课件53张PPT。 “夜莺”是一种叫声清脆宛转的鸟，体态玲珑，多鸣于月夜。一个称作“小夜莺”的孩子，他的歌声会带来哪些讯息？让我们一起走进1941年的苏联卫国战争，走近这只勇敢的“小夜莺”，去聆听他神奇机智的歌声吧。 12 夜莺的歌声第一课时第二课时 苏联卫国战争：苏联人民为反对法西斯德国及其盟国而进行的正义战争。1941年10月，消灭德军大批有生力量，1942年1月取得莫斯科会战的胜利。1942年11月9日，苏军在斯大林格勒展开反攻，1943年2月2日全歼德军主力，苏军基本上扭转了卫国战争和二次大战的全局。1944年苏军发起战略性总反攻，通过对德军10次打击，全部收复沦陷的土地，1945年5月2日，苏军攻克柏林，并于5月8日迫使德国无条件投降。第一课时拧下来挺巧木屑蘑菇呻吟 鬼子xiètǐnɡnǐnɡmó?ɡuǐwǎnshēn yín宛转朗读课文 扫清障碍 那个最先听见夜莺叫的凝神地站
着，好像钉在那里似的。dìnɡ 我的爸爸在钉子厂上班。dīnɡ多音字拧nǐnɡ宁nínɡ 注意读音的区分。“拧”表示动作，三声。吟yín 不要读成“yínɡ”。飞
鸽
传
书屑拧吟蘑挺呻识字游戏削喂哨挺斯甩踢枪防鬼汉滚毁惯字歌：用口喊喂
找人依偎
说出称谓
勇敢无畏字谜：（打一字）竖心为何中竖长说一贯都这样
看来习性不好改
贵在从小早培养
谜底（ ）惯识字方法加一加：其+斤=斯 足+易=踢 字理识字： 鬼 古人认为人死后会变成面目可怕的鬼魂，所以“鬼”字下部是人形，上部是怪异的头部。 甩鬼哨削挺喂枪踢防汉滚毁惯左右 结构独体 结构生字归类斯喂wèi滚ɡǔn 注意右下部分的不同，不要多笔少画。毁huǐ 注意“臼”与“白”的区别。毁灭 地方开阔，没有树木，建筑物等。文中指树木、建筑物等被破坏后的景象。空旷：灌木： 矮小而丛生的木本植物。非常安静，一点儿声音也没有。 下垂。文中指“小夜莺”悠闲的样子。 沉寂：搭拉：看不起，不放在眼里。 轻蔑：精神高度集中。 凝神：声音抑扬动听。 宛转：兴致勃勃：指兴趣非常浓厚的样子。本课指那个孩子还在学着夜莺的叫声。 歌手们兴致勃勃地走进赛场，准备一展歌喉。 第一部分：唱歌巧周旋 课文用空白把内容分为了四个部分，交流归纳，分别用几个词来概括各个部分内容。第二部分：歌声传情报第三部分：森林灭敌人第四部分：唱歌站岗哨整体感知 “夜莺”指什么？你觉得文中的“小夜莺”是个怎样的孩子？机智、勇敢的孩子小男孩一、比一比，再组词。削（?????）?挺（?????）斯（?????）??
哨（?????）?庭（ ????）期（?????）削水果挺住斯文口哨家庭 日期课堂演练二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。婉转的弯弯曲曲的密密的树林歌声山路 机智、勇敢的“小夜莺”是怎样把敌人引进埋伏圈的？走进课文，寻找答案吧！第二课时 课文分为四个部分来讲的：互动课堂细读第一部分，认识“小夜莺”。
1.画出文中描写“小夜莺”动作、神态、语言的句子。
2.读一读，体会这些句子表现了“小夜莺”怎样的品质？ 有个孩子坐在河岸边上，耷拉着两条腿。他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。 描写了孩子悠闲的样子，在离德国兵“很近很近的地方”，他丝毫也不害怕，可见他很勇敢。 请你用上连动词仿写一段话。 她从外面走进来，放下书包，脱掉外套，打开电脑，开始查找资料。 孩子赶紧把小刀放到衣袋里，抖了抖衣服上的木屑，走到军官跟前。 “小夜莺”在敌人面前将自己伪装成一个天真、活泼的孩子，可见他的勇敢和机智。 孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。 村子里就剩下你一个了吗？ 怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！ 我是问你这里有没有人。 刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”——就都跑了。从这些对话中你看出了什么？ “小夜莺”看似小孩子天真的话语，实际在不易觉察中戏弄、谩骂敌人。“麻雀、乌鸦、猫头鹰、野兽”都是代指敌人。这些话语体现了“小夜莺”的机智和对敌人的憎恨。（课后第三题）一语双关 小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。为之后用不同的鸟叫同游击队联络做准备麻痹敌人 你们这里有游击队吗？ 你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。 小夜莺把两个不沾边的东西扯到了一起。使敌人完全相信了小夜莺。前面敌人多少还有点疑虑，有点警觉，这时敌人只认为小夜莺是个什么都不懂、顽皮的孩子，所以后来也“就不再问了”。问：游击队答：蘑菇答非所问 分角色朗读课文，要用不同的感情、不同的语调来表现每个人物的特点：敌人那种疑虑、狡猾的心理；小夜莺的机智、勇敢、顽皮的特点。朗读指导（课后第一题） 细读第二部分，看一看“小夜莺”是如何用歌声传递情报的？ 夜莺的叫声停止了。“32个鬼子……”那个人说。只有游击队员才知道这鸟叫的意思。接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。” 他注意数着一声一声的鸟叫：“一，二，三，四……”鬼子的数目机关枪的数目夜莺的叫声杜鹃叫 结合第一部分，说一说“小夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传送情报的？（课后第二题）他先是诱引敌人相信自己。然后他对敌人的问题，假装不知道。最后他把敌人诱骗到游击队的埋伏圈。 夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在寂静森林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了。 “小夜莺”虽然已经将情报传递完，但是为了不让敌人怀疑，还要继续唱下去，表现了“小夜莺”的机智和沉稳。 情报已经传递出去了，“小夜莺”为什么还要继续唱歌？词语积累（ABCC式词语）兴致勃勃 小心翼翼 生机勃勃
秋雨绵绵 秋风习习 硕果累累? 自由朗读第三部分，想一想“小夜莺”的勇敢机智是从哪些语句中表现出来的？ 德国兵走到林中空地上的时候，突然从松树林里发出一声口哨响，像回声一样回答了孩子。孩子突然站住，转了个身，钻到树林里不见了。 第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，
好像在等谁似的。首尾呼应浑然一体 “小夜莺”又投入到了新的战斗中，继续坚守岗位，查看敌情，以便通知游击队再次歼灭敌人。 战斗都结束了，“小夜莺”还坐在那干什么？ 文中有三处出现“夜莺的歌声”，请你找出相关句子，体会其含义。 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。夜莺的歌声为什么会有这样的变化？第一处： 夜莺的歌声越来越响了。第二处： 说明“小夜莺”离游击队员的埋伏圈越来越近了。 从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。这歌声，即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的有什么两样。第三处： 预示着新的任务即将开始，也表达了完成任务后的轻松心情。引诱敌人夜莺的歌声机智
爱国第一次传递情报第二次第三次继续使命 学完了课文，“小夜莺”给你留下了怎样的印象？结构梳理夜
莺
的
歌
声引诱敌人传递情报歼灭敌人继续抗敌机智勇敢
热爱祖国 课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作________ 的孩子，__________
_______，用_______________,为游击队传递信息，协助游击队_____________________的故事。充分表现了“小夜莺”的______和__
____________精神。巧妙与敌人“小夜莺”用口哨学鸟叫周旋歼灭德国法西斯强盗机智爱国主义主题概括苏联卫国战争女英雄卓娅的故事 1941年11月，在一次执行任务中，她不幸被俘了。敌人问她叫什么名字，她说叫“丹娘”。“丹娘”是十月革命时期著名的女英雄的名字，敌人当然知道。敌人问她游击队在哪里？有多少人……问来问去，所得到的回答是“我不知道”“我不告诉你”“我不说”。敌人本以为这个女孩子是容易对付的，谁知道却格外坚强。敌人被激怒了，四个敌人轮流用鞭子抽打她。鞭子像雨点似的落在卓娅的身上，鲜血直流，但她没叫一声痛，昂着头，怒视着敌人。拓展延伸 “大家都喊:‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。” 这句话中“野兽”指的是___________，表达了苏联人民______________的情感。一、课文回顾。 德国侵略者 对侵略者憎恨课堂演练二、填写与下面句子相呼应的句子。
（1）空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
__________________________________________
（2）从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。
__________________________________________在被烧毁的村子的围墙……削什么东西……夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。 三、战斗结束后，游击队员们见到“小夜莺”会怎么夸他？写一个小片段。 战斗结束了，游击队员们都对“小夜莺”赞不绝口。那个满脸胡子的汉子拍着“小夜莺”的肩膀，说：“干得不错！”斯切潘叔叔则向小夜莺竖起大拇指，说：“咱们的小夜莺，真称得上小英雄了！”
