上海市继光高级中学2010届高三月考（语文）

上海市继光高级中学2010届高三月考语文试卷
阅读（60分）
一、阅读下面的文字，完成1～5题（15分）
狼·蟒·牛·猫（节选）
刘心武
好的读书方法，应是“牛式”，不但细嚼慢咽，而且不止一个胃，有的胃专门用来反刍，把本来就非茹毛饮血，而是斯斯文文吃进的草料，再加以精磨详研，效果当然极佳；把开卷有益体现得非常充分，而将弊端减少到最低程度。我近年常反刍以往读过的中外经典。像《红楼梦》，我至少反刍过五遍，并且将不同的版本加以比较，在反刍中形成了关于其中“金陵十二钗”最后一钗秦可卿的系统想法，结果产生了探佚性著作《秦可卿之死》。最近我还在反刍叶君健先生所译的安徒生童话全集，这是我十几岁时便珍爱的书，但那时还只懂得欣赏《海的女儿》、《野天鹅》等情节新奇的篇章，现在却能体味《老单身汉的睡帽》、《柳树下的梦》等篇章中的人生喟叹与诗意升华。
现在的书真叫多，且不算音像制品及电脑网络上的读物，光是纯文字或文字为主的印刷品，就不知每天推出来多少种！在这种情况下，读书的可选择范围非常之大，倒容易弄得读书人手足无措，不知该读什么，该取怎么个读法了。面对这一形势，我现在多取“猫式读法”。我家养了三只大猫，注意观察，发现它们进食有几个特点，都足资我读书时借鉴。一是它们进食前先要以目巡查左右，并对食盆中的食物以鼻检验，绝不轻易下嘴，这启发我选一本陌生的书来读时要十分慎重，不能因此白白耗费宝贵的时间，更不能误食腐物影响心灵健康；二是它们吃东西时不仅细嚼慢咽，还往往摆头晃脑，能十分精确地将鱼肉中的小刺剔除，这启发我读书要善于______、______；三是它们一般都不贪食，胃口大开，却能适可而止，我们常用“猫食儿”形容量虽小而已饱足，由此启发我：面对的书越繁杂，越不能______，还是要先确定好一个时期的读书目的，依次列出必读、可读、可读可不读（即机动安排，时间有富裕则读，无富裕则放弃）的书名，订出相应的计划，配置好时间份额，一周或半月检查一下自己的执行情况。“猫式读法”实践下来，尤有读书乐、乐融融的效益，故不揣冒昧，写出以供读友们参考。
1．概括画线句子的含义（2分）
答：_____________________________________________________（不超过20字）
2．作者举“反刍”《红楼梦》和安徒生童话全集的例子，是为了说明“牛式”读书法的好处。请列出两点好处。（2分）
答：（1）_______________________________________________（不超过20字）
（2）___________________________________________________（不超过20字）
3．在文中空格内填入恰当的文字（3分）
答：______ ______ ______
4．下列说法中，不符合原文意思的两项是（ ）（6分）
A．从选文标题和选文内容看，“狼”、“蟒”比喻的是另外两种读书方法。
B．“把开卷有益体现得非常充分”的意思是：通过反刍，充分汲取书籍的营养。
C．“将弊端减少到最低程度”的意思是：最大限度地克服其他读书法的弊端。
D．“牛式读法”强调读书要精磨详研，“猫式读法”强调读书要分辨、挑选。
E．本文主要内容是比较了两种读书法的异同，以及使用时应注意的问题。
5．根据文中“牛式”读书法，想象作者以前的读书之法是：
答：
二．阅读下文，完成6～9题（15分）
听听那冷雨（节选）
余光中
惊蛰一过，春寒加剧。先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即连在梦里，也似乎有把伞撑着。而就凭一把伞，躲过一阵潇潇的冷雨，也躲不过整个雨季。连思想也都是潮润润的。每天回家，曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷，雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子，片头到片尾，一直是这样下着雨的。这种感觉，不知道是不是从安东尼奥尼那里来的。不过那—块土地是久违了，二十五年，四分之一的世纪，即使有雨，也隔着千山万山，千伞万伞。十五年，一切都断了，只有气候，只有气象报告还牵连在一起，大寒流从那块土地上弥天卷来，这种酷冷吾与古大陆分担。不能扑进她怀里，被她的裙边扫一扫吧，也算是安慰孺慕之情。
杏花，春雨，江南。六个方块字，或许那片土就在那里面。而无论赤县也好神州也好中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象那磁石一般的向心力当必然长在。因为一个方块字是一个天地。太初有字，于是汉族的心灵他祖先的回忆和希望便有了寄托。譬如凭空写一个“雨”字，点点滴滴，滂滂沱沱，淅淅沥沥，一切云情雨意，就宛然其中了。视觉上的这种美感，岂是什么rain也好pluie也好所能满足？翻开一部《辞源》或《辞海》，金木水火土，各成世界，而一入“雨”部，古神州的天颜千变万化，便悉在望中，美丽的霜雪云霞，骇人的雷电霹雹，展露的无非是神的好脾气与坏脾气，气象台百读不厌门外汉百思不解的百科全书。
听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。雨在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上，雨下在基隆港在防波堤海峡的船上，清明这季雨。雨是女性，应该最富于感性。雨气空而迷幻，细细嗅嗅，清清爽爽新新，有一点点薄荷的香味，浓的时候，竟发出草和树林之后特有的淡淡土腥气，也许那竟是蚯蚓的蜗牛的腥气吧，毕竟是惊蛰了啊。也许地上的地下的生命也许古中国层层叠叠的记忆皆蠢蠢而蠕，也许是植物的潜意识和梦紧，那腥气。
在古老的大陆上，千屋万户是如此。二十多年前，初来这岛上，日式的瓦屋亦是如此。先是天黯了下来，城市像罩在一块巨幅的毛玻璃里，阴影在户内延长复加深。然后凉凉的水意弥漫在空间，风自每一个角落里旋起，感觉得到，每一个屋顶上呼吸沉重都覆着灰云。雨来了，最轻的敲打乐敲打这城市。苍茫的屋顶，远远近近，一张张敲过去，古老的琴，那细细密密的节奏，单调里自有一种柔婉与亲切，滴滴点点滴滴，似幻似真，若孩时在摇篮里，一曲耳熟的童谣摇摇欲睡，母亲吟哦鼻音与喉音。或是在江南的泽国水乡，一大筐绿油油的桑叶被啮于千百头蚕，细细琐琐屑屑，口器与口器咀咀嚼嚼。雨来了，雨来的时候瓦这幺说，一片瓦说千亿片瓦说，说轻轻地奏吧沉沉地弹，徐徐地叩吧挞挞地打，间间歇歇敲一个雨季，即兴演奏从惊蛰到清明，在零落的坟上冷冷奏挽歌，一片瓦吟千亿片瓦吟。
二十五年，没有受故乡白雨的祝福，或许发上下一点白霜是一种变相的自我补偿吧。一位英雄，经得起多少次雨季？他的额头是水成岩削成还是火成岩？他的心底究竟有多厚的苔藓？厦门街的雨巷走了二十年与记忆等长，—座无瓦的公寓在巷底等他，一盏灯在楼上的雨窗子里，等他回去，向晚餐后的沉思冥想去整理青苔深深的记忆。
前尘隔海。古屋不再。听听那冷雨。
【注】余光中，台湾当代作家、文学评论家。祖籍福建。
6．从文中看，作者是从几个角度（侧面）来写雨的，简要概括二点并举例说明（举例要简要，能说明问题即可）。（4分）
答：
7．⑴“连思想也是潮润润的”“走入霏霏令人更想入非非”等句子，被评论家称为诗化之笔，请说说这些句子的诗味在哪里。（2分）
答：
⑵文章结尾处说“整理青苔深深的记忆”，“记忆”前加“青苔深深”，对表现“记忆”有什么好处？（2分）
答：
8．下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（4分）（ ）
A．“听听那冷雨”中的“冷”，一是为了突出在春寒料峭里的雨给的外在感受，一是表现因“发上下一点白霜”而产生的内心的凄冷。
B．第二自然节中作者由“雨”展开联想，由雨想到写雨的汉字，以对汉字的钟爱来倾注真切的赤子之情，深化了主题。
C．“一切都断了，只有气候，只有气象报告还牵连在一起”一句，以典型的经过提炼了的细节传达出了作者的离怨乡愁。
D．本文围绕着春雨，创造了一种既朦胧又明丽、既沉郁又旷达的独特的意境，意象众多，“虽巧而不见刻削之痕”。
E．本文使用了大量的叠音词写雨，如“淋淋漓漓”“点点滴滴”等，不仅具有一种和谐的音韵美，也使雨态表现得更形象。
9．简析《听听那冷雨》的修辞手法，写一篇60字的短文。（3分）
三．填写出下列名句的上句或下句（8空任选5空）（5分）
10．⑴ ，白露未稀。所谓伊人， 。
⑵ ，离离山上苗。
⑶此中有真意， 。
⑷看万山红遍， 。
⑸ ，小桥流水人家， 。
⑹葡萄美酒夜光杯， 。
四，阅读下面的词，完成11-12题。（5分）
望江南
李煜
多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。
11．这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽繁华之作；有人说这是一段凄凉无限之吟唱。你读出了什么？（2分）
答：
1２．请从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词的看法。( 3分)
答：
五．阅读下面文言短文，完成13-17题。（15分）
武 技
蒲松龄
李超，字魁吾，淄之西鄙人，豪爽好施。偶一僧来托钵，李饱啖之。僧甚感荷，乃曰“吾少林出也。有薄技，请以相授。”李喜，馆之客舍，丰其给，旦夕从学。三月，艺颇精，意得甚。僧问：“汝益乎？”曰“益矣。师所能者，我已尽能之。”僧笑，命李试其技。李乃解衣唾手，如猿飞，如鸟落，腾跃移时，诩诩然骄人而立。僧又笑曰“可矣。子既尽吾能，请一角低昂。”李忻然，即各交臂作势。既而支撑格拒，李时时蹈僧瑕，僧忽一脚飞掷，李已仰跃丈余。僧抚掌曰“子尚未尽吾能也。”李以掌致地，惭沮请教。又数日，僧辞去。李由此以武名，遨游南北，罔有其对。偶适历下，见一少年尼僧弄艺于场，观者填溢。尼告众客曰“颠倒一身，殊大冷落。有好事者，不妨下场一扑为戏。”如是三言。众相顾，迄无应者。李在侧，不觉技痒，意气而进。尼便笑与合掌。才一交手，尼便呵止，曰“此少林宗派也。”即问：“尊师何人？”李初不言，尼故诘之，乃以僧告。尼拱手曰“憨和尚汝师那？若尔，不必较手足，愿拜下风。”李请之再四，尼不可。众怂恿之，尼乃曰“既是憨师弟子，同是个中人，无妨一戏。但两相会意可耳。”李诺之。然以其文弱故，易之。又年少喜胜，思欲败之，以要一日之名。方颉颃间，尼即遽止，李问其故，但笑不言，李以为怯，固请再角，尼乃起。少间，李腾一踝去，尼骈五指下削其股，李觉膝下如中刀斧，撅仆不能起。尼笑谢曰“孟浪仵客，幸勿罪！”李舁归，月余始愈。后年余，僧复来，为述往事。僧惊曰“汝大卤莽！惹他何为？幸先以我名告之，不然，股已断矣！”
13．解释下列句子中加点词语（4分）
⑴淄之西鄙人（ ） ⑵以要一日之名（ ）
⑶然以其文弱故，易之（ ） ⑷偶适历下（ ）
14．下列四组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（ ） （2分）
A．吾少林出也。有薄技，请以相授 独是成氏友蠹贫，以促织富
B．师所能者，我已尽能之 径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑
C．李在侧，不觉技痒，意气而进 天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例
D．幸先以我名告之 每闻琴瑟之声，则应节而舞
15．下列句子，分别编为四组，全都表明李超武术技艺不精的一组是（ ）（2分）
①李请之再四，尼不可。众怂恿之 ②僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余
③三月，艺颇精，意得甚 ④李以为怯，固请再角
⑤僧笑，命李试其技 ⑥方颉颃间，尼即遽止
A．①③⑥ B. ①④⑤ C．②④⑥ D. ②⑤⑥
16．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（ ）（2分）
A．李超与憨和尚交手，时时想找出憨和尚的破绽以打败他；憨和尚为了惩罚李超，一脚把他踢出一丈多远，愤而择日告辞而去。
B．憨和尚德高艺精，机智风趣；李超敏而好学，豪爽好施；尼僧武技高超，争强好胜。小说中个人物形象写得栩栩如生。
C．本文善于通过“笑”来塑造人物形“，表现憨和尚与尼僧高超的武艺、谦和的性情，这些关于“笑”的描写读来令“回味无穷。
D. 本文通过曲折跌宕的情节安排，重在描写变幻莫测的武术技巧，故事性强，引人入胜，体现了古代文言小说的独特魅力。
17．把下列文言句子翻译成现代汉语。（5分）
（1）众相顾，迄无应者。（2分）
译文：
（2）李初不言，尼固诘之，乃以僧告。（3分）
译文：
六．阅读下文，完成18-19题（5分）
孟子去齐，充虞①路问曰：“夫子若不豫色然。前日虞闻诸夫子曰：君子不怨天，不尤人。”曰：“彼一时，此一时也。五百年必有王者兴，其间必有名世者。由周而来，七百有馀岁矣，以其数，则过矣；以其时考之，则可矣。夫天未欲平治天下也；如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也？吾何为不豫哉？”
【注】①充“：孟子的弟子。
18．请写出短文中 包含的三个成语。（3分）
答： ， ， 。
19．上述对话中，孟子回答体现了一种什么样的情怀？（用自己的话回答）（2分）
作文（40分）
20．“在这个世界上，总有一些东西让我们感动，总有一种感情让我们情不自禁。”在你的生命历程中，也总会有一些事情让你感动，也总会有一种感情让你情不自禁。
请以“生命的感动”为题，写一篇800字以上的文章。注意书写规范，卷面整洁。
参考答案：
1．在认真阅读的基础上，深入细致地研究（或：在认真阅读的基础上，反复琢磨、研究） 2．①加深了对作品内容和社会意义的理解②加深了对作品艺术价值的认识③提高了对文学作品的鉴赏力④使自己对作品的认识系统化、理论化（答出两点即可，表述不求一致，答对即可）3．汲取精华 唾弃糟粕 贪多求广 4．C E 5．“狼式读书法”，在好奇心的驱使下一目十行，匆匆翻页，颇似“狼吞”；“蟒式读书法”， 贪多求广，生吞活剥。（二选一） 6. 写雨的形态，如“淋淋漓漓”“点点滴滴”等；写雨的声音，如“雨来了，最轻的敲打乐敲打这城市……”；写对雨的感觉，如“单调里自有一种柔婉与亲切”；写雨给人的内心思索，如第一段后半部分“想入非非”后面的内容。7. ⑴作者以联想的方式把自然界的雨境与内心的情思巧妙地联系起来，表达了一种见景生情的悠远的思索，很富有诗意。⑵青苔是历史久远而形成的，作者以“青苔深深”来修饰“记忆”，更能够给人一种记忆更遥远、更深邃的感觉。8. A（后一项分析欠妥，内在的“冷”是作者远离祖国大陆而产生的内心的凄冷）D（说本文有“明丽”“旷达”的风格，不妥）9．这篇散文运用通感、比喻、比拟、叠字等多种修辞手法，构建出一个空津而迷幻的出神入化之境，大大增强了作品的艺术感染力。比喻如“整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子”、“ 只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象那磁石一般的向心力当必然长在”等；比拟如“雨来了，雨来的时候瓦这幺说，一片瓦说千亿片瓦说”等；再如“听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨，舔舔吧，那冷雨”一句，综合运用了通感、叠字、排比等手法，渗融着诗的意境，有雨声的节奏感，诉诸于感官，给读者的感觉是多方位的。10。⑴蒹葭萋萋 在水之湄 ⑵郁郁涧底松 ⑶欲辩已忘言 ⑷层林尽染 ⑸枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马 ⑹欲引琵琶马上催11．从表面看(特别是后三句)，这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际上是表达梦醒后其处境无限凄凉。 12．作者通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华生活的梦境进行有力的反衬。梦境越是繁华热闹，梦醒后的悲哀便越是浓重；对昔日繁华的眷恋越深，今日处境越凄凉。 (反衬或以虚写实)。13．⑴鄙：粗俗 ⑵要：求取 ⑶易：轻视 ⑷适：到……去 14．B（解析：两个“所”均是“所+动词”的形式，和后面的动词译成代词“……的”。A.前一句中的“以”为词把。后一句中的“以”为介词因为。C.前一句中的 “而”为连词，表承接关系，可译为“就”。后一句中的 “而”为连词，表转折关系，可译为“却”。D.前一句中的“之”为代词“他”。后一句中的“之”为助词“的”。） 15．D解析：①交代的是尼僧对待比武的态度。③写的是李超学完武技后的心态。⑥写两人比武的状况。故含有①③⑥的项不能选。 16．C解析：A. “愤而择日告辞而去”与原文不符，原文开头位置写李超摔出一丈多远后，憨和尚对他进行教育，数日以后，僧辞去。B. “李超敏而好学”，“尼僧争强好胜”与原文叙述不符。D. “重在描写变幻莫测的武术技巧”与原文不符，原文表面描写两个和尚对李超武技的指导，实际写两和尚对李超德行的指导。17．⑴大家互相看着，最终没有应战的人。⑵李超刚开始时不说，尼僧一再追问，李超才把和尚的名字告诉他。
18．怨天尤人、 此一时，彼一时 、舍我其谁 19．体现了自视其高、自任极重（或“自信心、责任感极强”）的心怀。（意近即可）20．作文评分略
参考译文： 五．李超，字魁吾，是淄之西一个知识浅陋的人。他性格豪爽爱好施舍，偶有一天一个和尚来化缘，李超让他吃饱喝足。和尚很感谢他，就说：“我是少林寺的和尚。有点小的武技，请允许我把它传授给你。”李超非常高兴，把他当作客人给他提供房子让他居住，给他丰厚的待遇，早晚跟从他学习。三个月后，李超武艺有了很大进步，心里很是得意，和尚问他说：“你认为很好了吗？”李超说：“很好了，您会的东西，我已经完全都会了。”和尚大笑，命令李超试一试他的武技。李超就脱掉衣服跃跃欲试。像猿猴一样灵巧，像大鸟落地时一样轻巧，上下跳跃一段时间，一副看不起人的样子立在那。和尚又笑着说：“可以了。你已经学到了我所有的本领，让我们比试一下。”李超很高兴，就交叉手臂摆出比武的姿势，不久李超和他形成打斗的格局，李超常常被和尚的找到毛病，和尚忽然一脚飞来，李超己仰面跃出一丈多。和尚双手合掌说：“你还没有学到我所有的本领啊！”李超用手扶地惭愧地向和尚请教。又过了几天，和尚走了。李超从此凭武技闻名，走遍南北，没有他的对手。偶有一次到历下去；看见一个少年尼僧在场上耍弄武艺，观看的人越来越多。尼僧对观众说：“翻几个跟头，对大家很是冷落。有爱武艺的人，不妨到场地上比试一下权做游戏。”像这样说了三次，观众互相看，一直没有和他一块比试的人，李超在旁边，不由得心里发痒，头脑一热就到了场地。尼僧便笑着双手合掌。刚一交手，尼僧便立即停止，说：“这是少林的武艺呀。”立即问：“你的师父是哪个人？”李超刚开始时不说，尼僧一再追问，李超才把和尚的名字告诉他，尼僧双手抱拳说：“憨和尚是你师傅吗？如果是你师傅，就不必较量了，我甘拜下风。”李超再三邀请他，尼僧也不答应。观众一再鼓动他们。尼僧才说：“既然是憨和尚的弟子，同是习武之人，不妨只当是一场游戏，只是两个人点到为止罢了。”李超答应了她，然而因为看她文弱的缘故，李超很轻视她。并且又因年少喜胜，想着如何打败他，来求一日的名声，正在不相上下时，尼立即就停止了，李超问她停下来的原因，尼僧只是笑不回答，李超认为她已胆怯，坚决的请求再战，尼僧才起来，不一会儿，李超腾出一脚踢去，尼僧并起五指削他的大腿，李超感觉膝盖以下像被刀斧砍了一般，倒在地上不能起来。尼僧笑着道歉说：“孟浪触犯了客人，千万不要怪罪！”李超回去，在家养了一月多才开始痊愈。以后一年多，和尚又回来，李超向他陈述以前的事，和尚大惊说：“你太鲁莽了！为什么惹她呢？幸好先把我的名字告诉了她，不这样，你的大腿已经断了！”
六．孟子离开齐国，充虞在路上问（他）说：“看样子您好象有些不痛快。以前我曾经听到您讲过，‘君子不该抱怨天，不该责怪人。’” （孟子）说：“当时是当时，现在是现在。（历史上）每过五百年，必定有圣君兴起，其中还必定有声望很高的辅佐者。从周（武王）至今，已有七百多年了。算年头，已经超过（五百年了）；按时势（需要）而论，也该是可以有作为之时。（只是）老天还不想让天下太平，如果要使天下太平，面临今天这样的形势，除了我以外，还会有谁？我为什么不痛快呢？”