2、记金华的双龙洞 教学课件 58张PPT

课件58张PPT。 同学们，你们有谁去过溶洞吗？你能讲一讲你的溶洞探险经历吗？ 今天，我们要学习的双龙洞就是溶洞，让我们跟随叶圣陶先生去感受一下它的神奇吧。3 记金华的双龙洞人教版 语文 四年级 下册第一课时第二课时 叶圣陶(1894-1988)，名绍钧，江苏苏州人。1919年开始发表作品。我国现代著名作家。中国现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。
主要作品：散文集《脚步集》，小说集《火灾》，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。第一课时 　溶洞，是地下水沿着可溶岩层层面节理或裂缝进行溶蚀，坍陷扩大而成的洞穴。洞体大小不一，形态多样。洞内有钟乳石、石笋、石柱，并常有地下河通过，洞内温度变化小，冬暖夏凉。 稍臀浙额蜿蜒zhètúnshāoé?wān yán 这条铁路蜿蜒盘旋在半山腰上，通向大山的另一边。江部微头朗读课文 扫清障碍 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多。 这里的山路转弯很多，开车行驶要注意减速。 多音字转zhuànzhuǎn浙桐簇浓臀稍额擦蜿蜒乳据源左右 结构上下 结构生字归类臀簇浓浙稍桐擦额蜿蜒乳据源识字方法加一加： 比一比： 图片识字： 擦 蜿蜒 木+同=桐客+页=额禾+肖=稍捎—稍逝—浙婉—蜿 簇cù 巧记：竹（ ? ）林里面八（ ? ）“方”飞箭（矢）。 不要少写撇。易写错蜿wān 字歌：林中小路蜿蜒，
台上歌声婉转，
同学在掰手腕，
奖品是个石碗。擦cā不要少写横。摩擦蜒yán注意右边书写的区分。蜓tínɡ蜒臀浙额稍游溶洞蜿识字游戏蜿蜒: 原指蛇类爬行的样子。文中用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态。突兀森郁:形容山势险峻，树木繁茂。用在文中，突出了洞口的气势。变化多端:形容变化极多。文中是说石钟乳和石笋样子多。 天空中的云变化多端,时而像一匹奔腾的骏马,时而又像一只威武的狮子。第一部分（ ）：交代了游览的 与 。第二部分（ ）：写作者在 。第三部分（ ）：写作者游览 所见的情景。 12、3读课文，给课文划分段落。4-7路上的见闻外洞、孔隙、内洞第四部分（ ）：写作者 。8出洞时间地点游
览
顺
序整体感知 默读课文，理清作者的游览路线。途中洞口外洞孔隙内洞出洞一、用“√”画出红色字的正确读音。浙江（zhè zhé） 漆黑（qī xī） 蜿蜒（ wǎn wān ）
石笋（sǔn yǔn ） 走了一转（ zhuǎn zhuàn ）
√√√√ √课堂演练二、选词填空。欣赏 观赏
1.我走在秋游的路上，一边唱歌，一边（ ）沿路的风景。
2.有机会我也要到金华双龙洞去（ ）那些形态各异的石钟乳。欣赏观赏 三、根据课文内容，说一说“双龙洞”的名字是怎么来的。 因为洞顶蜿蜒着两条龙，一条黄龙，一条青龙。 上节课我们已经初读了课文，知道了作者按游览的顺序介绍了双龙洞，下面让我们再一次走进课文，去领略美丽的双龙洞风景吧！第二课时途中→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞作者的游览顺序互动课堂（课后第二题） 读第2、3自然段，说说作者在去双龙洞的路上看到了什么？溪流 途中春色盎然映山红油桐 山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。拟人映山红油桐 油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。 粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。概括了山区生机盎然的春色。 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。排比 宽 窄
缓 急拟人溪流句中有两对反义词，你能找出来吗？ 溪水为什么会变换调子？ 由于溪流缓急不一，听到的流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调子”。 反复朗读这个排比句，想象小溪的样子，读出小溪的欢快、喜悦之情，以及作者愉快的心情。朗读指导（课后第三题） 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 小鱼在水中时而吹泡泡,时而玩游戏,时而跳出水面,时而睡觉，快乐极了。句子仿写 读第4自然段，作者来到外洞看到了怎样的情景？外洞的特点是什么？外洞 洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。 读第5自然段，孔隙有怎样的特点呢？矮 孔隙 作者是怎样来表现这些特点的？1.进出船的大小 窄险 2.出入的方式3.游览的感受 虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。通过船的小写出孔隙的矮和窄。1.进出船的大小 设问自问自答2.出入的方式 船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。 小船是靠工人来回拉进出洞的，这是一种特殊的进出洞方式，不仅说明了孔隙的小，而且也激发了作者的好奇心。 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。3.游览的感受 “贴”说明仰卧的姿势没法再低了，突出了孔隙的窄小、低矮。 我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。（课后第三题) 可以体会到由孔隙的窄小而产生的“挤压”的感觉。假设句式从“稍微、一点儿”你体会到什么？ 我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。（仿写假设句式） 人应该有一点奋斗精神,要是一遇到困难就后退,那就什么事情也干不成了。句子仿写 读第6、7自然段，内洞又有怎样的特点呢?作者是怎样把这些特点写具体的？内洞（课后第二题） 内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。 首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。 暗示了“双龙洞”名字的由来，间接点明了课文题目。蜿蜒的近义词：弯曲绵延逶迤崎岖 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。 从这些词句中，你感觉到了什么？ 石钟乳和石笋是非常值得观赏的，原因是其形状变化多端，颜色又各异。 （课后第三题）强调 意思是：退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比做什么，也值得观赏。说明它本身已经够吸引人了。 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。 即使学习进步很大，也不该趾高气扬，而应再接再厉。句子仿写 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。将内洞与外洞作比较，说明内洞很大。我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。出洞说明了作者出洞和进洞的方式是相同的。 我们的旅游快要结束了，这一路我们都是沿着叶圣陶爷爷的旅游路线完成任务的。还有一位小导游，跟着它，我们也能顺利完成今天的任务，它是谁呢？小溪流 1.一路迎着溪流……入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。 2.在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。 3.泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。 找出有关描写溪水的句子读一读，看看作者是怎样沿着溪流完成任务的。与前文呼应顺着溪流来到洞口贯穿全文作者为什么要写小溪流呢？ 一方面，与前面的内容相呼应。如果没有泉水，就不能形成溶洞。 另一方面，泉水是文中的第二条线索，一直紧跟着作者的脚步，起着指引路线的作用。金华城 途中
（一片明艳）罗店 洞口
（突兀森郁）
外洞
（大） 孔隙
（矮·窄·险） 内洞
（黑·奇·大）记金华的双龙洞结构梳理 课文按_______的先后顺序，记叙了作者去______________所看到的景象，表达了作者对__________________，以及对_______________。游览金华的双龙洞祖国山川的热爱大自然的热爱主题概括桂林银子岩溶洞拓展延伸我国溶洞小览北京石花洞湖南梅山龙宫湖北腾龙洞贵州双河溶洞　　作者游览的过程是（ ）→（ ）→
（ ）→（ ）→（ ）→（ ） 途中洞口外洞孔隙内洞出洞一、根据课文内容填空。课堂演练二、判断下列说法是否正确，正确的画“√”。

1.“内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大”中“大概”的意思是“不十分精确”。（ ）
2.我们可以用“亮、大、奇”三个字来概括内洞的特点。（ ）
3.本文是按照时间顺序来叙述的。（ ）√ 三、你去过哪些有名有趣的地方，快来和同学们分享一下吧。 提示：抓住旅游地方的特点，用简明、准确的语言描述。