课件52张PPT。朝鲜阿妈妮象对待亲生儿子一样照顾志愿军伤员朝鲜人民昼夜不停地将弹药送往前线 图为志愿军战士从战火中救出朝鲜老大爷。
志愿军帮助朝鲜人民修水渠，重建家园不是亲人，胜似亲人！ 抗美援朝之后，中朝两国人民的友谊根深蒂固。我们是相亲相爱的一家人，无论怎样我们的心都连在一起。今天我们就来感受一下志愿军战士和朝鲜人民的情谊。14 再见了，亲人第一课时第二课时魏巍1920年出生，河南郑州人，曾用笔名红杨树。曾参加八路军，1950年奔赴朝鲜。称号：著名作家，部队作家。代表作：《东方》《地球的红飘带》《谁是最可爱的人》《依依惜别的深情》等。本文摘选自他写的《依依惜别的深情》。第一课时 抗美援朝：是20世纪50年代初爆发的朝鲜战争的一部分，不仅指中国人民志愿军参战的阶段，也包括中国人民支援朝鲜人民抗击美国侵略的群众性运动。点击图片，欣赏音乐我会认朗读课文 扫清障碍nīyìyìyáoèhàosǎokuà妮役谊谣噩耗嫂挎篮子阿妈战情捣米大妮役硝炭谊谣噩耗跺嫂挎篮我会写左右 结构硝妮谣役跺耗框架 结构噩上下 结构炭生字归类谊嫂挎篮谊yì友谊需要正直真诚，需要信任理解，需要求同存异。 要注意是第四声。易读错噩è 笔画较多，要注意疏密匀称，将字写美观。巧记：“王”家有四“口”，隔壁不想见。易写错嫂sǎo 两横不相连巧记：“女”子搀扶一老“叟”。战役：为实现一定的战略目的，按照统一的作战计划，在一定的时间内进行的一系列战斗的总和。 上甘岭战役油画（局部）这位老人，曾经参加过上甘岭战役，是一位功勋卓著的老兵。阻击战：噩耗：捣米谣：以防御手段阻止敌人增援、逃跑或进攻的战斗。指亲人或敬爱的人死亡的消息。文中指小金花妈妈与敌人同归于尽的消息。朝鲜人民捣米时唱的一种歌谣。打糕：朝鲜人民喜欢吃的一种食物，用糯米做成，与我国的年糕相似。硝烟：炸药爆炸后产生的烟雾。从那锈迹斑斑的枪膛，似乎可以闻到当年战火硝烟的味道。 文章描写了1958年______________最后一批官兵离朝鲜回国时，在_____同 依依惜别的动人情景。
中国人民志愿军车站朝鲜人民读课文，说说这篇文章写了什么内容？整体感知读课文，说说课文写到了哪些亲人？大娘小金花 大嫂1.近义词我会找。
担心——（ ）休养——（ ）
忘怀——（ ）焦急——（ ）担忧疗养忘记着急课堂演练2.说一说：生活中哪些人是“亲人”？提示：至亲至爱的人，一直付出不求回报的人……每个年龄段亲人的定义是不同的。字词听写 上节课我们了解到亲人是谁，那么为什么把她们当作亲人呢?我们继续学习课文。第二课时哪些事例说明朝鲜人民不是亲人却胜似亲人？
（课后第1题）洗补衣服送打糕救伤员救侦查员挖野菜互动课堂自由读第一自然段，围绕“洗补衣服”“送打糕”“救伤员”这三件事，用“ ”画出表现大娘像亲人一样对待志愿军战士的句子。缝补衣服 表现出朝鲜大娘对志愿军战士慈母般的爱。 为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。送打糕 说明朝鲜人民热爱志愿军战士，志愿军战士感激朝鲜人民。（课后第2题） 是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！雪中送炭 锦上添花 助人为乐
拔刀相助 解囊相助 慷慨解囊 词语积累（表示帮助的词语） 我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。救伤员 说明在危急时刻，大娘对志愿军的感情胜过自己的亲人。 想象一下，说说大娘还会为我们做哪些事？ 提示：给我们做饭，给我们熬药，给我们安慰和鼓励…二、齐读第二自然段，画出能看出小金花像亲人一样对待志愿军战士的句子。 那一回，侦察员老王到敌占区……你妈妈故意跟哨兵争吵，引出那个班的敌人。你乘机钻进屋里，解开老王身上的绳索，救出了老王。救侦查员智勇双全 同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着，狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”小金花，你是多么刚强啊！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么就落泪了呢？为志愿军落泪 对敌人的“恨”与对志愿军的“爱”形成了强烈的对比，表现了朝鲜的孩子们与志愿军叔叔的亲密感情。三、请同学朗读第三自然段，画出能体现大嫂像亲人一样对待志愿军战士的句子。 “您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。”挖野菜 “前沿阵地”很危险，随时可能遭到炮弹的袭击。大嫂为了给志愿军挖野菜，完全不顾自己的安危，这种伟大的精神令人感动。 您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？反问语气，肯定了朝鲜人民对志愿军战士的情谊。 为挖野菜而被炸断腿。 反问句（课后第2题）您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？反问句陈述句您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。句式转换思考：为什么大娘、小金花、大嫂对志愿军像亲人一样？ 志愿军战士踏上异国他乡，与朝鲜人民共同浴血奋战。他们的条件十分艰苦，空着肚子打仗是家常便饭。这种崇高的国际主义精神感动着朝鲜人民。所以朝鲜人民称志愿军为“亲人”。通过叙述具体的故事表达情感这就是叙事抒情相结合的写法朗读前三自然段，想想在表达上有什么共同点。
（课后第3题）共同点 叙事抒情 就是记叙与抒情相结合，记叙犹如画龙，抒情则是点睛之笔。
好处 更鲜明地表现主题，增强感染力。记叙抒情相结合 运用叙事与抒情相结合的写作方法， 以大娘、小金花、大嫂的口气描写送别的场面。 提示：想象志愿军战士为朝鲜人民除了浴血奋战，流血牺牲外，还做过哪些令人感动的事情，都可以写一写。朗读最后三个自然段，思考：当离别的列车的轰鸣一声紧似一声时，这些战士的心情是怎样呢？ 再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！简短深切真挚感人难分难舍句子1 列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。中朝人民的友谊用鲜血凝成 眷恋句子2 再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。亲如家人 句子3牢不可破朝鲜人民和志愿军战士是如此难分难舍，说明了什么？ 两国人民的友谊是用鲜血凝成的，两国人民生死相依，患难与共。读了这几自然段，你觉得当时的场景可以用什么词来形容？难舍难分、依依不舍…… 我们朗读课文最后3个自然段时，要体现出志愿军战士与朝鲜人民的难分难舍，以及对曾经洒过鲜血的土地的眷恋之情，语气要充满感情而舒缓。朗读指导（课后第1题）解释直接抒情，可适当给出直接抒情的其他例子，也可以插入一个人痛哭或喜悦的图片展示直接抒情，使同学加深体会。话别大娘大嫂小金花送别-眷恋土地不是亲人，胜似亲人结构梳理再见了，亲人 文章描写了1958年______________最后一批官兵离朝鲜回国时，在_____同朝鲜人民__________的动人情景，表现了朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
中国人民志愿军车站依依惜别主题概括抗美援朝战争中的英雄人物
1.黄继光：为完成爆破任务，用身体挡住了机枪枪口。
2.邱少云：为了不暴露队伍，烈火焚身，纹丝不动，直至牺牲。
3.吕松山：在一场攻击敌军核心工事的战斗中，与敌人斗智斗勇，被誉为“孤胆英雄”。拓展延伸 一、辨别句式 （1）小金花，你是多么刚强啊！ （ ）
（2）“小强，你怎么还不回家呀？” （ ）
（3）您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。 （ ）
（4）这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘怀？ （ ）感叹句疑问句陈述句反问句课堂练习 二、把下面的句子改成陈述句。1.这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
2.您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？
您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。这比山还高比海海深的情谊，我们不能忘怀 。 三、假如你是小金花，你在送别的时候会说些什么呢？ 叔叔们放心吧，你们永远是我最亲最爱的人。虽然今天我们分别了，但还会有再相见的日子。
