25 自己的花是让别人看的 教学课件 51张PPT

课件51张PPT。 刚才那些花美丽吧，同学们，你们养过花吗？你们的花放在哪里？养花是给自己看还是给别人看呢？今天让我们共同了解德国人独特的养花方式，体验奇花共赏的美丽景象。25 自己的花是让别人看的第一课时第二课时季羡林（1911—2009），山东临清人。中国著名古文字学家、翻译家、教育家。长期致力于梵文文学的研究和翻译工作。主要作品：译著《罗摩衍那》，散文《朗润集》回忆录《留德十年》等。
第一课时wǎnyānchà莞 尔姹 紫 嫣 红朗读课文 扫清障碍我会认 脊莞锦姹嫣暇颇我会写莞脊左右结构嫣锦姹颇上下结构暇生字归类识字方法字理识字： 脊会意字。人和动物脊中间的骨头；
物体中间高起，形状像脊柱的部分。 姹chà 声母是翘舌音，不能读成平舌音本义:少女组词:姹紫嫣红易读错多音字她莞尔一笑，说：“正是这样。”东莞市是广东省内的一个市。guǎnwǎn花团锦簇:形容五彩缤纷、十分华丽的景象。本课指德国人的街道家家户户窗前都养了很多花。节日的天安门广场花团锦簇，令人赏心悦目。词语解释姹紫嫣红:形容各种好看的花娇艳绚丽。本课指德国人的街道家家户户窗前都养颜色各异的花。 凤凰城内姹紫嫣红,群芳竞艳,南国风景赏心悦目。读课文，说说这篇文章写了什么内容？ 本文通过写自己早年在德国留学时亲身感受到德国人___________，家家户户窗口都___________的情景，赞美了德国奇丽的风景和与众不同的风俗习惯非常爱花开满鲜花整体感知季羡林老先生是第几次来到德国？主人问他德国有什么变化，他是怎么说的？“今天我又到了德国”，说明是第二次。“变化是有的，但是美丽并没有变。”多么奇异的景色！多么奇异的民族！读完课文，说一说作者回到德国发出了怎样的感慨？一、近义词我会找。
大概——（ ）天性——（ ）
奇特——（ ）确实——（ ）大约本性奇妙确切课堂演练二、填写同音字
wǎn（ ）尔一笑 （ ）转 （ ）惜
chà （ ）紫嫣红 （ ）异 （ ）那
xiá 应接不（ ） （ ）想 （ ）光
莞婉惋姹诧刹暇遐霞德国街道：花团锦簇、姹紫嫣红德国人：爱花字词听写三、根据课文内容，作者笔下的德国人和街道有什么显著的特点？ 上节课我们解决了生字生词，了解到德国是一个奇异的民族，有着奇特的风景，这节课我们继续去感受德国奇特风情的特点。第二课时 作者回答主人说“变化是有的，但是美丽并没有改变。”默读课文，想一想并没有改变的美丽究竟指什么？ 感受“奇丽不变”1.五十年前德国的街道是怎样的？2.四、五十年后的德国又是什么样？
到课文中找到相关句子读一读。　 走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。 所有人家都在养花 花事繁盛 色彩缤纷花的奇特 花 多花 美 五十年前的街道：花团锦簇姹紫嫣红花团锦簇姹紫嫣红山阴道姹紫嫣红 花团锦簇 绚丽多彩
色彩斑斓 五彩缤纷 色彩缤纷
多姿多彩 争奇斗艳 竞相开放 词语积累（形容花的词语） 我走在街上，抬头一看，又是家家户户的窗口上都开满了鲜花。“奇丽的景色”变了吗？时光在变迁，景色却依然。五十年后的街道 走在德国的街头，美丽的花没有改变，没有改变的仅仅是这些美丽的花吗？读一读第二自然段。感受“奇特不变”　 家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。就是花朵的背面（包括枝干和叶子）德国人养花是给别人看的 对比描写民族的奇特五十年前： 我走在街上，抬头一看，又是家家户户的窗户上都开满了鲜花。五十年后： 四、五十年前，在屋里只能看到花的脊梁；四、五十年后，在屋里依然只能看到花的脊梁。这个民族奇特的风俗也没有改变。 一个奇特的民族创造了一道奇丽的风景，而且四、五十年依旧不变，是因为他们具有一种什么样的精神呢？人人为我，我为人人。感受“境界不变”你是怎么理解“人人为我，我为人人”的？
（课后3题）　 每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。 人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。 “我为人人”是说每个人心中都要有他人，要用实际行动为别人服务，如果每个人都这样做了，也就必然会换来“人人为我”的结果。“我为人人”是前提，“人人为我”是结果。点明中心说一说：在你的生活中，有过这种“人人为我，我为人人”的体验吗？ 示例：值日生轮流做值日，“我”为“人人”打扫卫生，换来“人人”打扫卫生“为我”。怎么理解第4自然段中作者的话？（课后3题）变化是有的，但是美丽并没有改变。美丽的花奇丽的景色德国人那“人人为我，我为人人”的美好境界。指的是什么？……

多么奇丽的景色！
多么奇特的民族！
指家家户户的窗口上都开满了鲜花的美景。指德国人“人人为我，我为人人”的精神境界。朗读指导（课后第一题） 读“多么奇丽的景色和多么奇特的民族”时语调上要有赞叹之情，两个“多么”要加重语气，语速上要稍微慢一点。 “奇特”多用于特别的事物，“奇妙”多用来形容令人感兴趣的新奇事物。都有特殊、不一般的意思。词语辨析课文的最后，作者说他仿佛回到了四五十年前，做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。这个梦里藏着什么？ 我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。 作者曾在德国留学十多年，他在留学期间时常思念家乡，思念亲人，思念祖国。现在时隔四五十年，作者又来到德国，见到家家户户窗口上的鲜花，不由得触景生情，仿佛进入梦乡，又回到了四五十年前的留学生活时期，他陶醉在鲜花艳丽之中，沉浸于思乡情绪之中。 景情理交融 作者在文章中把写景、抒情和说理有机融合在一起。
好处 会使文章结构严谨，前后连贯，还可以深化思想内容。写作手法 运用景情理交融的方法写一写自己熟悉的景色。 注意所写的景要与所说的理有必要的联系，不能为写景而写景，联系要自然顺畅，不能牵强附会。奇丽不变 花团锦簇 姹紫嫣红
奇特不变 家家户户 花朵朝外
境界不变 人人为我 我为人人奇丽的景色
奇特的民族自己的花是让别人看的美丽没有改变 结构梳理 本文通过写自己早年在德国留学时亲身感受到德国人___________，家家户户窗口都___________的情景，赞美了德国奇丽的_____和奇特的_____。非常爱花开满鲜花景色民俗主题概括　德国民俗的禁忌
忌讳数字13，不喜欢红色，红黑相间色以及褐色，尤其是墨绿色。讨厌菊花、蔷薇图案和蝙蝠图案。忌讳核桃。送花时禁止送菊花、玫瑰、蔷薇，支数和花朵数不能是13或者双数，鲜花不用纸包扎。禁止送太个人化的物品。礼品包装纸不用黑色、白色和棕色，也不能用彩带包扎。拓展延伸一、按要求写句子1.他们的花不养在屋子里。他们的花都栽种在临街窗户的外面。（用关联词写成一句话）
2.爱美也算是人的天性吧！（改为反问句） 他们的花不是养在屋子里。而是都栽种在临街窗户的外面。难道爱美不算是人的天性吗？课堂练习四五十年过去了，
美丽，依然没有改变。
家家户户，
依然
迎接我们的女主人
依然
满街的窗子前
依然
这境界，
依然
那就是，
让我们永远记住德国
多么
多么把花养在临街的窗台上莞尔一笑，花团锦簇、姹紫嫣红，颇耐人寻味， 人人为我，我为人人。奇丽的景色！奇特的民族！ 二、根据课文内容，把下面句子补充完整。 三、根据课文展开丰富的想象，写写不同季节经过大街时看到的花的海洋。提示：抓住你看到的花的特点进行描写。