人教部编版九年级历史下册：第2课 俄国的改革 教学案（无答案）

（一）章节题目： 第 2课 俄国的改革
课程目标
1.知道莫斯科大公伊凡四世称“沙皇”；掌握彼得一世改革的目的、时间、主要的内容及意义；掌握俄国1861年改革的主要内容、性质和意义。
2.培养学生运用对比的方法观察历史事件的能力，简化、概括史实的能力，用辨证的方法全面分析历史事件的能力。
重点、难点：
重点：彼得一世改革；俄国1861年改革。
难点：1861年改革对农民的掠夺性和历史进步性两者之间的关系。
（三）教学过程
Ⅰ.导入新课　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
教师提问：通过上学期的学习，大家是否还记得从17世纪中期到19世纪中期，世界上有哪些资本主义国家？它们是通过什么途径走上资本主义道路的？（英、美、法等，通过资产阶级革命的方式）。那同学们是否知道，作为当今世界面积最庞大的俄国，它又是如何发展壮大并走上资本主义道路的呢？今天我们就来学习俄国的历史。
Ⅱ.学生自主学习与反馈　　　　　　　　　　　　　　　　
根据教师展出的自学提纲阅读教材内容，梳理本课知识点。完成本课《历史助学》“预习笔记”。遇到障碍作好标记。教师提出基础问题检查反馈。
Ⅲ. 小组合作学习 　
彼得一世改革的原因、时间、目的、口号、内容、意义、性质；
废除农奴制改革的根本原因、改革者、内容、意义、性质；
Ⅳ.教师导学（有微课的可渗透微课助学）　　　　　　　
阅读材料，回答问题：
材料一：与其等农民自下而上起来解放自己,不如自上而下解放农民
——亚历山大二世1856年3月的一次讲话
材料二：农民还有权赎买他们所住的房屋,并在获得地主同意后,赎买分配各他们长期使用的土地和其附属地作为私产……因为赎买了土地,他们就摆脱了对地主的义务,而成为拥有私产的完全自由的农民。
——亚历山大二世签署的废除农奴制度的法令
材料三：农民抱怨……负担的义务过重,特别是在原来利用的附属地面积超过了现在份地的那些地方;他们不肯交代役金;他们拒绝服役或希望保留原来三天劳役的办法……。
——1863年沙皇政府报告书
请完成:
结合材料一,分析亚历山大二世改革的目的是什么?
(2)根据材料二,改革后俄国农民的地位有了怎样的变化?如何实现?
(3)材料三所反映的现象说明了什么?
(4)据上述材料分析俄国1861年改革的意义和局限性。
Ⅴ.训练检测
1. 比较法是历史学习中常用的一种方法。比较近代俄国的两次改革（彼得一世改革和废除农奴制改革），下列说法正确的是
A．二者都推动了俄国社会的进步 B．都向西欧学习，改变了落后面貌
C．都废除了农奴制 D．都是自下而上的改革
2. 彼得一世在法令中规定：沙皇陛下就是专制的君王，服从于他是上帝的旨意。世界上没有一个人的事他不该管。沙皇的周围，只能有顾问和圣旨的执行者。这反映出彼得一世
A．强迫农民服役 B．强制农奴劳动
C．加强中央集权 D．推行西方文明生活
3．1861年改革是俄国历史发展的重要里程碑。下列选项中与这次改革无关的是
A．农民在法律上是自由人
B．使俄国摆脱了民族危机
C．使俄国走上了资本主义道路
D．沙皇的专制统治没有改变
（四）教学反思