人教部编版九年级历史下册：第3课 美国内战教学案（无答案）

（一）章节题目： 第 3 课 美国内战
（二）课程目标
1. 识记并理解美国内战的原因、内战的性质和意义及林肯在美国历史上的地位;识记《解放黑人奴隶宣言》的内容及作用,了解美国内战的进程,理解北方在内战中由败转胜的原因。
2. 通过阅读教材和史料,学会从材料中获取信息的方法;通过对林肯生平的学习,培养学生科学评价历史人物的方法。
3. 通过学习使学生认识到平等、民主是不可抗拒的历史潮流,认识到为国家进步、社会发展而献身的人是不会被人民忘记的。
重点、难点：
教学重点：林肯在南北战争中的作用及美国南北战争的历史意义。
教学难点：南北战争的起因。
（三）教学过程
Ⅰ.导入新课　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2008年当选美国总统的奥巴马曾在林肯纪念堂说:“没有林肯就没有今天的我。”在美国进行民意调查人们心目中最伟大的总统,林肯总是遥遥领先,而众多的名人也给予林肯很高的评价。奥巴马为什么说“没有林肯就没有今天的我”?马克思为什么赞誉林肯必将会与华盛顿齐名?林肯为什么会成为最受人们尊敬和爱戴的总统?带着众多疑问,我们今天一起学习第3课《美国内战》。
Ⅱ.学生自主学习与反馈　　　　　　　　　　　　　　　　
根据教师展出的自学提纲阅读教材内容，梳理本课知识点。完成本课《历史助学》“预习笔记”。遇到障碍作好标记。教师提出基础问题检查反馈。
Ⅲ. 小组合作学习 　
美国南北战争，北方获得胜利的原因
《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》两项法令的颁布的作用
林肯赢得人民的尊敬和爱戴的原因
Ⅳ.教师导学（有微课的可渗透微课助学）　　　　　　　
【探究一】　南北双方的矛盾
材料一　1810—1860年,美国工业总产值增长了近九倍,居世界第四位。南方的奴隶主使用大量的黑人奴隶做劳动力,种植棉花和烟草,将棉花等大量的工业原料销往英国并换回英国廉价的工业品。
材料二　南方种植园奴隶主采用奴隶制生产方式占有大量劳动力;北方资本主义经济发展需要大量廉价自由劳动力。
材料三　对于新扩张的西部领土,北方希望以自由州身份加入联邦;南部希望以蓄奴州身份加入联邦。
请同学们结合三则材料进行归纳南北双方存在哪些矛盾呢
【探究二】 南北矛盾的焦点
材料 在堪萨斯州,两个陌生人相遇,见面礼是互相用枪指着问:拥护还是反对奴隶制?如果回答相背,马上开枪射击。
——1858年《华盛顿邮报》
请同学们结合材料思考南北方的矛盾焦点是什么?
【探究三】林肯对待联邦政府和黑人奴隶制度问题的态度
材料 一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散,我不期望房子崩塌,但我的确希望它停止分裂。
奴隶制是建立在人性中的自私自利上面的,是与人热爱正义的天性相违背的。
依据材料思考：林肯在对待联邦政府和黑人奴隶制度的问题上是持有怎样的态度?
Ⅴ.训练检测
1. 19世纪中期，美国南北矛盾无法调和，主要是围绕下列哪一问题
A. 奴隶制的存废问题 B. 工业品进出口问题
C. 是否开放国内市场问题 D. 是否提高关税
2. 美国南北战争爆发的根本原因是
A. 南北两种社会制度的矛盾 B. 南北两种经济制度的矛盾
C. 林肯当选为总统 D. 奴隶制度的存废问题
3.美国独立战争和美国内战的相同点是（ ）
A.赢得民族独立； B.扫除了资本主义发展的障碍；
C.维护了国家统一； D.消除了种族歧视。
4.1862年10月，马克思在《北美事件》一文中大胆预言：“在美国历史和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名!”马克思这一预言的依据是林肯（ ）
A．领导北美人民赢得了独立战争的胜利 B．参与制定和完善了美国1787年宪法
C．颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》 D．消除了美国社会存在的种族歧视现象
5.美国黑奴制度和俄国农奴制度的废除，都促进了资本主义的发展，是因为（ ）
A．废除了殖民制度 B．废除了封建制度
C．《解放黑奴宣言》 D．为资本主义发展提供了大量劳动力
（四）教学反思