(鸡叫)(喊叫)(叫好)
运用 这场纠纷越闹越大,叫声骂声响成了一片。
易错提示
正音：讨人嫌(ｘｉáｎ√ ｘíｎ)
纠纷(ｊｉū√ ｊｉāｏ)
彬(ｂīｎ√ ｓｈāｎ)

辨形：“傅”右上边是“甫”,不要少写一点；
“谐”右下边是“白”,不要写成“日”。
多音字
［脏］ ｚāｎɡ(脏话) ｚàｎɡ(心脏)

运用：
小学生说话要文明,千万不能讲脏( )话。
爷爷因心脏( )病发作住院了。
ｚāｎɡ
ｚàｎɡ
重难点词语
古训(ɡǔ ｘùｎ)：指古代流传下来的,可以作为准则的话。
彬彬有礼(ｂīｎ ｂīｎ ｙǒｕ ｌǐ)：形容举止文雅有礼。
出言不逊(ｃｈū ｙáｎ ｂú ｘùｎ)：说话不谦虚,没礼貌。逊,谦恭。
离镫(ｌí ｄèｎɡ)：指下马。
耐心(ｎàｉ ｘīｎ)：心里不急躁,不厌烦。
避免(ｂì ｍｉǎｎ)：设法不使某种情形发生。
文雅(ｗéｎ ｙǎ)：(言谈、举止)温和有礼貌,不粗俗。
宽容(ｋｕāｎ ｒóｎɡ)：宽大有气量,不计较或追究。
学一学
用一用

做人要有礼貌是中国人的（ ）。对人（ ）总是会受到夸赞和欢迎,这也是一种（ ）的生活姿态。相反,( )、没有( )的人会遭到人们的厌恶。
古训
彬彬有礼
文雅
出言不逊
耐心
词语辨析
近义词：耐心——耐烦 文雅——文静
宽容——大度 彬彬有礼——温文尔雅
出言不逊——恶语伤人
反义词：耐心——急躁 文雅——粗野
彬彬有礼——出言不逊
多义词辨析：
耐心 耐烦
二者都有“不厌烦、不急躁”的意思。

区别在于：“耐心”强调内心沉稳,侧重指人的态度,在肯定句、否定句中都能使用；“耐烦”强调不厌烦,不怕麻烦,侧重指人的情绪,多用于否定句。
(1)读课文，试着填一填。

《谈礼貌》是一篇( )文章,告诉我们( ),是我们中华民族的优良传统。与人交往的时候,( ),恰当地使用礼貌语言,能使人与人之间的关系更加( ),社会生活更加( )。
说理性的
3.整体感知
礼貌待人,使用礼貌语言
以礼待人
和谐
美好
标出文中表明作者观点的句子。

礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。
(2)特殊语句
请对文章的结构进行划分：

一、提出观点。(①)
二、实例论证。(②~④)
三、总结观点。(⑤)
(3)段落大意
(4)结构图示
礼到人心暖
提出问题礼貌待人,使用礼貌语言,是优良传统
牛皋问路出言不逊人不理睬
岳飞问路下马施礼热情相告
乘车踩人裙子小学生道歉
谅解对方女青年微笑
刮脸理发划脸朱师傅深感不安
自我检讨周总理真情安慰
举例论证
谈礼貌
解决问题 礼貌待人 生活更美好
问路
乘车
刮脸
二、再读课文
1.牛皋和岳飞问路时,对待老人的态度有什么不同？说明了什么道理？

牛皋性格粗暴,对老人吼叫,且说话粗俗,很不礼貌,不尊重老人。岳飞则是“离镫下马”“上前施礼”,对老人说话礼貌谦逊,尊重老人。这个事例从正反两方面说明了“礼到人心暖,无礼讨人嫌”的道理。
2.第②~④段在写法上有什么共同点？这样写有什么好处？

这三个自然段都是先叙述事例,最后用一句话点明作者的观点,都属于“分—总”的结构。作者先列举生活中关于礼貌的例子,以此说明道理,由浅入深,由具象到抽象,层次清晰,通俗易懂。
3.谈谈礼貌待人有什么现实意义。

人与人的交往是生活中必不可少的,在交往中学会礼貌待人,恰当地使用礼貌用语,能使人与人之间的关系更加融洽、和谐,可以化解不必要的矛盾,使社会生活更加美好,也体现了一个人对别人的尊重和友善,反映出一个人的思想情操和文化修养。我们每个人都应做到礼貌待人,举止大方得体。
三、精读课文
1.作者是如何引出自己的观点的？并分析文章的写法？

点拨：
作者引用一句古训,并用通俗易懂的语言进行解释,从而引出观点,很有说服力。

点拨：
列举典型事例进行说理。本文作者选取了三个典型事例：第一个是牛皋和岳飞问路的事；第二个是在公共汽车上,小学生踩了女青年的长裙,小学生连忙道歉,避免了一场纠纷；
点拨：

第三个是朱师傅在给周总理理发时,周总理咳嗽,朱师傅的刀一下子划破了周总理的脸,周总理笑着安慰他。这三个事例从古到今、从百姓到总理,很具代表性,读起来让人信服。
四、互动反馈
心灵感悟
我来说：
礼貌待人,使用礼貌语言,是我们中华民族的优良传统。只要尊重别人的人才能得到别人的尊重。我们要从小养成使用礼貌语言的习惯,在生活中以礼待人,与人交往时大方得体,遵守社会公德,创造和谐美好的生活。
你来写：

仿写训练
①中国曾有“君子不失色于人,不失口于人”的古训。
②这正如俗话所说,“礼到人心暖,无礼讨人嫌”。
写文章时,有意引用现成语(如成语、诗句、格言、典故等)以表达自己的思想感情,说明自己对某个问题的见解,可以使论据确凿充分,增强说服力,富有启发性,而且语言精练,含蓄典雅。
答案示例：我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”
语言积累
关于礼貌的名言：
一个人的礼貌是一面照出它的肖像的镜子。——［德国］歌德
礼貌经常可以替代最高贵的感情。——［法国］梅里美
礼貌是最容易做到的事,也是最珍贵的东西。
——［苏联］冈察尔
不知礼,无以立也；不知言,无以知人也。——(春秋)孔子
五、随堂练习
ｔā( ) ｚāｎｇ( )
踏 脏
ｔà( ) ｚàｎｇ( )
2.多音字组词。
踏实
1.把下列词语补充完整。

ｊｉū ｆēｎ ｓｈī ｆu
( ) ( )
ｈé ｘｉé ｔǎｏ ｒéｎ ｘｉáｎ
( ) ( )

纠 纷
师 傅
和 谐
讨 人 嫌
踏步
赃物
心脏
3.用合适的关联词填空。
（1）( )礼貌待人,( )可以在人与人之间架起一座理解的桥梁。
（2）文雅、和气、宽容的语言,( )沟通了人们的心灵,( )反映出一个人的思想情操和文化修养。
如果
就
不但
而且
谢谢！