聚焦陕西中考 探索复习方法
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课件153张PPT。聚焦陕西中考 探索复习方法西安铁一中学化学组
沙 靖
手机：13649292909
QQ：17016229一、明确中考复习的作用1、达到《课标》提出的认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标，并落实每一种目标下提出的不同层次的要求。
2、灵活运用所学知识来分析、解决新的问题，培养自身的观察能力、实验能力、思维能力、科学探究能力以及自学能力。
3、对所学知识归纳、整理、记忆和加深理解。
4、加深、扩展知识，进一步掌握学习知识的方法。 二、了解化学命题走向，研究题型特点1、试题难易适中，难度系数控制在0.65左右
2、注重考查“双基”
3、加强理论联系实际，重视知识的迁移应用和能力考察
4、试题涉及知识点覆盖面广泛
5、注重对实验基础知识和操作技能的考查
6、加强对探究能力的考查 三、复习建议复习几轮可根据各校实际而定。
一般分为三轮。
第一轮：单元复习、巩固双基
第二轮：主题复习、突破重点
构建网络、发展能力
第三轮：实战模拟、查漏补缺三、复习建议第一轮：单元复习、巩固双基。
（用时1个月）第一章 1课时 第二章 2课时
第三章 2课时 第四章 3课时
第五章 2课时 第六章 2课时
第七章 3课时 第八章 3课时
第九十章 2课时 三、复习建议第一轮：单元复习、巩固双基。
（复习目的）1、夯实“双基”，争取知识考点人人过手。
2、使基础不牢，能力不强，成绩较差的学生赶上大部队。
3、明确各知识点的学习目标，并要求学生在头脑中逐步建立起一本“考点帐” 。三、复习建议第一轮：单元复习、巩固双基。
（复习方法）1、学生讲+师生讨论
2、师生实验+问题讨论+练习巩固
3、学生练习+发现问题+再讲再练
4、教师讲述+学生练习+再讲再练三、复习建议第二轮：主题复习、突破重点
构建网络、发展能力
（用时1个月）
主题一：物质构成的奥秘
主题二：身边的化学物质
主题三：物质的化学变化
主题四：化学与社会发展
主题五：科学探究1.1 化学物质的多样性1.2 微粒构成物质1.3 认识化学元素1.4 物质组成的表示主题一 物质构成的奥秘1.1 化学物质的多样性分值：2分例（09陕西）“达菲”是治疗甲型H1N1型流感的有效药物，莽草酸是生产“达菲”的关键原料，它是从中药八角中提取的物质，其化学式为C7H10O5.下列叙述正确的是（ D ）
A、 莽草酸属于混合物
B、莽草酸中碳、氢、氧元素的质量比为7:10:5
C、1个莽草酸分子中含有5个水分子
D、1个莽草酸分子中含有22个原子考点一：纯净物和混合物1.1 化学物质的多样性分值：2分考点2：单质和化合物例1（08陕西）雄伟的国家大剧院主体建筑安装了近两万块钛（Ti）金属板。下面关于钛及其化合物的说法正确的是 （ A ）
A 、Ti可以表示钛元素，也可以表示1个钛原子，还可以表示钛单质
B 、TiO2 中含有氧分子
C 、CaTiO2 属于氧化物
D 、Ti原子核内有22个质子，则Ti3+ 核外有25个电子1.1 化学物质的多样性分值：2分考点2：单质和化合物例2（09陕西）对以下三个化学反应的分析正确的是( B )
A．反应物均是单质
B．生成物均是氧化物
C．生成物均是气体
D．反应时均产生蓝色火焰1.1 化学物质的多样性分值：2分考点2：单质和化合物例3（10陕西）大蒜是常见的调味品之一，大蒜中主要成分大蒜素具有消毒杀菌作用。大蒜素的化学式
为C6H10S3，下列说法不正确的是（C）
A．大蒜素的一个分子由6个碳原子、10个氢原子和3个硫原子构成
B．大蒜素由碳、氢、硫三种元素组成
C．大蒜素中碳、氢、硫三种元素的质量比为6：10：3
D．大蒜素属于有机化合物1.1 化学物质的多样性复习策略
1、复习中应注意关注身边常见的化学物质，积累生活经验，熟悉各概念之间的逻辑关系，特别是从属、并列、交叉等关系的辨识。1.1 化学物质的多样性复习策略
2、对于有机物与无机物的辨别，要注意首先它们都是化合物，其次是否含有碳元素，常见有机物：CH4、乙醇（酒精）、醋酸、糖类淀粉、蛋白质、油脂等 ；第三，特别注意：碳的两种氧化物、碳酸及碳酸盐，虽然也含有碳元素，但仍属于无机化合物。1.1 化学物质的多样性复习策略
3、复习中注意用微粒的观点解释物质三态的变化，物质的三态变化，实质是微观粒子之间的间隔发生了变化。一般，气体分子之间的间隔比较大，压强、温度的改变，都能引起气体分子之间间隔的改变，继而发生体积变化。1.2 微粒构成物质考点1：构成物质的微粒分值：2分例1（08陕西）雄伟的国家大剧院主体建筑安装了近两万块钛（Ti）金属板。下面关于钛及其化合物的说法正确的是 （A ）
A 、Ti可以表示钛元素，也可以表示1个钛原子，还可以表示钛单质
B 、TiO2 中含有氧分子
C 、CaTiO2 属于氧化物
D 、Ti原子核内有22个质子，则Ti3+ 核外有25个电子1.2 微粒构成物质考点1：构成物质的微粒分值：2分例2（09陕西）下图是某化学反应的微观示意图
下列说法正确的是（ C ）
A 该反应中涉及到四种原子
B 该反应属于置换反应
C 示意图中虚线框内的原子应该是“ ○ ”
D 该反应前后所有元素的化合价都没有变化1.2 微粒构成物质考点1：构成物质的微粒分值：2分例3（09陕西）“达菲”是治疗甲型H1N1型流感的有效药物，莽草酸是生产“达菲”的关键原料，它是从中药八角中提取的物质，其化学式为C7H10O5。下列叙述正确的是( D )
A．莽草酸属于混合物
B．莽草酸中碳、氢、氧元素的质量比为7:10:5
C．1个莽草酸分子中含有5个水分子
D．1个莽草酸分子中含有22个原子1.2 微粒构成物质考点1：构成物质的微粒分值：2分例4（10陕西）推理是学习化学的一种重要方法，但不合理的推理会得出错误的结论。以下推理正确的是（A）
A．含碳元素的物质充分燃烧会生成CO2，燃烧能生成CO2的物质一定含碳元素
B．离子是带电荷的微粒，带电荷的微粒一定是离子
C．碱溶液的pH都大于7，pH大于7的溶液一定是碱溶液
D．分子可以构成物质，物质一定是由分子构成的1.2 微粒构成物质分值：2分考点2：微粒的结构例1（08陕西）雄伟的国家大剧院主体建筑安装了近两万块钛（Ti）金属板。下面关于钛及其化合物的说法正确的是 （ A）
A 、Ti可以表示钛元素，也可以表示1个钛原子，还可以表示钛单质
B 、TiO2 中含有氧分子
C 、CaTiO2 属于氧化物
D 、Ti原子核内有22个质子，则Ti3+ 核外有25个电子1.2 微粒构成物质分值：2分考点2：微粒的结构例2（09陕西）以下是从元素周期表中截取的三种元素的信息，请回答下列问题：
⑵①中元素的原子结构示意图为 ,其中的数值为 5 。
⑶②中元素的原子形成离子的符号是 Na＋ 。例3（10陕西）右图是2006年——2009年陕西西安蓝天天数对比示意图。
(2)空气是混合物，主要成分是氮气和氧气。氧气分子是由氧原子构成的，氧原子核外有8个电子，它的原子核内质子数为 8。分值：1分复习策略
1、复习时加强分子、原子和离子三种微粒概念的认
识；从分子、原子和离子的角度描述物质的构成；从微
观粒子之间的结合，联系到宏观物质间的化学反应，要
求写出相应的化学方程式；从分子、原子和离子的角度
解释一些宏观现象，如：三态变化、热胀冷缩、物质的
溶解、闻到气味等。
2、分子、原子和离子之间的转化关系，对原子结构的
考查通常就是对结构示意图的解读，关键是理解图中各
部分的含义，根据要求回答相关问题。1.2 微粒构成物质1.3 认识化学元素例1（08陕西）雄伟的国家大剧院主体建筑安装了近两万块钛（Ti）金属板。下面关于钛及其化合物的说法正确的是 （ A ）
A 、Ti可以表示钛元素，也可以表示1个钛原子，还可以表示钛单质
B 、TiO2 中含有氧分子
C 、CaTiO2 属于氧化物
D 、Ti原子核内有22个质子，则Ti3+ 核外有25个电子考点：元素分值：2分1.3 认识化学元素分值：1分考点：元素例2（08陕西）I．塑料袋曾给人们的生活带来很大方便，如今却被称为“人类最糟糕的发明”，我国每天消耗约10亿只塑料袋。国务院发出通知从今年6月1日起限制生产和使用塑料购物袋。
请回答下列问题：
（2）聚乙烯塑料完全燃烧产生二氧化碳和水，由此可知聚乙烯塑料中一定含有 C,H 或碳，氢元素。 1.3 认识化学元素考点：元素分值：1分例3（09陕西）以下是从元素周期表中截取的三种元素的信息，请回答下列问题：
⑴③中处的元素符号是 Cl 。1.3 认识化学元素考点：元素分值：2分例4（10陕西）大蒜是常见的调味品之一，大蒜中主要成分大蒜素具有消毒杀菌作用。大蒜素的化学式
为C6H10S3，下列说法不正确的是（C）
A．大蒜素的一个分子由6个碳原子、10个氢原子和3个硫原子构成
B．大蒜素由碳、氢、硫三种元素组成
C．大蒜素中碳、氢、硫三种元素的质量比为6：10：3
D．大蒜素属于有机化合物复习策略
1、元素符号的书写要规范，注意“一大，二小”。元素符号在宏观上可以表示一种元素，微观上可表示这种元素的一个原子，或由原子直接构成的物质的化学式。例：Fe表示铁元素、一个铁原子，也表示铁这种物质的化学式。1.3 认识化学元素2、重点掌握元素的概念：元素是具有相同核电荷数（即质子数）同一类原子的总称。元素是宏观概念，对应的是物质，只讲种类，不讲个数。复习策略
3、重视元素周期表的应用。 1.3 认识化学元素4、一种元素可以形成多种单质。如碳元素可以形成金刚石、石墨、C60等碳单质，氧元素可以形成氧气和臭氧。因此，一种元素可以形成纯净物，也可以形成混合物；只有同种元素组成的纯净物才叫单质。1.4 物质组成的表示考点1：化合价和化学式例1（08陕西）“5.12”汶川大地震后，全国人民众志成城投入抗震救灾中。
（3）NaClO+X+H2O=NaHCO3+HClO,化学方程式中X的化学式为CO2，HClO中氯元素的化合价是 +1价 。分值：1分例2（08陕西）我省农村大力推广使用沼气。试用你所学的化学知识回答下列问题：
（1）沼气的主要成分是 CH4 （填化学式）。分值：1分1.4 物质组成的表示考点1：化合价和化学式例3（09陕西）下图是某化学反应的微观示意图
下列说法正确的是（ C ）
A 该反应中涉及到四种原子
B 该反应属于置换反应
C 示意图中虚线框内的原子应该是“ ○ ”
D 该反应前后所有元素的化合价都没有变化
分值：2分1.4 物质组成的表示考点1：化合价和化学式分值：2分例4（09陕西）“达菲”是治疗甲型H1N1型流感的有效药物，莽草酸是生产“达菲”的关键原料，它是从中药八角中提取的物质，其化学式为C7H10O5.下列叙述正确的是（ D ）
A、 莽草酸属于混合物
B、莽草酸中碳、氢、氧元素的质量比为7:10:5
C、1个莽草酸分子中含有5个水分子
D、1个莽草酸分子中含有22个原子1.4 物质组成的表示考点1：化合价和化学式分值：2分例5（10陕西）大蒜是常见的调味品之一，大蒜中主要成分大蒜素具有消毒杀菌作用。大蒜素的化学式
为C6H10S3，下列说法不正确的是【C】
A．大蒜素的一个分子由6个碳原子、10个氢原子和3个硫原子构成
B．大蒜素由碳、氢、硫三种元素组成
C．大蒜素中碳、氢、硫三种元素的质量比为6：10：3
D．大蒜素属于有机化合物1.4 物质组成的表示考点2：根据化学式的计算分值：1分例1（08陕西）为测定实验室中一瓶标签破损的稀硫酸中溶质的质量分数，取该稀硫酸20g与量锌粒完全反应，收集到0.08g氢气。
（1）化学反应前后元素的种类和质量不变，据此可知，20g稀硫酸里溶质H2SO4中含有氢元素的质量是 0.08g1.4 物质组成的表示考点2：根据化学式的计算分值：1分例2（09陕西）某学习小组同学用右图试剂中的过氧化钠溶液制取氧气，取该溶液17g，加入适量MnO2充分反应。完成下列分析及计算：
⑴小明根据过氧化氢中氧元素的质量分数计算氧气的质量，其计算式为：生成氧气的质量＝
老师指出小明的计算是错误的，你认为错误的
原因是 B (填字母序号)。
A．过氧化氢的相对分子质量计算有误
B．过氧化氢中的氧元素没有全部转移到氧气中1.4 物质组成的表示考点2：根据化学式的计算分值：1分例3（10陕西）我国是世界钢铁产量最大的国家，炼铁的主要原料是铁矿石。用赤铁矿石(主要成分为Fe2O3)炼铁的反应原理为： 3CO+ Fe2O3 高温 2Fe + 3CO2 。
(2)Fe2O3中铁元素的质量分数：
复习策略
1、关于化合价的知识一般从以下两个方面的考查：（1）已知化学式求某一元素的化合价，包括化合价的排列顺序；（2）已知化合价求化学式。复习时注意，应依据在化合物中正负化合价的代数和为零的原则，通过计算得出该元素的化合价，不能简单地根据记忆中的化合价随意填写。1.4 物质组成的表示复习策略
2、化学用语的知识点，一般考查化学符号的书写，相关符号的正误判断，元素符号周围数字的含义等。单独考查化学式的题目比例不大，一般通过化学式对物质的类别、元素组成、分子构成以及表示的意义等进行考查。
3、化学式的计算主要有以下几项内容：计算相对分子质量；计算各元素间的质量比；计算某元素的质量分数；计算化合物中某元素质量；已知元素的质量求化合物的质量；求不纯物中某元素的质量。1.4 物质组成的表示2.1 地球周围的空气2.2 水与常见的溶液2.3 金属和金属矿物2.4 生活中常见的化合物主题二 身边的化学物质2.1 地球周围的空气例1（08陕西）用下图A所示装置测定空气中氧气的含量。
（1）实验时，取下橡胶塞，点燃红磷迅速伸入集气瓶中并塞紧橡胶塞，这时看到的现象是红磷继续燃烧，生成大量白烟 。
（2）小倩设计了如下图B所示的改进装置，其优点是不污染空气或操作简便或实验误差较小（只写一点）。从理论上分析，玻璃管内液面最终将上升至1处（填1、2、3、4），但实验测结果液面往往偏低，其原因可能是 白磷量不足或未冷却到室温就观察 （其他合理答案均可）分值：4分考点1：空气的成分2.1 地球周围的空气例2（09陕西）Ⅰ、2009年第四十个世界地球日的主题是“绿色世纪”，右图漫画深刻地反映了这个主题的意义所在。请回答下列问题：
⑴环境污染中，空气污染的危害很大，空气中的主要气体污染物有 CO或SO2或NO2 （写一种即可)。
（3）保护金属资源的有效途径之一是防止金属的
锈蚀，钢铁锈蚀的原因是铁与空气中的氧气、
水蒸气等发生化学反应或与潮湿的空气接触分值：2分考点1：空气的成分2.1 地球周围的空气分值：1分考点1：空气的成分例3（10陕西）右图是2006年——2009年陕西西安蓝天天数对比示意图。
(1)蓝天多了，污染少了，是因为空气中气体污染物如SO2、NO以及固体污染物如 可吸入颗粒物或粉尘(其他合理答案均可) 等逐渐减少的结果。SO2、NO减少的原因之一是化石燃料的综合利用增强了，你知道的一种化石燃料是 煤或石油或天然气 。2.1 地球周围的空气分值：5分考点2：氧气的性质和制法例1（08陕西）下图是实验室中几种常用的实验装置。
（1）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰氧气的化学方程式是2H2O2=2H2O+O2↑。用上述原理抽取氧气时，应选择的气体发生装置是 B ，收集装置是 C或E或C、E）
（2）某学生利用上述原理设计了如图所示的装置表演趣味化学实验――“发射火箭”。表演时，挤压胶头滴管，套着塑料火箭的轻质细木棒向上冲出，完成发射。细木棒向上冲出的原因是 H2O2分解出O2，导致瓶内气压大于瓶外 。2.1 地球周围的空气分值：2分考点2：氧气的性质和制法
例2（09陕西）对以下三个化学反应的分析正确的是( B )
A．反应物均是单质 B．生成物均是氧化物
C．生成物均是气体 D．反应时均产生蓝色火焰例3（09陕西）下图是实验室常用的实验仪器。请回答下列问题：
⑶实验室用高锰酸钾制取氧气时，应选择的实验仪器是 ①③⑥⑦或①③⑥ （填序号)分值：1分例4（09陕西）某学习小组同学用右图试剂中的过氧化钠溶液制取氧气，取该溶液17g，加入适量MnO2充分反应。完成下列分析及计算：
⑴小明根据过氧化氢中氧元素的质量分数计算氧气的质量，其计算式为：生成氧气的质量＝
老师指出小明的计算是错误的，你认为错误的
原因是 B (填字母序号)。
A．过氧化氢的相对分子质量计算有误
B．过氧化氢中的氧元素没有全部转移到氧气中
⑵请你根据化学方程式计算制取氧气的质量。考点2：氧气的性质和制法2.1 地球周围的空气分值：1分例5（10陕西）在空气中，与人类关系最密切的当属氧气。下列说法正确的是 （A）
A．带火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气能支持燃烧
B．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，说明氧气具有可燃性
C．氧气的化学性质非常活泼，能与所有的物质发生化学反应
D．用高锰酸钾制取氧气的反应中，锰元素、氧元素的化合价都没有变化考点2：氧气的性质和制法2.1 地球周围的空气分值：2分例6（10陕西）某同学模仿物理课上学到的“串联电路”，设计了如下气体制取与性质验证的组合实验。打开分液漏斗活塞后，A中出现大量气泡，B中白磷燃烧，C中液面下降，稀盐酸逐渐进入D中。请看图回答问题：
A B C D E F
(1)A中发生反应的化学方程式为 。
(2)B中白磷能够燃烧的原因是 与氧气接触 。考点2：氧气的性质和制法2.1 地球周围的空气分值：3分例1（08陕西）下列是我省某校四位学生在实践毕业化学实验操作考核时的特写，其中操作不正确的是（ C ）
A、二氧化碳气 B、称取一定质 C、测氢氧化钠 D、向试管中
体的验满 量的氯化钠 溶液的PH 滴加稀盐酸考点3：二氧化碳的性质和制法2.1 地球周围的空气分值：2分例2（09陕西）某实验小组的同学用碳酸钠粉末、粒状大理石、稀盐酸、浓盐酸、稀硫酸这几种药品，探究哪两种药品的反应适合在实验室制取CO2。请你参与下列的探究并回答问题。
【提出问题】上述人酸和碳酸盐的反应是否适合在实验室制取CO2?
【方案设计】大家经过讨论，一致认为浓盐酸不适合用于实验室制取CO2，你认为原因 。讨论后大家设计了如下三个实验进行对比分析。考点3：二氧化碳的性质和制法2.1 地球周围的空气分值：7分例2（09陕西）
【实验与结论】⑴请你填写实验报告中①、②处的内容。考点3：二氧化碳的性质和制法2.1 地球周围的空气分值：7分⑵根据探究结论，实验室制取二氧化碳的反应原理为
( 用化学方程式表示)。例2（09陕西）【拓展与迁移】⑴由上述探究可知，在确定实验室制取气体的反应原理时，要考虑诸多因素，例如反应速率要适中，便于收集等。请你再写出一种需要考虑的因素： 。
⑵右图是一种灭火器的工作原理示意图，其中用碳酸钠和浓盐酸反应来产生CO2的理由是 。考点3：二氧化碳的性质和制法2.1 地球周围的空气分值：7分例3（10陕西）今春我国西南部分省区遭受百年不遇的特大干旱。一些灾区群众用水极其困难，他们在政府的帮助下，多方寻找水源。
(3)全球气候变暖会导致干旱、洪涝等灾害的频发。面对全球气候变暖的严峻挑战，各国都应采取的措施有 减少CO2的排放(其他合理答案均可) (写一条即可)。考点3：二氧化碳的性质和制法2.1 地球周围的空气分值：1分考点3：二氧化碳的性质和制法2.1 地球周围的空气分值：2分例4（10陕西）某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰(CaO)
干燥剂产生了好奇，于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究。
写出方案二发生的化学反应方程式 Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O 考点4：一氧化碳的性质2.1 地球周围的空气分值：1分例1（09陕西）为证明木炭在一定条件下燃烧的产物中既有也宥CO，可以先将气体通过澄清的石灰水，观察到澄清石灰水变浑浊，证明有CO2存在，反应的化学方程式为：Ca(OH)2 + CO2 == CaCO3 ↓+ H2O，接着将导出的气体干燥后通过灼热的氧化铜，观察到黑色粉末变红，即证明有CO存在。
考点4：一氧化碳的性质2.1 地球周围的空气分值：2分例2（10陕西）陕西榆林是我国重要的能源基地，煤化工产业发展迅速。煤化工是指在一定条件下将煤等物质转化为H2、CO和炭黑等一系列重要化工原料的生产过程。
(3)CO是一种气体燃料，其燃烧的化学方程式为考点5：碳单质的性质和用途2.1 地球周围的空气分值：1分例1（08陕西）“5.12”汶川大地震后，全国人民众志成城投入抗震救灾中。（1）国家给救援人员配备了活性炭口罩，活性炭起 吸附 作用。例2（10陕西）陕西榆林是我国重要的能源基地，煤化工产业发展迅速。煤化工是指在一定条件下将煤等物质转化为H2、CO和炭黑等一系列重要化工原料的生产过程。
(1)用炭黑制成的墨汁书写或绘制的字匮能够经久不变色，其原因是 常温下碳的化学性质稳定 。分值：1分复习策略
1、空气部分的考题主要集中在空气中各成分的体积比，空气中氧气含量的测定，以及空气的污染源、常见的大气污染物、酸雨、温室效应等方面。复习中注意在空气成分的测定中有关仪器、药品的选择、误差的分析等相关知识的掌握上下功夫，熟悉常见的空气污染物以及它们的危害，特别注意污染物和污染源的区别。2.1地球周围的空气复习策略
2、历年来对氧气和二氧化碳等相关内容都是考查的热点，所占比例较大，复习时可以采用系统对比的方法，把它们物理性质、化学性质、实验室制法（药品、反应原理、实验装置、集气方法、注意事项、检验方法）、用途等列表对比，这样很容易发现它们的异同点，从中找出规律性的知识点，既能加深理解，又便于记忆。2.1地球周围的空气复习策略
3、?在复习时了解金刚石、石墨的物理性质和用途，掌握它们的化学性质（稳定性、可燃性和还原性）。二氧化碳是重点，也是中考热点，要求掌握二氧化碳的物理性质、化学性质、用途及实验室制法，同时还要求会收集、检验二氧化碳，会检验碳酸根离子，会熟练应用二氧化碳的性质、用途解决现实生活中的问题。2.1地球周围的空气提出复习提纲：
l、二氧化碳的物理性质；
2、二氧化碳的化学性质；
3、二氧化碳的实验室制法；
4、二氧化碳的工业制法；
5、二氧化碳的用途；
6、碳酸根离子的鉴别；
7、二氧化碳含量对生活和环境的影响；
8、温室效应。复习二氧化碳了解与这些知识有关的考点。如：
I、除杂质(除去一氧化碳中的二氧化碳)；
2、用化学知识解释问题(进入久未开启的菜窖前要做灯火实验)。
3、综合实验(有关二氧化碳的实验室制法：药品、原理，会选装置和仪器，会画装置图等)；
4、科学探究(设计实验证明二氧化碳与水反应、设计实验证明二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应等)；
5、理化综合(二氧化碳与澄清石灰水或氢氧化钠溶液反应，从而改变气体压强使气球体积膨胀或液面上升等)；
6、物质鉴别(鉴别氧化钙和碳酸钙的方法)：
7、感悟与建议(温室效应给我们带来哪些危害?为防止温室效应进一步增强，我们可能采取哪些措施?)复习二氧化碳考点1：水的组成和性质2.2 水和常见的溶液分值：2分例1（08陕西）下列各项反应的化学方程式、反应现象和反应类型均正确的是 （ C ） 考点1：水的组成和性质2.2 水和常见的溶液分值：2分例2（10陕西）下列现象和做法，仅涉及物理变化的是 【D】 A．绿色植物 B．世博会开幕 C．电解水探究 D．相互划刻
光合作用 燃放烟花 水的组成 比较硬度考点2：水的净化和纯化2.2 水和常见的溶液分值：2分例1（09陕西）下列说法正确的是（D）
A.自然界中的水大多数是纯水，水是一种常见的溶剂
B.20℃时，KNO3的溶解度为31.6g，则其饱和溶液中溶质的质量分数为31.6%
C.升高温度时，饱和溶液一定能变为不饱和溶液
D.生活中常用煮沸的方法来降低水的硬度 例2（10陕西）今春我国西南部分省区遭受百年不遇的特大干旱。一些灾区群众用水极其困难，他们在政府的帮助下，多方寻找水源。
(1)将浑浊的水变澄清的简单方法是 沉淀或过滤 (其他合理答案均可) 。
(2)将澄清后的水煮沸，若水中出现较多水垢，该水为 硬水 (选填“硬水”或“软水”)。分值：2分考点3：溶液2.2 水和常见的溶液分值：3分 例1（08陕西）以下是Na2CO3和NaHCO3的溶解度表和溶解度曲
线。根据图表回答下列问题：
（1）Na2CO3的溶解度曲线应为 （填“a”或“b”）
（2）欲使接近饱和的Na2CO3溶液变饱和，可采用的方法
是 （只写一种）。
（3）已知Na2CO3转化为NaHCO3的反应为：
Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3 ,根据以上信息，向20℃饱和Na2CO3
溶液中通入足量CO2气体，可观察到的现象
是 。 考点3：溶液2.2 水和常见的溶液分值：2分 例2（08陕西）下列关于溶液的说法正确的是（ B ）
A 溶液一定是无色、透明的混合物
B 溶液加水稀释前后，溶质的质量一定不变
C 溶剂量不变时，加入的溶质越多，溶液质量一定越大
D 物质溶于水形成溶液时，溶液温度一定不变例3（09陕西）下列说法正确的是（D）
A.自然界中的水大多数是纯水，水是一种常见的溶剂
B.20℃时，KNO3的溶解度为31.6g，则其饱和溶液中溶质的质量分数为31.6%
C.升高温度时，饱和溶液一定能变为不饱和溶液
D.生活中常用煮沸的方法来降低水的硬度分值：2分考点3：溶液2.2 水和常见的溶液分值：2分 例3（10陕西）NaCl和KNO3在不同温度时的溶解度如下：
下列说法正确的是 （C）
A．10℃时，将40g NaCl固体加入l00g水中，可得到l40gNaCl溶液
B．KNO3和NaCl的溶解度受温度的影响都很大
C．将30℃的KNO3饱和溶液升温至60℃，会变成不饱和溶液
D．20℃时，NaCl饱和溶液的溶质质量分数为36％考点4：溶质质量分数2.2 水和常见的溶液分值：2分 例1（08陕西）为测定实验室中一瓶标签破损的稀硫酸溶液中溶质的质量分数，取该稀硫酸20g与足量锌粒完全反应，收集到0.08g氢气。
（2）按要求用两种方法计算稀硫酸中溶质的质量分数。
方法一：根据化学式进行计算。
解：设20g稀硫酸中溶质H2SO4的质量为n。
n = 0.08g÷m
则m为 （用分数表示）。
稀硫酸溶液中溶质的质量分数 = n/20g ×100%
方法二：根据化学方程式进行计算。
考点4：溶质质量分数2.2 水和常见的溶液分值：2分 例2（09陕西）下列说法正确的是【D】
A.自然界中的水大多数是纯水，水是一种常见的溶剂
B.20℃时，KNO3的溶解度为31.6g，则其饱和溶液中溶质的质量分数为31.6%
C.升高温度时，饱和溶液一定能变为不饱和溶液
D.生活中常用煮沸的方法来降低水的硬度例3（09陕西）下图是实验室常用的实验仪器。请回答下列问题：
(1)配制一定溶质质量分数的NaCl溶液时，要溶解已称好的NaCl固体，应选择的仪器是 ②⑤（填序号）。分值：1分2.2 水和常见的溶液分值：2分 例4（10陕西）NaCl和KNO3在不同温度时的溶解度如下：
下列说法正确的是 （C）
A．10℃时，将40g NaCl固体加入l00g水中，可得到l40gNaCl溶液
B．KNO3和NaCl的溶解度受温度的影响都很大
C．将30℃的KNO3饱和溶液升温至60℃，会变成不饱和溶液
D．20℃时，NaCl饱和溶液的溶质质量分数为36％考点4：溶质质量分数复习策略
1、一般通过电解水的实验，考查水的宏观组成和微观构成，复习中要熟悉电解水的装置，正负极产生气体的体积比、氢气和氧气的检验方法。水的污染源、水资源的保护是近年来的热点问题，要注意水的净化和纯化的区别，注意沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净化水的常用方法以及净化程度的差异。2.2水与常见的溶液复习策略
2、对于溶液的组成、特征，以及根据外界条件的变化分析溶液是否饱和、饱和溶液与不饱和溶液之间的相互转化，溶解时的吸放热现象、溶解度曲线的识别、应用都是考试的热点，由于此类题目思辨的难度比较大，所以比较容易失分，复习时既要注重通常的规律更要注重一些特例，如氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小，再次复习时要利用识别图像、分析数据等直观的手段，解决比较抽象的问题，不能只凭感觉。2.2水与常见的溶液复习策略
3、溶液的配制、有关溶质质量分数的计算，复习中要注意配制溶液的规范操作和溶质质量分数计算的格式，化学方程式与溶液的综合计算在复习中要注意对于有溶液参加反应的，其中溶质是反应物，求反应后溶液中溶质的质量分数时，生成物中的沉淀、气体应该减去，不包含在溶液中。2.2水与常见的溶液2.3 金属和金属矿物分值：2分 例1（08陕西）2008年北京奥运会提出“绿色、科技、人文”三大理念，下列做法没有体现该理念的是 （ B ）
A .用我国自主创新生产的合金材料---Q460钢材建造“鸟巢”
B .及时清理垃圾并在场外焚烧，以保持比赛场馆内清洁卫生
C .安装太阳能电池板为奥运村提供电能
D .在低温、大风、缺氧等极端条件下奥运圣火成功登顶珠峰 考点1：金属的物理性质和化学性质例2（08陕西）某学习小组的同学就“选择合理试剂验证Cu、Zn、Ag三种金属活动性顺序”的作业进行交流，下列四位同学选择的试剂中不合理的是（ D ）
A . Zn、Ag和CuSO4溶液
B .Cu和Zn(NO3)2溶液、AgNO3溶液
C .Cu、Zn和稀硫酸、AgNO3溶液
D .Cu、Ag和Zn(NO3)2溶液 分值：2分2.3 金属和金属矿物分值：1分 例3（09陕西）学习化学不仅可以丰寓知识，同时也可以更好地服务生活，促进科技发展．请回答下列问题
(2）飞船的壳体材料采用铝合金，原因是铝合金密度小或硬度大或强度高（其他合理答案均可）。考点1：金属的物理性质和化学性质2.3 金属和金属矿物分值：6分 例4（09陕西）整理和归纳是有效的学习方法。下面是某学习小组的同学对Mg、Fe、Cu、Hg、Ag五种金属相关知识的归纳复习，请你参与学习并回答问题：
(1)从物理性质上看，每种金属都有自己的特性。你认为Hg与其他四种金属的不同之处是常温下Hg是液体而其余均为固体。
(2)从化学性质上看，与盐酸反应最剧烈的是Mg或镁．
这五种金属中，有一种金属的盐溶液能与其他四种金属发生反应，该金属是 Ag或银 ，写出其中一个反应的化学方程式：Cu + 2AgNO3 === Cu(NO3)2 +2 Ag。
(3)性质决定用途，用途反映性质是重要的化学学科思想。用镁粉制作的烟花在夜空中发出耀眼的白光，这是利用了镁的可燃性。
考点1：金属的物理性质和化学性质2.3 金属和金属矿物分值：4分 例5（10陕西）青少年看书、写字一定要爱护眼睛，台灯是在光线不足时常用的照明用具。
(1)图中标示的物质属于金属材料的有
①②④ (填序号)。
(2)灯管后面的反光片为铝箔。铝块能制
成铝箔是利用了铝的 延展 性。
(3)铝比铁活泼，但铝箔比铁螺丝钉耐腐蚀。铝制品耐腐蚀的原因是 铝与氧气反应表面形成致密氧化膜 。
(4)若要验证铜、铁、铝的活动性顺序，某同学已经选择了打磨过的铁丝，你认为他还需要的另外两种溶液是 CuSO4和Al2(SO4)3或硫酸铜和硫酸铝(其他合理答案均可) 。考点1：金属的物理性质和化学性质2.3 金属和金属矿物分值：2分 考点2：金属的冶炼和防腐例1（08陕西）下列各项反应的化学方程式、反应现象和反应类型均正确的是 （ C ） 2.3 金属和金属矿物分值：1分 考点2：金属的冶炼和防腐例2（09陕西）I．2009年第四十个世界地球日的主题是“绿色世纪”，右图漫画深刻地反映了这个主题的意义所在．
请回答下列问题：
(2) 保护金属资源的有效途径之一是防止金属的锈蚀，钢铁锈蚀的原因是铁与空气中的氧气、水蒸气等发生化学反应或铁与潮湿的空气接触。例3（10陕西）我国是世界钢铁产量最大的国家，炼铁的主要原料是铁矿石。用赤铁矿石(主要成分为Fe2O3)炼铁的反应原理为： 3CO+ Fe2O3 高温 2Fe + 3CO2 。
(1)上述反应不是置换反应的理由： 分值：1分复习策略
1、金属的物理性质的复习放在金属在生活中的应用，如防盗玻璃、导线、厨具、各种车辆的外壳等，主要体现性质和用途的关系。
2、金属的化学性质：着重考查金属活动性顺序的应用，如金属活动性的验证、真假黄金的鉴别等。2.3金属与金属矿物复习策略
3、钢铁的冶炼：考查冶炼的原理以及关于炼铁的计算 ，要加强练习有关以工业生产中的现实问题为背景的涉及不纯量的计算。
4、金属的锈蚀和保护：主要探究金属锈蚀的条件和防止金属锈蚀的措施以及金属资源的合理利用等。2.3金属与金属矿物2.4 生活中常见的化合物分值：2分 考点1：酸的通性例1（08陕西）下列各项反应的化学方程式、反应现象和反应类型均正确的是 （ C ） 2.4 生活中常见的化合物分值：2分 考点1：酸的通性例2（09陕西）在一定条件下，与NaOH溶液、BaCl2溶液、Fe2O3、Zn、Na2CO3五种物质均能发生反应的是【C】
A.硝酸铜 B.稀盐酸 C.稀硫酸 D.二氧化碳例3（10陕西）构建知识网络，可以帮助我们理解知识间的内在联系。右图是盐酸与不同类别物质之间反应的知识网络。
(2)写出一种能与盐酸反应的金
属 Zn或锌(其他合理答案均可) 。
(3)盐酸能与碱反应的实质是盐酸中的 H+
(写离子符号)与碱中的OH?反应生成H2O。
(4)用盐酸除铁锈(主要成分Fe2O3)的化学方程式是 Fe2O3+6HCl==2FeCl3+3H2O分值：4分2.4 生活中常见的化合物分值：2分 考点2：碱的通性例1（08陕西）某学习小组的同学以盖房子的游戏来建立几种重要物质之间的联系图，游戏规则是上、下相邻的物质间均可发生反应。
（1）根据规则从CaCO3、CuSO4、KNO3、Ca(OH)2中为右图①、②处选出合适的物质并填空。①是 ，②是 。
（2）写出图中有CuO参加的一个化学反应方程式 。
2.4 生活中常见的化合物分值：3分 考点2：碱的通性例2（09陕西）为证明木炭在一定条件下燃烧的产物中
既有也宥CO，可以先将气体通过澄清的石灰水，观察
到澄清石灰水变浑浊，证明有CO2存在，反应的化学
方程式为：Ca(OH)2 + CO2 == CaCO3 ↓+ H2O。
例3（10陕西）某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰(CaO)
干燥剂产生了好奇，于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究。
写出方案二发生的化学反应方程式 Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O 分值：2分2.4 生活中常见的化合物分值：2分 考点3：溶液的酸碱度例1（08陕西）下列是我省某校四位学生在初中毕业化学实验操作考核时的特写，其中操作不正确的是（ C ）2.4 生活中常见的化合物分值：1分 考点3：溶液的酸碱度例2（09陕西）Ⅱ. 目前，农村正在推广“测土配方施肥”技术，
农技员对某块土地检测后给出了施肥配方，配方中主要有KNO3、
K2SO4、NH4NO3、NH4H2PO4等物质。请回答下列问题：
(2)取少量配方中的物质溶解于水，所得溶液的pH=6.2．则该溶液显酸或弱酸性。例3（10陕西）推理是学习化学的一种重要方法，但不合理的
理会得出错误的结论。以下推理正确的是（A）
A．含碳元素的物质充分燃烧会生成CO2，燃烧能生成CO2
物质一定含碳元素
B．离子是带电荷的微粒，带电荷的微粒一定是离子
C．碱溶液的pH都大于7，pH大于7的溶液一定是碱溶液
D．分子可以构成物质，物质一定是由分子构成的分值：2分2.4 生活中常见的化合物分值：1分 考点4：盐的通性例1（08陕西）“5.12”汶川大地震后，全国人民众志成城投入抗震救灾中。
（2）救治伤员时，输液用的生理盐水中的“盐”是指
（填物质名称）。例2（08陕西）某学习小组的同学以盖房子的游戏来建立几种重要物质之间的联系图，游戏规则是上、下相邻的物质间均可发生反应。（1）根据规则从CaCO3、CuSO4、KNO3、Ca(OH)2中为右图①、②处选出合适的物质并填空。①是 ，②是 。分值：2分2.4 生活中常见的化合物分值：7分 考点4：盐的通性例3（08陕西）小林和小明在实验室用右图装置做CaCO3受热分解的实验。加热一段时间后，两人对试管内 剩余固体的成分进行探究。请你参与探究。
[提出问题] 加热CaCO3后残余的固体成分是什么？
[作出猜想] 猜想1：CaCO3 完全分解，固体成分为 ；
猜想2：CaCO3 未完全分解，固体成 分为CaO、CaCO3 ;
猜想3：CaCO3未分解，固体成分为CaCO3。
[实验与事实] （1）小林取少量残留固体于试管
中，加适量水振荡后静置，再滴几滴无色酚酞
试液，溶液变红。
2.4 生活中常见的化合物分值：7分 考点4：盐的通性例3（08陕西）（2）小明取少量残留固体于试管中，先加适量水振荡后静置，再滴几滴无色酚酞试液，溶液变红。接着加过量稀盐酸，有气泡产生，该反应的化学方程式是 。反应过程中固体逐渐消失，你认为还应该看到的现象是 。
[结论与交流] 小林认为猜想1成立，你分析他的结论
是 （填“合理”或“不合理”）的。你认为猜想 成立。
[拓展与迁移] 若给上图实验装置增加下列仪器中的 （填序号），就可以直接根据实验现象判断CaCO3是否分解。2.4 生活中常见的化合物分值：2分 考点4：盐的通性例4（09陕西）整理和归纳是有效的学习方法。下面是某学习小组的同学对Mg、Fe、Cu、Hg、Ag五种金属相关知识的归纳复习，请你参与学习并回答问题：
(2) 写出其中一个反应的化学方程式：Cu + 2AgNO3 === Cu(NO3)2 +2 Ag（其他合理答案均可；未配平扣1分，化学式错误扣2分）。2.4 生活中常见的化合物分值：1分 考点4：盐的通性例6（10陕西）某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰(CaO)干燥剂产生了好奇，于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究。
(2)继续向试管中滴加足量稀盐酸，有气泡出现，说明这包干燥剂中含有CaCO3或碳酸钙。例5（10陕西）青少年看书、写字一定要爱护眼睛，台灯是在光
线不足时常用的照明用具。
(4)若要验证铜、铁、铝的活动性顺序，某同学已经选择了打磨
过的铁丝，你认为他还需要的另外两种溶液是 CuSO4和
Al2(SO4)3或硫酸铜和硫酸铝(其他合理答案均可) 。分值：1分2.4 生活中常见的化合物分值：2分 考点5：化肥的分类和作用例1（09陕西）目前，农村正在推广“测土配方施肥”技术，农技员对某块土地检测后给出了施肥配方，
配方中主要有KNO3、K2SO4、NH4NO3、NH4H2PO4等物质。
请回答下列问题：
（1）上述物质中属于复合肥料的是：KNO3或NH4H2PO4（答名称也可）（写一种即可）．
（3）NH4NO3和NH4H2PO4不能与碱性肥料混合施用，原因是混合时产生氨气，导致肥效降低．
2.4 生活中常见的化合物分值：2分 考点5：化肥的分类和作用例2（10陕西）复习策略
1、常见的酸、碱的主要性质和用途、强酸强碱的腐蚀性、溶液的酸碱性对生命活动、环境污染与保护，以及对农作物生长的影响、用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性等都是重要的考点。复习中注意浓硫酸的特性，稀释浓硫酸的方法。在掌握酸的共性、碱的共性的基础上，注意掌握盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙等重要物质的特征反应。注意碱类物质溶解性的应用，例如难溶的碱不能使酸碱指示剂改变颜色，难溶的碱不能与盐发生复分解反应。2.4生活中常见的化合物复习策略
2、氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙等的俗称以及在生活中的用途、重要的化学性质、常见化肥的性能、名称等也是必考内容。复习中要注意从用途和特性入手，加深对具体物质的感性认识，进而上升到对性质的理性认识。2.4生活中常见的化合物复习策略
3、常用化肥的名称和作用、生活中一些常见的有机物也是中考的热点。复习中要注意联系生活实际。特别注意铵态氮肥不能与熟石灰（氢氧化钙）、纯碱（碳酸钠）、草木灰（碳酸钾）等碱性物质混用，以免发生反应生成氨气，影响肥效。生活中常见的甲烷、乙醇、醋酸、葡萄糖等是常见的有机物，注意化学式的书写。2.4生活中常见的化合物3.1 化学变化的基本特征3.2 认识几种化学反应3.3 质量守恒定律主题三 物质的化学变化3.1 认识变化的基本特征分值：1分 考点1：物质的变化例1（08陕西）我省农村大力推广使用沼气。请用你所学的化学知识回答下列问题：
（2）用家畜粪便、秸秆等做原料生产沼气的过程主要
发生 化学 （填“物理”或“化学”）变化。例2（10陕西）下列现象和做法，仅涉及物理变化的是 【D】 A．绿色植物 B．世博会开幕 C．电解水探究 D．相互划刻
光合作用 燃放烟花 水的组成 比较硬度分值：2分3.1 认识变化的基本特征分值：2分 考点2：物质的性质和用途例1（09陕西）整理和归纳是有效的学习方法。下面是某学习小组
的同学对Mg、Fe、Cu、Hg、Ag五种金属相关知识的归纳复习，
请你参与学习并回答问题：
(2)从化学性质上看，与盐酸反应最剧烈的是Mg或镁．
(3)性质决定用途，用途反映性质是重要的化学学科思想。用镁粉制作的烟花在夜空中发出耀眼的白光，这是利用了镁的可燃性。
例2（10陕西）青少年看书、写字一定要爱护眼睛，台灯是在光线不足时常用的照明用具。
(2)灯管后面的反光片为铝箔。铝块能制成
铝箔是利用了铝的 延展 性。分值：1分复习策略
1、物质的性质和变化是化学研究的主要内容也是中考化学的基础试题，考试内容一般集中在对物理性质、化学性质的判断和物理变化和化学变化的区别等方面。要让学生掌握物质的物理性质包括：颜色、状态、气味、溶解性、密度、硬度、熔点、沸点、导热性、导电性、延展性、挥发性等，化学性质一般包括可燃性、氧化性、还原性、稳定性、活泼性、酸性、碱性、毒性等。3.1化学变化的基本特征复习策略
2、物理变化和化学变化的区别在于是否有新物质生成，发光、放热、变色、生成沉淀、放出气体等现象能帮助我们判断是否有化学变化发生，但是不是判断发生化学变化的根本依据。化学变化中伴随有能量的变化，常常以热量的形式体现，目前通过燃烧获取能量，仍然是人类获取能量的重要部分。3.1化学变化的基本特征分值：2分 例1（08陕西）下列各项反应的化学方程式、反应现象和反应类型均正确的是 （ C ） 考点：基本反应类型的判断3.2 认识几种化学反应分值：2分例2（09陕西）下图是某化学反应的微观示意图
下列说法正确的是（ C ）
A 该反应中涉及到四种原子
B 该反应属于置换反应
C 示意图中虚线框内的原子应该是“ ○ ”
D 该反应前后所有元素的化合价都没有变化3.2 认识几种化学反应考点：基本反应类型的判断分值：1分3.2 认识几种化学反应考点：基本反应类型的判断例3（10陕西）我国是世界钢铁产量最大的国家，炼铁的主要原料是铁矿石。用赤铁矿石(主要成分为Fe2O3)炼铁的反应原理为： 3CO+ Fe2O3 高温 2Fe + 3CO2 。
(1)上述反应不是置换反应的理由：________________________ 复习策略
1、化学反应的类型有多种，初中阶段常见的反应分类：
（1）化学反应的基本类型：化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应。
（2）氧化、还原反应：初中阶段从得氧、失氧的过程来加以识别。
（3）吸热、放热反应：从反应前后热量的变化分，一般发生燃烧的反应都是放热反应。3.2认识几种化学反应复习策略
2、有关金属活动性顺序的应用：判断金属活动性的强弱是金序表考题中最常见的题型，学生要准确掌握金属活动性顺序表，然后根据金属活动性的强弱来判断金属与哪种盐溶液反应以及反应的先后顺序。
3、在复分解反应中，判断几种物质混合后能否发生反应也是常见题型，解答这类题型要看生成物中是否有沉淀、气体、水生成。3.2认识几种化学反应分值：1分3.3 质量守恒定律考点一：质量守恒定律例1（08陕西） “5.12”汶川大地震后，全国人民众志成城投入抗震救灾中。
（3）灾区急需清洁的饮用水，防疫人员向水中加入一种消毒药片（有效成分为NaClO）对水消毒。其应用原理为NaClO+X+H2O=NaHCO3+HClO,化学方程式中的X的化学式为 。例2（10陕西）下列实验能直接用于验证质量守恒定律的是 【B】分值：共7分3.3 质量守恒定律考点二：化学方程式的书写例2（08陕西）下图是实验室中几种常用的实验装置。
（1）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式是 ，
例3（08陕西）小明取少量残留固体于试管中，先加适量水振荡后静置，再滴几滴无色酚酞试液，溶液变红。接着加过量稀盐酸，有气泡产生，该反应的化学方程式是 。
例4（08陕西）为测定实验室中一瓶标签破损的稀硫酸中溶质的质量分数，取该稀硫酸20g与量锌粒完全反应，收集到0.08g氢气。（2）按要求用两种方法计算稀硫酸中溶质的质量分数。
要求写出锌和稀硫酸反应的化学方程式——————————例1（08陕西）某学习小组的同学以盖房子的游戏来建立几种重要物质之间的联系图，游戏规则是上、下相邻的物质间均可发生反应。（2）写出图中有CuO参加的一个化学反应方程式 。分值：共7分3.3 质量守恒定律考点二：化学方程式的书写例6（09陕西）有一种金属的盐溶液能与其他四种金属发生反应，该金属是 Ag或银 ，写出其中一个反应的化学方程式：Cu + 2AgNO3 === Cu(NO3)2 +2 Ag
例7（09陕西）实验室制取二氧化碳的反应原理为: CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + H2O + CO2↑
例8（09陕西）某学习小组同学用右图试剂中的过氧化钠溶液制取氧气，取该溶液17g，加入适量MnO2充分反应。完成下列分析及计算：⑵请你根据化学方程式计算制取氧气的质量。
要求写出过氧化氢在二氧化锰催化下制取氧气的方程式————-。例5（09陕西）观察到澄清石灰水变浑浊，证明有CO2存在，反应的化学方程式为：Ca(OH)2 + CO2 == CaCO3 ↓+ H2O分值：共8分3.3 质量守恒定律考点二：化学方程式的书写例8（10陕西）用盐酸除铁锈(主要成分Fe2O3)的化学方程式是 Fe2O3+6HCl==2FeCl3+3H2O
例9（10陕西）
例10（10陕西）写出方案二发生的化学反应方程式 Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O
例7（10陕西）分值：共5分3.3 质量守恒定律考点三：化学方程式的计算例1（08陕西）为测定实验室中一瓶标签破损的稀硫酸溶液中溶质的质量分数，取该稀硫酸20g与足量锌粒完全反应，收集到0.08g氢气。（1）化学反应前后元素的种类和质量不变，据此可知，20g稀硫酸里溶质H2SO4中含有氢元素的质量是 g。
（2）按要求用两种方法计算稀硫酸中溶质的质量分数。
方法一：根据化学式进行计算。
解：设20g稀硫酸中溶质H2SO4的质量为n
n = 0.08g÷m 则m为 （用分数表示）。
稀硫酸溶液中溶质的质量分数 = n/20g ×100%
方法二：根据化学方程式进行计算。分值：共5分3.3 质量守恒定律考点三：化学方程式的计算例2（09陕西）某学习小组同学用右图试剂瓶中的
过氧化氢溶液制取氧气，取该溶液l7g，
加入适量MnO2充分反应。
完成下列分析及计算：
(1)小明根据过氧化氢中氧元素的质量分数
计算制取氧气的质量，其计算式为，
老师指出小明的计算是错误的，你认为错误的原因是B。
A.过氧化氢的相对分子质量计算有误
B.过氧化氢中的氧元素没有全部转移到氧气中
(2)请你根据化学方程式计算制取氧气的质量。分值：共5分3.3 质量守恒定律考点三：化学方程式的计算例3（10陕西）我国是世界钢铁产量最大的国家，炼铁的主要原料是铁矿石。用赤铁矿石(主要成分为Fe2O3)炼铁的反应原理为： 3CO+ Fe2O3 高温 2Fe + 3CO2 。
(1)上述反应不是置换反应的理由：——————
(2)Fe2O3中铁元素的质量分数：
(3)根据化学方程式计算：用含Fe2O360％的赤铁矿石800 t，理论上可炼出纯铁多少吨?
复习策略
1、根据质量守恒定律解释有关化学反应前后物质质量变化的原因。如镁条燃烧后质量增加。
2、利用反应前后原子种类和数目不变，确定化学方程式中反应物和生成物的化学式。
3、利用反应前后元素种类不变确定物质的元素组成。
4、根据质量守恒定律，利用化学方程式进行计算，注意计算格式的规范化。3.3质量守恒定律复习策略
5、验证质量守恒定律，以探究题的形式出现。
6、以微观示意图的模型直观考查化学反应的实质，化学方程式的书写，涉及的面比较广。
7、复习中要熟悉初中化学学习过的化学方程式。要学会抓住题干中的信息，提取有用信息，书写化学方程式。3.3质量守恒定律4.1 化学与能源和资源的利用4.2 常见的化学合成材料4.3 化学物质与健康主题四 化学与社会发展4.4 保护好我们的环境4.1 化学与能源和资源的利用考点一：燃烧条件与灭火原理分值：1分 例1（08陕西）“5.12”汶川大地震后，全国人民众志成城投入抗震救灾中。
（4）地震造成宝成铁路109号隧道内油罐车失火，抢险人员就
近从嘉陵江抽取大量的水喷向罐体，这样做的目的是 。 例2（09陕西）右图是一种灭火器的工作原理示意图，
其中用碳酸钠和浓盐酸
反应来产生CO2的理由
是能够迅速产生大量CO2。 分值：1分4.1 化学与能源和资源的利用考点一：燃烧条件与灭火原理分值：2分 例3（10陕西）4.1 化学与能源和资源的利用考点二：化石燃料与新能源分值：3分 例1（08陕西）我省农村大力推广使用沼气。请用你所学的化学知识回答下列问题：
（1）沼气的主要成分是 （填化学式）
（2）用家畜粪便、秸秆等做原料生产沼气的过程主要
发生 （填“物理”或“化学”）变化。
（3）用沼气作燃料与直接用秸秆作燃料相比，前者的优点
是 （只填一点）。
例2（10陕西）右图是2006年——2009年陕西西安蓝天天数对比示意图。
(1)蓝天多了，污染少了，是因为空气中气体污染物如SO2、NO。以及固体污染物如 可吸入颗粒物或粉尘等逐渐减少的结果。SO2、NO减少的原因之一是化石燃料的综合利用增强了，你知道的一种化石燃料是 煤或石油或天然气 。分值：1分复习策略
1、燃烧条件和灭火原理是化学考试中频考点，学生要掌握燃烧三要素和灭火原理，试题通常与生产生活实践相联系，例如：从灭火、防爆时采取的措施中分析相关因素，讨论从大火中逃生时的方案等。4.1 化学与能源和资源的利用复习策略
2、能源问题是当今世界的一大难题，化石燃料的大量使用促进了人类社会的不断发展，但也带来了日益严重的环境污染和资源的匮乏，如何节约资源、合理利用能源、开发新能源是人类现在面临的重大问题，所以该知识点是化学考试的热点，解题时要注意从保护资源和保护环境两方面入手，可以采取降低能源消耗、减少污染等具体措施。4.1 化学与能源和资源的利用4.2 常见的化学合成材料考点：合成材料分值：3分 例1（08陕西）塑料袋曾给人们的生活带来很大方便，如今却被称为“人类最糟糕的发明”，我国每天消耗约10亿只塑料袋。国务院发出通知从今年6月1日起限制生产和使用塑料购物袋。
请回答下列问题：
（1）塑料属于 （填“天然”或“合成”）材料。
（2）聚乙烯塑料完全燃烧产生二氧化碳和水，由此可知聚乙烯塑料中一定含有 元素。
（3）从环境和能源角度，谈一点限制生产和使用塑料购物袋的意义： 。4.2 常见的化学合成材料考点：合成材料分值：1分 例2（09陕西）学习化学不仅可以丰寓知识，同时也可以更好地服务生活，促进科技发展．请回答下列问题：
(2)“神七”航天员所穿航天服的制作材料中有涤纶、聚氯乙烯、羊毛，尼龙、丝棉以及其他高科技材料。其中属于合成材料的是涤纶或聚氯乙烯或尼龙（写一种即可）。例3（10陕西）为改善学生营养状况，增强学生体质，我省从2009年9月1日起，启动了“蛋奶工程”。
(2)牛奶常用塑料袋盛装。聚乙烯塑料无毒，可用来生产食品袋、
保鲜膜，聚乙烯塑料属于 热塑性 (选填“热固性”或“热塑性”)塑料。
(3)为减少随意丢弃塑料制品引起的“白色污染”，目前采取的措施有 废旧塑料回收再利用或使用可降解塑料(其他合理答案均可) (写一条即可)。分值：2分复习策略
1、关于有机高分子材料的考查，主要以认识和了解为主，考查的知识一般为常见的合成材料：塑料、合成纤维、合成橡胶，学生要了解开发新型材料的意义，使用合成材料与环境保护的关系。
2、有机合成材料的大量使用，减少了人类对于木材、金属、棉麻毛丝等天然纤维以及天然橡胶等材料的依赖，大大改善了人类的生活质量，过多使用造成了包色污染，解决白色污染的措施一般为：减少使用量、循环使用、用环保材料替代，生产可降解的合成材料等。4.2 常见的化学合成材料4.3 化学物质与健康考点：营养素与人体健康分值：2分 例1（08陕西）对下列生活中的现象或做法解释不正确的是（A）
A.氢气球遇火燃烧爆炸，因为氢气受热分子间隙增大
B.人们食用豆浆，因其含有重要的营养物质蛋白质
C.制作馒头不能用吊白块来增白，因其会产生对人有害的物质
D.人胃酸过多可服用含Al(OH)3的药品，因其可中和过多胃酸 例2(09陕西）学习化学不仅可以丰寓知识，同时也可以更好地服
务生活，促进科技发展．请回答下列问题：
(1)每年的5月20日是“中国学生营养日”。据有关报道，我国学生普
遍存在无机盐、维生素等摄入量不足，糖类、脂肪摄入量过多的
问题。在各种食物中，富含糖类的一种食物是米饭或面条（其他
合理答案均可） 。
分值：1分4.3 化学物质与健康考点：营养素与人体健康分值：1分例3（10陕西）为改善学生营养状况，增强学生体质，我省从2009年9月1日起，启动了“蛋奶工程”。
(1)牛奶、鸡蛋中富含的营养素为 蛋白质 。
复习策略
人体中常量元素和微量元素对人体健康起着重要作用，人体中的营养物质对人的生命活动具有重要意义。这部分知识的一般考查点在于对人体所需元素的认识，培养均衡营养，健康成长的科学理念，复习中要了解六大营养素对人类生存的不同作用，知道一些生活中常见的有毒物质的危害。4.3 化学物质与健康及环境4.4 保护好我们的环境考点：环境污染与防治措施分值：1分例1（08陕西）15（Ⅰ）塑料袋曾给人们的生活带来很大方便，
如今却被称为“人类最糟糕的发明”，我国每天消耗约10亿只塑料
袋。国务院发出通知从今年6月1日起限制生产和使用塑料购物袋。
请回答下列问题：（3）从环境和能源角度，谈一点限制生产和使用塑料购物袋的意义： 。
15（Ⅱ）我省农村大力推广使用沼气。试用你所学的化学知识回
答下列问题：
（3）用沼气作燃料与直接用秸秆作燃料相比，前者的优点是：清
洁无尘或改善农村环境卫生（其他合理答案均可） （只写一
点。）
4.4 保护好我们的环境考点：环境污染与防治措施例2（08陕西）2008年北京奥运会提出“绿色、科技、人文”三大理念，下列做法没有体现该理念的是 （ B ）
A .用我国自主创新生产的合金材料---Q460钢材建造“鸟巢”
B .及时清理垃圾并在场外焚烧，以保持比赛场馆内清洁卫生
C .安装太阳能电池板为奥运村提供电能
D .在低温、大风、缺氧等极端条件下奥运圣火成功登顶珠峰
分值：2分4.4 保护好我们的环境考点：环境污染与防治措施分值：2分例3（09陕西）渭河被称为“陕西的母亲河”．长期以来，渭河的污
染情况严重，如今政府已投入大量资金进行综合治理。下列是互
联网上网民对治理污染的一些建议，你认为不合理的是【A】
A.坚决杜绝使用农药和化肥
B工业废水经过处理，达到标准后再排放
C.严禁在河边随意堆放生活垃圾
D．严禁在河两岸新建化工、造纸等重污染工厂例4（09陕西） I．2009年第四十个世界地球日的主题是“绿色世
纪”，右图漫画深刻地反映了这个主题的意义所在．
请回答下列问题：
(1)环境污染中，空气污染的危害很大，空气中的主要气体污染物
有CO或SO2或NO2(答名称也可)（写一种即可）。
分值：1分考点：环境污染与防治措施分值：1分例5（10陕西）为改善学生营养状况，增强学生体质，我省从2009年9月1日起，启动了“蛋奶工程”。
(3)为减少随意丢弃塑料制品引起的“白色污染”，目前采取的措施有 废旧塑料回收再利用或使用可降解塑料(其他合理答案均可) (写一条即可)。例6（10陕西）右图是2006年——2009年陕西西安蓝天天数对比示意图。
(1)蓝天多了，污染少了，是因为空气中气体污染物如SO2、NO。以及固体污染物如 可吸入颗粒物或粉尘(其他合理答案均可) 等逐渐减少的结果。
分值：1分4.4 保护好我们的环境复习策略
环境污染对人类和大自然造成的危害，以及典型的环境污染源及污染物、治理污染的基本原则，是近几年考查的热点之一，环境污染包括大气污染、水体污染和土壤污染，防止环境污染要从两方面入手：一是已产生的污染物的净化问题；二是从污染源入手彻底治理污染。4.4 保护好我们的环境5.3 学习基本的实验技能5.1 增进对科学探究的理解主题五 科学探究5.2 发展科学探究能力5.3 学习基本的实验技能例1（08陕西）下列是我省某校四位学生在初中毕业化学实验操作考核时的特写，其中操作不正确的是（ C ）
分值：2分5.3 学习基本的实验技能例2（08陕西）下图是实验室中几种常用的实验装置。
（1）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式是 ，用上述原理制取氧气时，应选择的气体发生装置是 ，收集装置是 （填序号）。 （2）某学生利用上述原理设计了如右图所示的装置表演趣味化学实验――“发射火箭”。表演时，挤压胶头滴管，套着塑料火箭的轻质细木棒向上冲出，完成发射。细木棒向上冲出的原因是 。
分值：5分5.3 学习基本的实验技能例3（09陕西）下列实验操作正确的是【B】分值：2分5.3 学习基本的实验技能例4（09陕西）下图是实验室常用的实验仪器。请回答下列问题：
(1)配制一定溶质质量分数的NaCl溶液时，要溶解已称好的NaCl固体，应选择的仪器是 ②⑤（填序号）。
(2)进行过滤操作时，除选用上述有关仪器外，还缺少的一种实验用品是滤纸，仪器⑤所起的作用是引流。下列混合物的分离能直接用过滤的方法完成的是B（填字母序号）。
A.从酒精溶液中分离出酒精 B.从浑浊的河水中分离出泥沙
C．从海水中分离出氯化镁
(3)实验室用高锰酸钾制氧气时，应选择的实验仪器是①③⑥⑦或①③⑥（填序号）。
分值：5分5.3 学习基本的实验技能例5（10陕西）分值：2分5.3 学习基本的实验技能例6（10陕西）分值：5分复习策略
1、识别常见仪器的名称和用途，并能用准确的语言书写和描述。
2、注意基本操作的复习：药品的取用；物质的加热；检查装置的气密性；玻璃仪器的洗涤；气体的收集；过滤；蒸发；混合物的分离；配制一定质量分数的溶液；玻璃导管、橡胶塞、橡皮管之间的连接。5.3 学习基本的实验技能复习策略
3、物质的鉴别，一般分两类题型：（1）加入一种已知试剂进行鉴别；（2）不加任何试剂进行组内鉴别；在鉴别过程中通过观察实验现象：如产生沉淀或气体或无明显现象进行判断，所以复习中要加强初中化学所涉及到的溶液及沉淀的颜色。
4、实验室制取气体、收集方法、实验时注意事项以及利用其性质进行鉴别、现象判断等试题，一般都是围绕氧气、二氧化碳或氢气进行的。5.3 学习基本的实验技能分值：7分 例1（08陕西）小林和小明在实验室用右图装置做CaCO3受热分解的实验。加热一段时间后，两人对试管内 剩余固体的成分进行探究。请你参与探究。
[提出问题] 加热CaCO3后残余的固体成分是什么？
[作出猜想] 猜想1：CaCO3 完全分解，固体成分为 ；
猜想2：CaCO3 未完全分解，固体成 分为CaO、CaCO3 ;
猜想3：CaCO3未分解，固体成分为CaCO3。
[实验与事实] （1）小林取少量残留固体于试管
中，加适量水振荡后静置，再滴几滴无色酚酞
试液，溶液变红。
5.2 发展科学探究能力分值：7分 例1（08陕西）（2）小明取少量残留固体于试管中，先加适量水振荡后静置，再滴几滴无色酚酞试液，溶液变红。接着加过量稀盐酸，有气泡产生，该反应的化学方程式是 。反应过程中固体逐渐消失，你认为还应该看到的现象是 。
[结论与交流] 小林认为猜想1成立，你分析他的结论
是 （填“合理”或“不合理”）的。你认为猜想 成立。
[拓展与迁移] 若给上图实验装置增加下列仪器中的 （填序号），就可以直接根据实验现象判断CaCO3是否分解。5.2 发展科学探究能力例2（09陕西）某实验小组的同学用碳酸钠粉末、粒状大理石、稀盐酸、浓盐酸、稀硫酸这几种药品，探究哪两种药品的反应适合在实验室制取CO2。请你参与下列的探究并回答问题。
【提出问题】上述人酸和碳酸盐的反应是否适合在实验室制取CO2?
【方案设计】大家经过讨论，一致认为浓盐酸不适合用于实验室制取CO2，你认为原因 。讨论后大家设计了如下三个实验进行对比分析。分值：7分5.2 发展科学探究能力例2（09陕西）
【实验与结论】⑴请你填写实验报告中①、②处的内容。分值：7分⑵根据探究结论，实验室制取二氧化碳的反应原理为
( 用化学方程式表示)。5.2 发展科学探究能力例2（09陕西）【拓展与迁移】⑴由上述探究可知，在确定实验室制取气体的反应原理时，要考虑诸多因素，例如反应速率要适中，便于收集等。请你再写出一种需要考虑的因素： 。
⑵右图是一种灭火器的工作原理示意图，其中用碳酸钠和浓盐酸反应来产生CO2的理由是 。分值：7分5.2 发展科学探究能力5.2 发展科学探究能力例3（10陕西）某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰(CaO)
干燥剂产生了好奇，于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究。
【提出问题】这包干燥剂是否变质，成分是什么?
【猜想假设】猜想一：全部是CaO；
猜想二：是CaO和Ca(OH)2的混合物；猜想三：全部Ca(OH)2；
猜想四：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。
【实验探究】(1)取部分该干燥剂于试管中，加水后无放热现象
说明这包干燥剂中不含 CaO或氧化钙 。
(2)继续向试管中滴加足量稀盐酸，有气泡出现，说明这包干燥剂中含有CaCO3或碳酸钙。
(3)为了进一步确定这包干燥剂中有无其他成分，小组同学设计了以下三种方案。分值：7分5.2 发展科学探究能力例3（10陕西）另取部分干燥剂于烧杯中，加水并搅拌，静置
后取上层清液于3支试管中。请你参与实验，并填写表中的空白：
写出方案二发生的化学反应方程Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O
【实验结论】通过以上实验探究，得出猜想 四 成立。
【拓展迁移】小组同学反思了生石灰干燥剂变质的原因，认识到实验室保存氧化钙应注意 密封保存 (其他合理答案均可) 。分值：7分复习策略
1、试题的内容和背景素材常取自于生活中、教材中的化学知识 ，试题的结构一般以科学探究的六个环节的模式进行设计。在复习中注意将课本中的化学知识与生活实际相结合，熟悉科学探究中各环节的作用，以及通常的表达方法。答题时认真读题，注意利用题目中已给出的环节，思考并确定其他环节的答题方向，注意各环节的逻辑关系要顺畅，切忌脱离题目中已有的信息，盲目下笔。5.2 发展科学探究能力复习策略
2、对化学实验方案的评价一般考虑四个问题：
（1）化学反应原理的科学合理性；
（2）实验装置是否安全、操作简便易行；
（3）有无对环境造成污染；
（4）是否节约药品，经济可行。5.2 发展科学探究能力三、复习建议第三轮：实战模拟、查漏补缺1、训练学生的应试心理状态。
2、检查学生在规定时间内从容答题的能力，文字
表达是否准确，答题是否规范 。
3、学生建立错题本，随时检查，以免再考时再错。
敬请各位专家老师批评，指正。谢谢!
沙 靖
手机：13649292909
QQ：17016229一、明确中考复习的作用1、达到《课标》提出的认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标，并落实每一种目标下提出的不同层次的要求。
2、灵活运用所学知识来分析、解决新的问题，培养自身的观察能力、实验能力、思维能力、科学探究能力以及自学能力。
3、对所学知识归纳、整理、记忆和加深理解。
4、加深、扩展知识，进一步掌握学习知识的方法。 二、了解化学命题走向，研究题型特点1、试题难易适中，难度系数控制在0.65左右
2、注重考查“双基”
3、加强理论联系实际，重视知识的迁移应用和能力考察
4、试题涉及知识点覆盖面广泛
5、注重对实验基础知识和操作技能的考查
6、加强对探究能力的考查 三、复习建议复习几轮可根据各校实际而定。
一般分为三轮。
第一轮：单元复习、巩固双基
第二轮：主题复习、突破重点
构建网络、发展能力
第三轮：实战模拟、查漏补缺三、复习建议第一轮：单元复习、巩固双基。
（用时1个月）第一章 1课时 第二章 2课时
第三章 2课时 第四章 3课时
第五章 2课时 第六章 2课时
第七章 3课时 第八章 3课时
第九十章 2课时 三、复习建议第一轮：单元复习、巩固双基。
（复习目的）1、夯实“双基”，争取知识考点人人过手。
2、使基础不牢，能力不强，成绩较差的学生赶上大部队。
3、明确各知识点的学习目标，并要求学生在头脑中逐步建立起一本“考点帐” 。三、复习建议第一轮：单元复习、巩固双基。
（复习方法）1、学生讲+师生讨论
2、师生实验+问题讨论+练习巩固
3、学生练习+发现问题+再讲再练
4、教师讲述+学生练习+再讲再练三、复习建议第二轮：主题复习、突破重点
构建网络、发展能力
（用时1个月）
主题一：物质构成的奥秘
主题二：身边的化学物质
主题三：物质的化学变化
主题四：化学与社会发展
主题五：科学探究1.1 化学物质的多样性1.2 微粒构成物质1.3 认识化学元素1.4 物质组成的表示主题一 物质构成的奥秘1.1 化学物质的多样性分值：2分例（09陕西）“达菲”是治疗甲型H1N1型流感的有效药物，莽草酸是生产“达菲”的关键原料，它是从中药八角中提取的物质，其化学式为C7H10O5.下列叙述正确的是（ D ）
A、 莽草酸属于混合物
B、莽草酸中碳、氢、氧元素的质量比为7:10:5
C、1个莽草酸分子中含有5个水分子
D、1个莽草酸分子中含有22个原子考点一：纯净物和混合物1.1 化学物质的多样性分值：2分考点2：单质和化合物例1（08陕西）雄伟的国家大剧院主体建筑安装了近两万块钛（Ti）金属板。下面关于钛及其化合物的说法正确的是 （ A ）
A 、Ti可以表示钛元素，也可以表示1个钛原子，还可以表示钛单质
B 、TiO2 中含有氧分子
C 、CaTiO2 属于氧化物
D 、Ti原子核内有22个质子，则Ti3+ 核外有25个电子1.1 化学物质的多样性分值：2分考点2：单质和化合物例2（09陕西）对以下三个化学反应的分析正确的是( B )
A．反应物均是单质
B．生成物均是氧化物
C．生成物均是气体
D．反应时均产生蓝色火焰1.1 化学物质的多样性分值：2分考点2：单质和化合物例3（10陕西）大蒜是常见的调味品之一，大蒜中主要成分大蒜素具有消毒杀菌作用。大蒜素的化学式
为C6H10S3，下列说法不正确的是（C）
A．大蒜素的一个分子由6个碳原子、10个氢原子和3个硫原子构成
B．大蒜素由碳、氢、硫三种元素组成
C．大蒜素中碳、氢、硫三种元素的质量比为6：10：3
D．大蒜素属于有机化合物1.1 化学物质的多样性复习策略
1、复习中应注意关注身边常见的化学物质，积累生活经验，熟悉各概念之间的逻辑关系，特别是从属、并列、交叉等关系的辨识。1.1 化学物质的多样性复习策略
2、对于有机物与无机物的辨别，要注意首先它们都是化合物，其次是否含有碳元素，常见有机物：CH4、乙醇（酒精）、醋酸、糖类淀粉、蛋白质、油脂等 ；第三，特别注意：碳的两种氧化物、碳酸及碳酸盐，虽然也含有碳元素，但仍属于无机化合物。1.1 化学物质的多样性复习策略
3、复习中注意用微粒的观点解释物质三态的变化，物质的三态变化，实质是微观粒子之间的间隔发生了变化。一般，气体分子之间的间隔比较大，压强、温度的改变，都能引起气体分子之间间隔的改变，继而发生体积变化。1.2 微粒构成物质考点1：构成物质的微粒分值：2分例1（08陕西）雄伟的国家大剧院主体建筑安装了近两万块钛（Ti）金属板。下面关于钛及其化合物的说法正确的是 （A ）
A 、Ti可以表示钛元素，也可以表示1个钛原子，还可以表示钛单质
B 、TiO2 中含有氧分子
C 、CaTiO2 属于氧化物
D 、Ti原子核内有22个质子，则Ti3+ 核外有25个电子1.2 微粒构成物质考点1：构成物质的微粒分值：2分例2（09陕西）下图是某化学反应的微观示意图
下列说法正确的是（ C ）
A 该反应中涉及到四种原子
B 该反应属于置换反应
C 示意图中虚线框内的原子应该是“ ○ ”
D 该反应前后所有元素的化合价都没有变化1.2 微粒构成物质考点1：构成物质的微粒分值：2分例3（09陕西）“达菲”是治疗甲型H1N1型流感的有效药物，莽草酸是生产“达菲”的关键原料，它是从中药八角中提取的物质，其化学式为C7H10O5。下列叙述正确的是( D )
A．莽草酸属于混合物
B．莽草酸中碳、氢、氧元素的质量比为7:10:5
C．1个莽草酸分子中含有5个水分子
D．1个莽草酸分子中含有22个原子1.2 微粒构成物质考点1：构成物质的微粒分值：2分例4（10陕西）推理是学习化学的一种重要方法，但不合理的推理会得出错误的结论。以下推理正确的是（A）
A．含碳元素的物质充分燃烧会生成CO2，燃烧能生成CO2的物质一定含碳元素
B．离子是带电荷的微粒，带电荷的微粒一定是离子
C．碱溶液的pH都大于7，pH大于7的溶液一定是碱溶液
D．分子可以构成物质，物质一定是由分子构成的1.2 微粒构成物质分值：2分考点2：微粒的结构例1（08陕西）雄伟的国家大剧院主体建筑安装了近两万块钛（Ti）金属板。下面关于钛及其化合物的说法正确的是 （ A）
A 、Ti可以表示钛元素，也可以表示1个钛原子，还可以表示钛单质
B 、TiO2 中含有氧分子
C 、CaTiO2 属于氧化物
D 、Ti原子核内有22个质子，则Ti3+ 核外有25个电子1.2 微粒构成物质分值：2分考点2：微粒的结构例2（09陕西）以下是从元素周期表中截取的三种元素的信息，请回答下列问题：
⑵①中元素的原子结构示意图为 ,其中的数值为 5 。
⑶②中元素的原子形成离子的符号是 Na＋ 。例3（10陕西）右图是2006年——2009年陕西西安蓝天天数对比示意图。
(2)空气是混合物，主要成分是氮气和氧气。氧气分子是由氧原子构成的，氧原子核外有8个电子，它的原子核内质子数为 8。分值：1分复习策略
1、复习时加强分子、原子和离子三种微粒概念的认
识；从分子、原子和离子的角度描述物质的构成；从微
观粒子之间的结合，联系到宏观物质间的化学反应，要
求写出相应的化学方程式；从分子、原子和离子的角度
解释一些宏观现象，如：三态变化、热胀冷缩、物质的
溶解、闻到气味等。
2、分子、原子和离子之间的转化关系，对原子结构的
考查通常就是对结构示意图的解读，关键是理解图中各
部分的含义，根据要求回答相关问题。1.2 微粒构成物质1.3 认识化学元素例1（08陕西）雄伟的国家大剧院主体建筑安装了近两万块钛（Ti）金属板。下面关于钛及其化合物的说法正确的是 （ A ）
A 、Ti可以表示钛元素，也可以表示1个钛原子，还可以表示钛单质
B 、TiO2 中含有氧分子
C 、CaTiO2 属于氧化物
D 、Ti原子核内有22个质子，则Ti3+ 核外有25个电子考点：元素分值：2分1.3 认识化学元素分值：1分考点：元素例2（08陕西）I．塑料袋曾给人们的生活带来很大方便，如今却被称为“人类最糟糕的发明”，我国每天消耗约10亿只塑料袋。国务院发出通知从今年6月1日起限制生产和使用塑料购物袋。
请回答下列问题：
（2）聚乙烯塑料完全燃烧产生二氧化碳和水，由此可知聚乙烯塑料中一定含有 C,H 或碳，氢元素。 1.3 认识化学元素考点：元素分值：1分例3（09陕西）以下是从元素周期表中截取的三种元素的信息，请回答下列问题：
⑴③中处的元素符号是 Cl 。1.3 认识化学元素考点：元素分值：2分例4（10陕西）大蒜是常见的调味品之一，大蒜中主要成分大蒜素具有消毒杀菌作用。大蒜素的化学式
为C6H10S3，下列说法不正确的是（C）
A．大蒜素的一个分子由6个碳原子、10个氢原子和3个硫原子构成
B．大蒜素由碳、氢、硫三种元素组成
C．大蒜素中碳、氢、硫三种元素的质量比为6：10：3
D．大蒜素属于有机化合物复习策略
1、元素符号的书写要规范，注意“一大，二小”。元素符号在宏观上可以表示一种元素，微观上可表示这种元素的一个原子，或由原子直接构成的物质的化学式。例：Fe表示铁元素、一个铁原子，也表示铁这种物质的化学式。1.3 认识化学元素2、重点掌握元素的概念：元素是具有相同核电荷数（即质子数）同一类原子的总称。元素是宏观概念，对应的是物质，只讲种类，不讲个数。复习策略
3、重视元素周期表的应用。 1.3 认识化学元素4、一种元素可以形成多种单质。如碳元素可以形成金刚石、石墨、C60等碳单质，氧元素可以形成氧气和臭氧。因此，一种元素可以形成纯净物，也可以形成混合物；只有同种元素组成的纯净物才叫单质。1.4 物质组成的表示考点1：化合价和化学式例1（08陕西）“5.12”汶川大地震后，全国人民众志成城投入抗震救灾中。
（3）NaClO+X+H2O=NaHCO3+HClO,化学方程式中X的化学式为CO2，HClO中氯元素的化合价是 +1价 。分值：1分例2（08陕西）我省农村大力推广使用沼气。试用你所学的化学知识回答下列问题：
（1）沼气的主要成分是 CH4 （填化学式）。分值：1分1.4 物质组成的表示考点1：化合价和化学式例3（09陕西）下图是某化学反应的微观示意图
下列说法正确的是（ C ）
A 该反应中涉及到四种原子
B 该反应属于置换反应
C 示意图中虚线框内的原子应该是“ ○ ”
D 该反应前后所有元素的化合价都没有变化
分值：2分1.4 物质组成的表示考点1：化合价和化学式分值：2分例4（09陕西）“达菲”是治疗甲型H1N1型流感的有效药物，莽草酸是生产“达菲”的关键原料，它是从中药八角中提取的物质，其化学式为C7H10O5.下列叙述正确的是（ D ）
A、 莽草酸属于混合物
B、莽草酸中碳、氢、氧元素的质量比为7:10:5
C、1个莽草酸分子中含有5个水分子
D、1个莽草酸分子中含有22个原子1.4 物质组成的表示考点1：化合价和化学式分值：2分例5（10陕西）大蒜是常见的调味品之一，大蒜中主要成分大蒜素具有消毒杀菌作用。大蒜素的化学式
为C6H10S3，下列说法不正确的是【C】
A．大蒜素的一个分子由6个碳原子、10个氢原子和3个硫原子构成
B．大蒜素由碳、氢、硫三种元素组成
C．大蒜素中碳、氢、硫三种元素的质量比为6：10：3
D．大蒜素属于有机化合物1.4 物质组成的表示考点2：根据化学式的计算分值：1分例1（08陕西）为测定实验室中一瓶标签破损的稀硫酸中溶质的质量分数，取该稀硫酸20g与量锌粒完全反应，收集到0.08g氢气。
（1）化学反应前后元素的种类和质量不变，据此可知，20g稀硫酸里溶质H2SO4中含有氢元素的质量是 0.08g1.4 物质组成的表示考点2：根据化学式的计算分值：1分例2（09陕西）某学习小组同学用右图试剂中的过氧化钠溶液制取氧气，取该溶液17g，加入适量MnO2充分反应。完成下列分析及计算：
⑴小明根据过氧化氢中氧元素的质量分数计算氧气的质量，其计算式为：生成氧气的质量＝
老师指出小明的计算是错误的，你认为错误的
原因是 B (填字母序号)。
A．过氧化氢的相对分子质量计算有误
B．过氧化氢中的氧元素没有全部转移到氧气中1.4 物质组成的表示考点2：根据化学式的计算分值：1分例3（10陕西）我国是世界钢铁产量最大的国家，炼铁的主要原料是铁矿石。用赤铁矿石(主要成分为Fe2O3)炼铁的反应原理为： 3CO+ Fe2O3 高温 2Fe + 3CO2 。
(2)Fe2O3中铁元素的质量分数：
复习策略
1、关于化合价的知识一般从以下两个方面的考查：（1）已知化学式求某一元素的化合价，包括化合价的排列顺序；（2）已知化合价求化学式。复习时注意，应依据在化合物中正负化合价的代数和为零的原则，通过计算得出该元素的化合价，不能简单地根据记忆中的化合价随意填写。1.4 物质组成的表示复习策略
2、化学用语的知识点，一般考查化学符号的书写，相关符号的正误判断，元素符号周围数字的含义等。单独考查化学式的题目比例不大，一般通过化学式对物质的类别、元素组成、分子构成以及表示的意义等进行考查。
3、化学式的计算主要有以下几项内容：计算相对分子质量；计算各元素间的质量比；计算某元素的质量分数；计算化合物中某元素质量；已知元素的质量求化合物的质量；求不纯物中某元素的质量。1.4 物质组成的表示2.1 地球周围的空气2.2 水与常见的溶液2.3 金属和金属矿物2.4 生活中常见的化合物主题二 身边的化学物质2.1 地球周围的空气例1（08陕西）用下图A所示装置测定空气中氧气的含量。
（1）实验时，取下橡胶塞，点燃红磷迅速伸入集气瓶中并塞紧橡胶塞，这时看到的现象是红磷继续燃烧，生成大量白烟 。
（2）小倩设计了如下图B所示的改进装置，其优点是不污染空气或操作简便或实验误差较小（只写一点）。从理论上分析，玻璃管内液面最终将上升至1处（填1、2、3、4），但实验测结果液面往往偏低，其原因可能是 白磷量不足或未冷却到室温就观察 （其他合理答案均可）分值：4分考点1：空气的成分2.1 地球周围的空气例2（09陕西）Ⅰ、2009年第四十个世界地球日的主题是“绿色世纪”，右图漫画深刻地反映了这个主题的意义所在。请回答下列问题：
⑴环境污染中，空气污染的危害很大，空气中的主要气体污染物有 CO或SO2或NO2 （写一种即可)。
（3）保护金属资源的有效途径之一是防止金属的
锈蚀，钢铁锈蚀的原因是铁与空气中的氧气、
水蒸气等发生化学反应或与潮湿的空气接触分值：2分考点1：空气的成分2.1 地球周围的空气分值：1分考点1：空气的成分例3（10陕西）右图是2006年——2009年陕西西安蓝天天数对比示意图。
(1)蓝天多了，污染少了，是因为空气中气体污染物如SO2、NO以及固体污染物如 可吸入颗粒物或粉尘(其他合理答案均可) 等逐渐减少的结果。SO2、NO减少的原因之一是化石燃料的综合利用增强了，你知道的一种化石燃料是 煤或石油或天然气 。2.1 地球周围的空气分值：5分考点2：氧气的性质和制法例1（08陕西）下图是实验室中几种常用的实验装置。
（1）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰氧气的化学方程式是2H2O2=2H2O+O2↑。用上述原理抽取氧气时，应选择的气体发生装置是 B ，收集装置是 C或E或C、E）
（2）某学生利用上述原理设计了如图所示的装置表演趣味化学实验――“发射火箭”。表演时，挤压胶头滴管，套着塑料火箭的轻质细木棒向上冲出，完成发射。细木棒向上冲出的原因是 H2O2分解出O2，导致瓶内气压大于瓶外 。2.1 地球周围的空气分值：2分考点2：氧气的性质和制法
例2（09陕西）对以下三个化学反应的分析正确的是( B )
A．反应物均是单质 B．生成物均是氧化物
C．生成物均是气体 D．反应时均产生蓝色火焰例3（09陕西）下图是实验室常用的实验仪器。请回答下列问题：
⑶实验室用高锰酸钾制取氧气时，应选择的实验仪器是 ①③⑥⑦或①③⑥ （填序号)分值：1分例4（09陕西）某学习小组同学用右图试剂中的过氧化钠溶液制取氧气，取该溶液17g，加入适量MnO2充分反应。完成下列分析及计算：
⑴小明根据过氧化氢中氧元素的质量分数计算氧气的质量，其计算式为：生成氧气的质量＝
老师指出小明的计算是错误的，你认为错误的
原因是 B (填字母序号)。
A．过氧化氢的相对分子质量计算有误
B．过氧化氢中的氧元素没有全部转移到氧气中
⑵请你根据化学方程式计算制取氧气的质量。考点2：氧气的性质和制法2.1 地球周围的空气分值：1分例5（10陕西）在空气中，与人类关系最密切的当属氧气。下列说法正确的是 （A）
A．带火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气能支持燃烧
B．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，说明氧气具有可燃性
C．氧气的化学性质非常活泼，能与所有的物质发生化学反应
D．用高锰酸钾制取氧气的反应中，锰元素、氧元素的化合价都没有变化考点2：氧气的性质和制法2.1 地球周围的空气分值：2分例6（10陕西）某同学模仿物理课上学到的“串联电路”，设计了如下气体制取与性质验证的组合实验。打开分液漏斗活塞后，A中出现大量气泡，B中白磷燃烧，C中液面下降，稀盐酸逐渐进入D中。请看图回答问题：
A B C D E F
(1)A中发生反应的化学方程式为 。
(2)B中白磷能够燃烧的原因是 与氧气接触 。考点2：氧气的性质和制法2.1 地球周围的空气分值：3分例1（08陕西）下列是我省某校四位学生在实践毕业化学实验操作考核时的特写，其中操作不正确的是（ C ）
A、二氧化碳气 B、称取一定质 C、测氢氧化钠 D、向试管中
体的验满 量的氯化钠 溶液的PH 滴加稀盐酸考点3：二氧化碳的性质和制法2.1 地球周围的空气分值：2分例2（09陕西）某实验小组的同学用碳酸钠粉末、粒状大理石、稀盐酸、浓盐酸、稀硫酸这几种药品，探究哪两种药品的反应适合在实验室制取CO2。请你参与下列的探究并回答问题。
【提出问题】上述人酸和碳酸盐的反应是否适合在实验室制取CO2?
【方案设计】大家经过讨论，一致认为浓盐酸不适合用于实验室制取CO2，你认为原因 。讨论后大家设计了如下三个实验进行对比分析。考点3：二氧化碳的性质和制法2.1 地球周围的空气分值：7分例2（09陕西）
【实验与结论】⑴请你填写实验报告中①、②处的内容。考点3：二氧化碳的性质和制法2.1 地球周围的空气分值：7分⑵根据探究结论，实验室制取二氧化碳的反应原理为
( 用化学方程式表示)。例2（09陕西）【拓展与迁移】⑴由上述探究可知，在确定实验室制取气体的反应原理时，要考虑诸多因素，例如反应速率要适中，便于收集等。请你再写出一种需要考虑的因素： 。
⑵右图是一种灭火器的工作原理示意图，其中用碳酸钠和浓盐酸反应来产生CO2的理由是 。考点3：二氧化碳的性质和制法2.1 地球周围的空气分值：7分例3（10陕西）今春我国西南部分省区遭受百年不遇的特大干旱。一些灾区群众用水极其困难，他们在政府的帮助下，多方寻找水源。
(3)全球气候变暖会导致干旱、洪涝等灾害的频发。面对全球气候变暖的严峻挑战，各国都应采取的措施有 减少CO2的排放(其他合理答案均可) (写一条即可)。考点3：二氧化碳的性质和制法2.1 地球周围的空气分值：1分考点3：二氧化碳的性质和制法2.1 地球周围的空气分值：2分例4（10陕西）某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰(CaO)
干燥剂产生了好奇，于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究。
写出方案二发生的化学反应方程式 Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O 考点4：一氧化碳的性质2.1 地球周围的空气分值：1分例1（09陕西）为证明木炭在一定条件下燃烧的产物中既有也宥CO，可以先将气体通过澄清的石灰水，观察到澄清石灰水变浑浊，证明有CO2存在，反应的化学方程式为：Ca(OH)2 + CO2 == CaCO3 ↓+ H2O，接着将导出的气体干燥后通过灼热的氧化铜，观察到黑色粉末变红，即证明有CO存在。
考点4：一氧化碳的性质2.1 地球周围的空气分值：2分例2（10陕西）陕西榆林是我国重要的能源基地，煤化工产业发展迅速。煤化工是指在一定条件下将煤等物质转化为H2、CO和炭黑等一系列重要化工原料的生产过程。
(3)CO是一种气体燃料，其燃烧的化学方程式为考点5：碳单质的性质和用途2.1 地球周围的空气分值：1分例1（08陕西）“5.12”汶川大地震后，全国人民众志成城投入抗震救灾中。（1）国家给救援人员配备了活性炭口罩，活性炭起 吸附 作用。例2（10陕西）陕西榆林是我国重要的能源基地，煤化工产业发展迅速。煤化工是指在一定条件下将煤等物质转化为H2、CO和炭黑等一系列重要化工原料的生产过程。
(1)用炭黑制成的墨汁书写或绘制的字匮能够经久不变色，其原因是 常温下碳的化学性质稳定 。分值：1分复习策略
1、空气部分的考题主要集中在空气中各成分的体积比，空气中氧气含量的测定，以及空气的污染源、常见的大气污染物、酸雨、温室效应等方面。复习中注意在空气成分的测定中有关仪器、药品的选择、误差的分析等相关知识的掌握上下功夫，熟悉常见的空气污染物以及它们的危害，特别注意污染物和污染源的区别。2.1地球周围的空气复习策略
2、历年来对氧气和二氧化碳等相关内容都是考查的热点，所占比例较大，复习时可以采用系统对比的方法，把它们物理性质、化学性质、实验室制法（药品、反应原理、实验装置、集气方法、注意事项、检验方法）、用途等列表对比，这样很容易发现它们的异同点，从中找出规律性的知识点，既能加深理解，又便于记忆。2.1地球周围的空气复习策略
3、?在复习时了解金刚石、石墨的物理性质和用途，掌握它们的化学性质（稳定性、可燃性和还原性）。二氧化碳是重点，也是中考热点，要求掌握二氧化碳的物理性质、化学性质、用途及实验室制法，同时还要求会收集、检验二氧化碳，会检验碳酸根离子，会熟练应用二氧化碳的性质、用途解决现实生活中的问题。2.1地球周围的空气提出复习提纲：
l、二氧化碳的物理性质；
2、二氧化碳的化学性质；
3、二氧化碳的实验室制法；
4、二氧化碳的工业制法；
5、二氧化碳的用途；
6、碳酸根离子的鉴别；
7、二氧化碳含量对生活和环境的影响；
8、温室效应。复习二氧化碳了解与这些知识有关的考点。如：
I、除杂质(除去一氧化碳中的二氧化碳)；
2、用化学知识解释问题(进入久未开启的菜窖前要做灯火实验)。
3、综合实验(有关二氧化碳的实验室制法：药品、原理，会选装置和仪器，会画装置图等)；
4、科学探究(设计实验证明二氧化碳与水反应、设计实验证明二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应等)；
5、理化综合(二氧化碳与澄清石灰水或氢氧化钠溶液反应，从而改变气体压强使气球体积膨胀或液面上升等)；
6、物质鉴别(鉴别氧化钙和碳酸钙的方法)：
7、感悟与建议(温室效应给我们带来哪些危害?为防止温室效应进一步增强，我们可能采取哪些措施?)复习二氧化碳考点1：水的组成和性质2.2 水和常见的溶液分值：2分例1（08陕西）下列各项反应的化学方程式、反应现象和反应类型均正确的是 （ C ） 考点1：水的组成和性质2.2 水和常见的溶液分值：2分例2（10陕西）下列现象和做法，仅涉及物理变化的是 【D】 A．绿色植物 B．世博会开幕 C．电解水探究 D．相互划刻
光合作用 燃放烟花 水的组成 比较硬度考点2：水的净化和纯化2.2 水和常见的溶液分值：2分例1（09陕西）下列说法正确的是（D）
A.自然界中的水大多数是纯水，水是一种常见的溶剂
B.20℃时，KNO3的溶解度为31.6g，则其饱和溶液中溶质的质量分数为31.6%
C.升高温度时，饱和溶液一定能变为不饱和溶液
D.生活中常用煮沸的方法来降低水的硬度 例2（10陕西）今春我国西南部分省区遭受百年不遇的特大干旱。一些灾区群众用水极其困难，他们在政府的帮助下，多方寻找水源。
(1)将浑浊的水变澄清的简单方法是 沉淀或过滤 (其他合理答案均可) 。
(2)将澄清后的水煮沸，若水中出现较多水垢，该水为 硬水 (选填“硬水”或“软水”)。分值：2分考点3：溶液2.2 水和常见的溶液分值：3分 例1（08陕西）以下是Na2CO3和NaHCO3的溶解度表和溶解度曲
线。根据图表回答下列问题：
（1）Na2CO3的溶解度曲线应为 （填“a”或“b”）
（2）欲使接近饱和的Na2CO3溶液变饱和，可采用的方法
是 （只写一种）。
（3）已知Na2CO3转化为NaHCO3的反应为：
Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3 ,根据以上信息，向20℃饱和Na2CO3
溶液中通入足量CO2气体，可观察到的现象
是 。 考点3：溶液2.2 水和常见的溶液分值：2分 例2（08陕西）下列关于溶液的说法正确的是（ B ）
A 溶液一定是无色、透明的混合物
B 溶液加水稀释前后，溶质的质量一定不变
C 溶剂量不变时，加入的溶质越多，溶液质量一定越大
D 物质溶于水形成溶液时，溶液温度一定不变例3（09陕西）下列说法正确的是（D）
A.自然界中的水大多数是纯水，水是一种常见的溶剂
B.20℃时，KNO3的溶解度为31.6g，则其饱和溶液中溶质的质量分数为31.6%
C.升高温度时，饱和溶液一定能变为不饱和溶液
D.生活中常用煮沸的方法来降低水的硬度分值：2分考点3：溶液2.2 水和常见的溶液分值：2分 例3（10陕西）NaCl和KNO3在不同温度时的溶解度如下：
下列说法正确的是 （C）
A．10℃时，将40g NaCl固体加入l00g水中，可得到l40gNaCl溶液
B．KNO3和NaCl的溶解度受温度的影响都很大
C．将30℃的KNO3饱和溶液升温至60℃，会变成不饱和溶液
D．20℃时，NaCl饱和溶液的溶质质量分数为36％考点4：溶质质量分数2.2 水和常见的溶液分值：2分 例1（08陕西）为测定实验室中一瓶标签破损的稀硫酸溶液中溶质的质量分数，取该稀硫酸20g与足量锌粒完全反应，收集到0.08g氢气。
（2）按要求用两种方法计算稀硫酸中溶质的质量分数。
方法一：根据化学式进行计算。
解：设20g稀硫酸中溶质H2SO4的质量为n。
n = 0.08g÷m
则m为 （用分数表示）。
稀硫酸溶液中溶质的质量分数 = n/20g ×100%
方法二：根据化学方程式进行计算。
考点4：溶质质量分数2.2 水和常见的溶液分值：2分 例2（09陕西）下列说法正确的是【D】
A.自然界中的水大多数是纯水，水是一种常见的溶剂
B.20℃时，KNO3的溶解度为31.6g，则其饱和溶液中溶质的质量分数为31.6%
C.升高温度时，饱和溶液一定能变为不饱和溶液
D.生活中常用煮沸的方法来降低水的硬度例3（09陕西）下图是实验室常用的实验仪器。请回答下列问题：
(1)配制一定溶质质量分数的NaCl溶液时，要溶解已称好的NaCl固体，应选择的仪器是 ②⑤（填序号）。分值：1分2.2 水和常见的溶液分值：2分 例4（10陕西）NaCl和KNO3在不同温度时的溶解度如下：
下列说法正确的是 （C）
A．10℃时，将40g NaCl固体加入l00g水中，可得到l40gNaCl溶液
B．KNO3和NaCl的溶解度受温度的影响都很大
C．将30℃的KNO3饱和溶液升温至60℃，会变成不饱和溶液
D．20℃时，NaCl饱和溶液的溶质质量分数为36％考点4：溶质质量分数复习策略
1、一般通过电解水的实验，考查水的宏观组成和微观构成，复习中要熟悉电解水的装置，正负极产生气体的体积比、氢气和氧气的检验方法。水的污染源、水资源的保护是近年来的热点问题，要注意水的净化和纯化的区别，注意沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净化水的常用方法以及净化程度的差异。2.2水与常见的溶液复习策略
2、对于溶液的组成、特征，以及根据外界条件的变化分析溶液是否饱和、饱和溶液与不饱和溶液之间的相互转化，溶解时的吸放热现象、溶解度曲线的识别、应用都是考试的热点，由于此类题目思辨的难度比较大，所以比较容易失分，复习时既要注重通常的规律更要注重一些特例，如氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小，再次复习时要利用识别图像、分析数据等直观的手段，解决比较抽象的问题，不能只凭感觉。2.2水与常见的溶液复习策略
3、溶液的配制、有关溶质质量分数的计算，复习中要注意配制溶液的规范操作和溶质质量分数计算的格式，化学方程式与溶液的综合计算在复习中要注意对于有溶液参加反应的，其中溶质是反应物，求反应后溶液中溶质的质量分数时，生成物中的沉淀、气体应该减去，不包含在溶液中。2.2水与常见的溶液2.3 金属和金属矿物分值：2分 例1（08陕西）2008年北京奥运会提出“绿色、科技、人文”三大理念，下列做法没有体现该理念的是 （ B ）
A .用我国自主创新生产的合金材料---Q460钢材建造“鸟巢”
B .及时清理垃圾并在场外焚烧，以保持比赛场馆内清洁卫生
C .安装太阳能电池板为奥运村提供电能
D .在低温、大风、缺氧等极端条件下奥运圣火成功登顶珠峰 考点1：金属的物理性质和化学性质例2（08陕西）某学习小组的同学就“选择合理试剂验证Cu、Zn、Ag三种金属活动性顺序”的作业进行交流，下列四位同学选择的试剂中不合理的是（ D ）
A . Zn、Ag和CuSO4溶液
B .Cu和Zn(NO3)2溶液、AgNO3溶液
C .Cu、Zn和稀硫酸、AgNO3溶液
D .Cu、Ag和Zn(NO3)2溶液 分值：2分2.3 金属和金属矿物分值：1分 例3（09陕西）学习化学不仅可以丰寓知识，同时也可以更好地服务生活，促进科技发展．请回答下列问题
(2）飞船的壳体材料采用铝合金，原因是铝合金密度小或硬度大或强度高（其他合理答案均可）。考点1：金属的物理性质和化学性质2.3 金属和金属矿物分值：6分 例4（09陕西）整理和归纳是有效的学习方法。下面是某学习小组的同学对Mg、Fe、Cu、Hg、Ag五种金属相关知识的归纳复习，请你参与学习并回答问题：
(1)从物理性质上看，每种金属都有自己的特性。你认为Hg与其他四种金属的不同之处是常温下Hg是液体而其余均为固体。
(2)从化学性质上看，与盐酸反应最剧烈的是Mg或镁．
这五种金属中，有一种金属的盐溶液能与其他四种金属发生反应，该金属是 Ag或银 ，写出其中一个反应的化学方程式：Cu + 2AgNO3 === Cu(NO3)2 +2 Ag。
(3)性质决定用途，用途反映性质是重要的化学学科思想。用镁粉制作的烟花在夜空中发出耀眼的白光，这是利用了镁的可燃性。
考点1：金属的物理性质和化学性质2.3 金属和金属矿物分值：4分 例5（10陕西）青少年看书、写字一定要爱护眼睛，台灯是在光线不足时常用的照明用具。
(1)图中标示的物质属于金属材料的有
①②④ (填序号)。
(2)灯管后面的反光片为铝箔。铝块能制
成铝箔是利用了铝的 延展 性。
(3)铝比铁活泼，但铝箔比铁螺丝钉耐腐蚀。铝制品耐腐蚀的原因是 铝与氧气反应表面形成致密氧化膜 。
(4)若要验证铜、铁、铝的活动性顺序，某同学已经选择了打磨过的铁丝，你认为他还需要的另外两种溶液是 CuSO4和Al2(SO4)3或硫酸铜和硫酸铝(其他合理答案均可) 。考点1：金属的物理性质和化学性质2.3 金属和金属矿物分值：2分 考点2：金属的冶炼和防腐例1（08陕西）下列各项反应的化学方程式、反应现象和反应类型均正确的是 （ C ） 2.3 金属和金属矿物分值：1分 考点2：金属的冶炼和防腐例2（09陕西）I．2009年第四十个世界地球日的主题是“绿色世纪”，右图漫画深刻地反映了这个主题的意义所在．
请回答下列问题：
(2) 保护金属资源的有效途径之一是防止金属的锈蚀，钢铁锈蚀的原因是铁与空气中的氧气、水蒸气等发生化学反应或铁与潮湿的空气接触。例3（10陕西）我国是世界钢铁产量最大的国家，炼铁的主要原料是铁矿石。用赤铁矿石(主要成分为Fe2O3)炼铁的反应原理为： 3CO+ Fe2O3 高温 2Fe + 3CO2 。
(1)上述反应不是置换反应的理由： 分值：1分复习策略
1、金属的物理性质的复习放在金属在生活中的应用，如防盗玻璃、导线、厨具、各种车辆的外壳等，主要体现性质和用途的关系。
2、金属的化学性质：着重考查金属活动性顺序的应用，如金属活动性的验证、真假黄金的鉴别等。2.3金属与金属矿物复习策略
3、钢铁的冶炼：考查冶炼的原理以及关于炼铁的计算 ，要加强练习有关以工业生产中的现实问题为背景的涉及不纯量的计算。
4、金属的锈蚀和保护：主要探究金属锈蚀的条件和防止金属锈蚀的措施以及金属资源的合理利用等。2.3金属与金属矿物2.4 生活中常见的化合物分值：2分 考点1：酸的通性例1（08陕西）下列各项反应的化学方程式、反应现象和反应类型均正确的是 （ C ） 2.4 生活中常见的化合物分值：2分 考点1：酸的通性例2（09陕西）在一定条件下，与NaOH溶液、BaCl2溶液、Fe2O3、Zn、Na2CO3五种物质均能发生反应的是【C】
A.硝酸铜 B.稀盐酸 C.稀硫酸 D.二氧化碳例3（10陕西）构建知识网络，可以帮助我们理解知识间的内在联系。右图是盐酸与不同类别物质之间反应的知识网络。
(2)写出一种能与盐酸反应的金
属 Zn或锌(其他合理答案均可) 。
(3)盐酸能与碱反应的实质是盐酸中的 H+
(写离子符号)与碱中的OH?反应生成H2O。
(4)用盐酸除铁锈(主要成分Fe2O3)的化学方程式是 Fe2O3+6HCl==2FeCl3+3H2O分值：4分2.4 生活中常见的化合物分值：2分 考点2：碱的通性例1（08陕西）某学习小组的同学以盖房子的游戏来建立几种重要物质之间的联系图，游戏规则是上、下相邻的物质间均可发生反应。
（1）根据规则从CaCO3、CuSO4、KNO3、Ca(OH)2中为右图①、②处选出合适的物质并填空。①是 ，②是 。
（2）写出图中有CuO参加的一个化学反应方程式 。
2.4 生活中常见的化合物分值：3分 考点2：碱的通性例2（09陕西）为证明木炭在一定条件下燃烧的产物中
既有也宥CO，可以先将气体通过澄清的石灰水，观察
到澄清石灰水变浑浊，证明有CO2存在，反应的化学
方程式为：Ca(OH)2 + CO2 == CaCO3 ↓+ H2O。
例3（10陕西）某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰(CaO)
干燥剂产生了好奇，于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究。
写出方案二发生的化学反应方程式 Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O 分值：2分2.4 生活中常见的化合物分值：2分 考点3：溶液的酸碱度例1（08陕西）下列是我省某校四位学生在初中毕业化学实验操作考核时的特写，其中操作不正确的是（ C ）2.4 生活中常见的化合物分值：1分 考点3：溶液的酸碱度例2（09陕西）Ⅱ. 目前，农村正在推广“测土配方施肥”技术，
农技员对某块土地检测后给出了施肥配方，配方中主要有KNO3、
K2SO4、NH4NO3、NH4H2PO4等物质。请回答下列问题：
(2)取少量配方中的物质溶解于水，所得溶液的pH=6.2．则该溶液显酸或弱酸性。例3（10陕西）推理是学习化学的一种重要方法，但不合理的
理会得出错误的结论。以下推理正确的是（A）
A．含碳元素的物质充分燃烧会生成CO2，燃烧能生成CO2
物质一定含碳元素
B．离子是带电荷的微粒，带电荷的微粒一定是离子
C．碱溶液的pH都大于7，pH大于7的溶液一定是碱溶液
D．分子可以构成物质，物质一定是由分子构成的分值：2分2.4 生活中常见的化合物分值：1分 考点4：盐的通性例1（08陕西）“5.12”汶川大地震后，全国人民众志成城投入抗震救灾中。
（2）救治伤员时，输液用的生理盐水中的“盐”是指
（填物质名称）。例2（08陕西）某学习小组的同学以盖房子的游戏来建立几种重要物质之间的联系图，游戏规则是上、下相邻的物质间均可发生反应。（1）根据规则从CaCO3、CuSO4、KNO3、Ca(OH)2中为右图①、②处选出合适的物质并填空。①是 ，②是 。分值：2分2.4 生活中常见的化合物分值：7分 考点4：盐的通性例3（08陕西）小林和小明在实验室用右图装置做CaCO3受热分解的实验。加热一段时间后，两人对试管内 剩余固体的成分进行探究。请你参与探究。
[提出问题] 加热CaCO3后残余的固体成分是什么？
[作出猜想] 猜想1：CaCO3 完全分解，固体成分为 ；
猜想2：CaCO3 未完全分解，固体成 分为CaO、CaCO3 ;
猜想3：CaCO3未分解，固体成分为CaCO3。
[实验与事实] （1）小林取少量残留固体于试管
中，加适量水振荡后静置，再滴几滴无色酚酞
试液，溶液变红。
2.4 生活中常见的化合物分值：7分 考点4：盐的通性例3（08陕西）（2）小明取少量残留固体于试管中，先加适量水振荡后静置，再滴几滴无色酚酞试液，溶液变红。接着加过量稀盐酸，有气泡产生，该反应的化学方程式是 。反应过程中固体逐渐消失，你认为还应该看到的现象是 。
[结论与交流] 小林认为猜想1成立，你分析他的结论
是 （填“合理”或“不合理”）的。你认为猜想 成立。
[拓展与迁移] 若给上图实验装置增加下列仪器中的 （填序号），就可以直接根据实验现象判断CaCO3是否分解。2.4 生活中常见的化合物分值：2分 考点4：盐的通性例4（09陕西）整理和归纳是有效的学习方法。下面是某学习小组的同学对Mg、Fe、Cu、Hg、Ag五种金属相关知识的归纳复习，请你参与学习并回答问题：
(2) 写出其中一个反应的化学方程式：Cu + 2AgNO3 === Cu(NO3)2 +2 Ag（其他合理答案均可；未配平扣1分，化学式错误扣2分）。2.4 生活中常见的化合物分值：1分 考点4：盐的通性例6（10陕西）某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰(CaO)干燥剂产生了好奇，于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究。
(2)继续向试管中滴加足量稀盐酸，有气泡出现，说明这包干燥剂中含有CaCO3或碳酸钙。例5（10陕西）青少年看书、写字一定要爱护眼睛，台灯是在光
线不足时常用的照明用具。
(4)若要验证铜、铁、铝的活动性顺序，某同学已经选择了打磨
过的铁丝，你认为他还需要的另外两种溶液是 CuSO4和
Al2(SO4)3或硫酸铜和硫酸铝(其他合理答案均可) 。分值：1分2.4 生活中常见的化合物分值：2分 考点5：化肥的分类和作用例1（09陕西）目前，农村正在推广“测土配方施肥”技术，农技员对某块土地检测后给出了施肥配方，
配方中主要有KNO3、K2SO4、NH4NO3、NH4H2PO4等物质。
请回答下列问题：
（1）上述物质中属于复合肥料的是：KNO3或NH4H2PO4（答名称也可）（写一种即可）．
（3）NH4NO3和NH4H2PO4不能与碱性肥料混合施用，原因是混合时产生氨气，导致肥效降低．
2.4 生活中常见的化合物分值：2分 考点5：化肥的分类和作用例2（10陕西）复习策略
1、常见的酸、碱的主要性质和用途、强酸强碱的腐蚀性、溶液的酸碱性对生命活动、环境污染与保护，以及对农作物生长的影响、用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性等都是重要的考点。复习中注意浓硫酸的特性，稀释浓硫酸的方法。在掌握酸的共性、碱的共性的基础上，注意掌握盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙等重要物质的特征反应。注意碱类物质溶解性的应用，例如难溶的碱不能使酸碱指示剂改变颜色，难溶的碱不能与盐发生复分解反应。2.4生活中常见的化合物复习策略
2、氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙等的俗称以及在生活中的用途、重要的化学性质、常见化肥的性能、名称等也是必考内容。复习中要注意从用途和特性入手，加深对具体物质的感性认识，进而上升到对性质的理性认识。2.4生活中常见的化合物复习策略
3、常用化肥的名称和作用、生活中一些常见的有机物也是中考的热点。复习中要注意联系生活实际。特别注意铵态氮肥不能与熟石灰（氢氧化钙）、纯碱（碳酸钠）、草木灰（碳酸钾）等碱性物质混用，以免发生反应生成氨气，影响肥效。生活中常见的甲烷、乙醇、醋酸、葡萄糖等是常见的有机物，注意化学式的书写。2.4生活中常见的化合物3.1 化学变化的基本特征3.2 认识几种化学反应3.3 质量守恒定律主题三 物质的化学变化3.1 认识变化的基本特征分值：1分 考点1：物质的变化例1（08陕西）我省农村大力推广使用沼气。请用你所学的化学知识回答下列问题：
（2）用家畜粪便、秸秆等做原料生产沼气的过程主要
发生 化学 （填“物理”或“化学”）变化。例2（10陕西）下列现象和做法，仅涉及物理变化的是 【D】 A．绿色植物 B．世博会开幕 C．电解水探究 D．相互划刻
光合作用 燃放烟花 水的组成 比较硬度分值：2分3.1 认识变化的基本特征分值：2分 考点2：物质的性质和用途例1（09陕西）整理和归纳是有效的学习方法。下面是某学习小组
的同学对Mg、Fe、Cu、Hg、Ag五种金属相关知识的归纳复习，
请你参与学习并回答问题：
(2)从化学性质上看，与盐酸反应最剧烈的是Mg或镁．
(3)性质决定用途，用途反映性质是重要的化学学科思想。用镁粉制作的烟花在夜空中发出耀眼的白光，这是利用了镁的可燃性。
例2（10陕西）青少年看书、写字一定要爱护眼睛，台灯是在光线不足时常用的照明用具。
(2)灯管后面的反光片为铝箔。铝块能制成
铝箔是利用了铝的 延展 性。分值：1分复习策略
1、物质的性质和变化是化学研究的主要内容也是中考化学的基础试题，考试内容一般集中在对物理性质、化学性质的判断和物理变化和化学变化的区别等方面。要让学生掌握物质的物理性质包括：颜色、状态、气味、溶解性、密度、硬度、熔点、沸点、导热性、导电性、延展性、挥发性等，化学性质一般包括可燃性、氧化性、还原性、稳定性、活泼性、酸性、碱性、毒性等。3.1化学变化的基本特征复习策略
2、物理变化和化学变化的区别在于是否有新物质生成，发光、放热、变色、生成沉淀、放出气体等现象能帮助我们判断是否有化学变化发生，但是不是判断发生化学变化的根本依据。化学变化中伴随有能量的变化，常常以热量的形式体现，目前通过燃烧获取能量，仍然是人类获取能量的重要部分。3.1化学变化的基本特征分值：2分 例1（08陕西）下列各项反应的化学方程式、反应现象和反应类型均正确的是 （ C ） 考点：基本反应类型的判断3.2 认识几种化学反应分值：2分例2（09陕西）下图是某化学反应的微观示意图
下列说法正确的是（ C ）
A 该反应中涉及到四种原子
B 该反应属于置换反应
C 示意图中虚线框内的原子应该是“ ○ ”
D 该反应前后所有元素的化合价都没有变化3.2 认识几种化学反应考点：基本反应类型的判断分值：1分3.2 认识几种化学反应考点：基本反应类型的判断例3（10陕西）我国是世界钢铁产量最大的国家，炼铁的主要原料是铁矿石。用赤铁矿石(主要成分为Fe2O3)炼铁的反应原理为： 3CO+ Fe2O3 高温 2Fe + 3CO2 。
(1)上述反应不是置换反应的理由：________________________ 复习策略
1、化学反应的类型有多种，初中阶段常见的反应分类：
（1）化学反应的基本类型：化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应。
（2）氧化、还原反应：初中阶段从得氧、失氧的过程来加以识别。
（3）吸热、放热反应：从反应前后热量的变化分，一般发生燃烧的反应都是放热反应。3.2认识几种化学反应复习策略
2、有关金属活动性顺序的应用：判断金属活动性的强弱是金序表考题中最常见的题型，学生要准确掌握金属活动性顺序表，然后根据金属活动性的强弱来判断金属与哪种盐溶液反应以及反应的先后顺序。
3、在复分解反应中，判断几种物质混合后能否发生反应也是常见题型，解答这类题型要看生成物中是否有沉淀、气体、水生成。3.2认识几种化学反应分值：1分3.3 质量守恒定律考点一：质量守恒定律例1（08陕西） “5.12”汶川大地震后，全国人民众志成城投入抗震救灾中。
（3）灾区急需清洁的饮用水，防疫人员向水中加入一种消毒药片（有效成分为NaClO）对水消毒。其应用原理为NaClO+X+H2O=NaHCO3+HClO,化学方程式中的X的化学式为 。例2（10陕西）下列实验能直接用于验证质量守恒定律的是 【B】分值：共7分3.3 质量守恒定律考点二：化学方程式的书写例2（08陕西）下图是实验室中几种常用的实验装置。
（1）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式是 ，
例3（08陕西）小明取少量残留固体于试管中，先加适量水振荡后静置，再滴几滴无色酚酞试液，溶液变红。接着加过量稀盐酸，有气泡产生，该反应的化学方程式是 。
例4（08陕西）为测定实验室中一瓶标签破损的稀硫酸中溶质的质量分数，取该稀硫酸20g与量锌粒完全反应，收集到0.08g氢气。（2）按要求用两种方法计算稀硫酸中溶质的质量分数。
要求写出锌和稀硫酸反应的化学方程式——————————例1（08陕西）某学习小组的同学以盖房子的游戏来建立几种重要物质之间的联系图，游戏规则是上、下相邻的物质间均可发生反应。（2）写出图中有CuO参加的一个化学反应方程式 。分值：共7分3.3 质量守恒定律考点二：化学方程式的书写例6（09陕西）有一种金属的盐溶液能与其他四种金属发生反应，该金属是 Ag或银 ，写出其中一个反应的化学方程式：Cu + 2AgNO3 === Cu(NO3)2 +2 Ag
例7（09陕西）实验室制取二氧化碳的反应原理为: CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + H2O + CO2↑
例8（09陕西）某学习小组同学用右图试剂中的过氧化钠溶液制取氧气，取该溶液17g，加入适量MnO2充分反应。完成下列分析及计算：⑵请你根据化学方程式计算制取氧气的质量。
要求写出过氧化氢在二氧化锰催化下制取氧气的方程式————-。例5（09陕西）观察到澄清石灰水变浑浊，证明有CO2存在，反应的化学方程式为：Ca(OH)2 + CO2 == CaCO3 ↓+ H2O分值：共8分3.3 质量守恒定律考点二：化学方程式的书写例8（10陕西）用盐酸除铁锈(主要成分Fe2O3)的化学方程式是 Fe2O3+6HCl==2FeCl3+3H2O
例9（10陕西）
例10（10陕西）写出方案二发生的化学反应方程式 Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O
例7（10陕西）分值：共5分3.3 质量守恒定律考点三：化学方程式的计算例1（08陕西）为测定实验室中一瓶标签破损的稀硫酸溶液中溶质的质量分数，取该稀硫酸20g与足量锌粒完全反应，收集到0.08g氢气。（1）化学反应前后元素的种类和质量不变，据此可知，20g稀硫酸里溶质H2SO4中含有氢元素的质量是 g。
（2）按要求用两种方法计算稀硫酸中溶质的质量分数。
方法一：根据化学式进行计算。
解：设20g稀硫酸中溶质H2SO4的质量为n
n = 0.08g÷m 则m为 （用分数表示）。
稀硫酸溶液中溶质的质量分数 = n/20g ×100%
方法二：根据化学方程式进行计算。分值：共5分3.3 质量守恒定律考点三：化学方程式的计算例2（09陕西）某学习小组同学用右图试剂瓶中的
过氧化氢溶液制取氧气，取该溶液l7g，
加入适量MnO2充分反应。
完成下列分析及计算：
(1)小明根据过氧化氢中氧元素的质量分数
计算制取氧气的质量，其计算式为，
老师指出小明的计算是错误的，你认为错误的原因是B。
A.过氧化氢的相对分子质量计算有误
B.过氧化氢中的氧元素没有全部转移到氧气中
(2)请你根据化学方程式计算制取氧气的质量。分值：共5分3.3 质量守恒定律考点三：化学方程式的计算例3（10陕西）我国是世界钢铁产量最大的国家，炼铁的主要原料是铁矿石。用赤铁矿石(主要成分为Fe2O3)炼铁的反应原理为： 3CO+ Fe2O3 高温 2Fe + 3CO2 。
(1)上述反应不是置换反应的理由：——————
(2)Fe2O3中铁元素的质量分数：
(3)根据化学方程式计算：用含Fe2O360％的赤铁矿石800 t，理论上可炼出纯铁多少吨?
复习策略
1、根据质量守恒定律解释有关化学反应前后物质质量变化的原因。如镁条燃烧后质量增加。
2、利用反应前后原子种类和数目不变，确定化学方程式中反应物和生成物的化学式。
3、利用反应前后元素种类不变确定物质的元素组成。
4、根据质量守恒定律，利用化学方程式进行计算，注意计算格式的规范化。3.3质量守恒定律复习策略
5、验证质量守恒定律，以探究题的形式出现。
6、以微观示意图的模型直观考查化学反应的实质，化学方程式的书写，涉及的面比较广。
7、复习中要熟悉初中化学学习过的化学方程式。要学会抓住题干中的信息，提取有用信息，书写化学方程式。3.3质量守恒定律4.1 化学与能源和资源的利用4.2 常见的化学合成材料4.3 化学物质与健康主题四 化学与社会发展4.4 保护好我们的环境4.1 化学与能源和资源的利用考点一：燃烧条件与灭火原理分值：1分 例1（08陕西）“5.12”汶川大地震后，全国人民众志成城投入抗震救灾中。
（4）地震造成宝成铁路109号隧道内油罐车失火，抢险人员就
近从嘉陵江抽取大量的水喷向罐体，这样做的目的是 。 例2（09陕西）右图是一种灭火器的工作原理示意图，
其中用碳酸钠和浓盐酸
反应来产生CO2的理由
是能够迅速产生大量CO2。 分值：1分4.1 化学与能源和资源的利用考点一：燃烧条件与灭火原理分值：2分 例3（10陕西）4.1 化学与能源和资源的利用考点二：化石燃料与新能源分值：3分 例1（08陕西）我省农村大力推广使用沼气。请用你所学的化学知识回答下列问题：
（1）沼气的主要成分是 （填化学式）
（2）用家畜粪便、秸秆等做原料生产沼气的过程主要
发生 （填“物理”或“化学”）变化。
（3）用沼气作燃料与直接用秸秆作燃料相比，前者的优点
是 （只填一点）。
例2（10陕西）右图是2006年——2009年陕西西安蓝天天数对比示意图。
(1)蓝天多了，污染少了，是因为空气中气体污染物如SO2、NO。以及固体污染物如 可吸入颗粒物或粉尘等逐渐减少的结果。SO2、NO减少的原因之一是化石燃料的综合利用增强了，你知道的一种化石燃料是 煤或石油或天然气 。分值：1分复习策略
1、燃烧条件和灭火原理是化学考试中频考点，学生要掌握燃烧三要素和灭火原理，试题通常与生产生活实践相联系，例如：从灭火、防爆时采取的措施中分析相关因素，讨论从大火中逃生时的方案等。4.1 化学与能源和资源的利用复习策略
2、能源问题是当今世界的一大难题，化石燃料的大量使用促进了人类社会的不断发展，但也带来了日益严重的环境污染和资源的匮乏，如何节约资源、合理利用能源、开发新能源是人类现在面临的重大问题，所以该知识点是化学考试的热点，解题时要注意从保护资源和保护环境两方面入手，可以采取降低能源消耗、减少污染等具体措施。4.1 化学与能源和资源的利用4.2 常见的化学合成材料考点：合成材料分值：3分 例1（08陕西）塑料袋曾给人们的生活带来很大方便，如今却被称为“人类最糟糕的发明”，我国每天消耗约10亿只塑料袋。国务院发出通知从今年6月1日起限制生产和使用塑料购物袋。
请回答下列问题：
（1）塑料属于 （填“天然”或“合成”）材料。
（2）聚乙烯塑料完全燃烧产生二氧化碳和水，由此可知聚乙烯塑料中一定含有 元素。
（3）从环境和能源角度，谈一点限制生产和使用塑料购物袋的意义： 。4.2 常见的化学合成材料考点：合成材料分值：1分 例2（09陕西）学习化学不仅可以丰寓知识，同时也可以更好地服务生活，促进科技发展．请回答下列问题：
(2)“神七”航天员所穿航天服的制作材料中有涤纶、聚氯乙烯、羊毛，尼龙、丝棉以及其他高科技材料。其中属于合成材料的是涤纶或聚氯乙烯或尼龙（写一种即可）。例3（10陕西）为改善学生营养状况，增强学生体质，我省从2009年9月1日起，启动了“蛋奶工程”。
(2)牛奶常用塑料袋盛装。聚乙烯塑料无毒，可用来生产食品袋、
保鲜膜，聚乙烯塑料属于 热塑性 (选填“热固性”或“热塑性”)塑料。
(3)为减少随意丢弃塑料制品引起的“白色污染”，目前采取的措施有 废旧塑料回收再利用或使用可降解塑料(其他合理答案均可) (写一条即可)。分值：2分复习策略
1、关于有机高分子材料的考查，主要以认识和了解为主，考查的知识一般为常见的合成材料：塑料、合成纤维、合成橡胶，学生要了解开发新型材料的意义，使用合成材料与环境保护的关系。
2、有机合成材料的大量使用，减少了人类对于木材、金属、棉麻毛丝等天然纤维以及天然橡胶等材料的依赖，大大改善了人类的生活质量，过多使用造成了包色污染，解决白色污染的措施一般为：减少使用量、循环使用、用环保材料替代，生产可降解的合成材料等。4.2 常见的化学合成材料4.3 化学物质与健康考点：营养素与人体健康分值：2分 例1（08陕西）对下列生活中的现象或做法解释不正确的是（A）
A.氢气球遇火燃烧爆炸，因为氢气受热分子间隙增大
B.人们食用豆浆，因其含有重要的营养物质蛋白质
C.制作馒头不能用吊白块来增白，因其会产生对人有害的物质
D.人胃酸过多可服用含Al(OH)3的药品，因其可中和过多胃酸 例2(09陕西）学习化学不仅可以丰寓知识，同时也可以更好地服
务生活，促进科技发展．请回答下列问题：
(1)每年的5月20日是“中国学生营养日”。据有关报道，我国学生普
遍存在无机盐、维生素等摄入量不足，糖类、脂肪摄入量过多的
问题。在各种食物中，富含糖类的一种食物是米饭或面条（其他
合理答案均可） 。
分值：1分4.3 化学物质与健康考点：营养素与人体健康分值：1分例3（10陕西）为改善学生营养状况，增强学生体质，我省从2009年9月1日起，启动了“蛋奶工程”。
(1)牛奶、鸡蛋中富含的营养素为 蛋白质 。
复习策略
人体中常量元素和微量元素对人体健康起着重要作用，人体中的营养物质对人的生命活动具有重要意义。这部分知识的一般考查点在于对人体所需元素的认识，培养均衡营养，健康成长的科学理念，复习中要了解六大营养素对人类生存的不同作用，知道一些生活中常见的有毒物质的危害。4.3 化学物质与健康及环境4.4 保护好我们的环境考点：环境污染与防治措施分值：1分例1（08陕西）15（Ⅰ）塑料袋曾给人们的生活带来很大方便，
如今却被称为“人类最糟糕的发明”，我国每天消耗约10亿只塑料
袋。国务院发出通知从今年6月1日起限制生产和使用塑料购物袋。
请回答下列问题：（3）从环境和能源角度，谈一点限制生产和使用塑料购物袋的意义： 。
15（Ⅱ）我省农村大力推广使用沼气。试用你所学的化学知识回
答下列问题：
（3）用沼气作燃料与直接用秸秆作燃料相比，前者的优点是：清
洁无尘或改善农村环境卫生（其他合理答案均可） （只写一
点。）
4.4 保护好我们的环境考点：环境污染与防治措施例2（08陕西）2008年北京奥运会提出“绿色、科技、人文”三大理念，下列做法没有体现该理念的是 （ B ）
A .用我国自主创新生产的合金材料---Q460钢材建造“鸟巢”
B .及时清理垃圾并在场外焚烧，以保持比赛场馆内清洁卫生
C .安装太阳能电池板为奥运村提供电能
D .在低温、大风、缺氧等极端条件下奥运圣火成功登顶珠峰
分值：2分4.4 保护好我们的环境考点：环境污染与防治措施分值：2分例3（09陕西）渭河被称为“陕西的母亲河”．长期以来，渭河的污
染情况严重，如今政府已投入大量资金进行综合治理。下列是互
联网上网民对治理污染的一些建议，你认为不合理的是【A】
A.坚决杜绝使用农药和化肥
B工业废水经过处理，达到标准后再排放
C.严禁在河边随意堆放生活垃圾
D．严禁在河两岸新建化工、造纸等重污染工厂例4（09陕西） I．2009年第四十个世界地球日的主题是“绿色世
纪”，右图漫画深刻地反映了这个主题的意义所在．
请回答下列问题：
(1)环境污染中，空气污染的危害很大，空气中的主要气体污染物
有CO或SO2或NO2(答名称也可)（写一种即可）。
分值：1分考点：环境污染与防治措施分值：1分例5（10陕西）为改善学生营养状况，增强学生体质，我省从2009年9月1日起，启动了“蛋奶工程”。
(3)为减少随意丢弃塑料制品引起的“白色污染”，目前采取的措施有 废旧塑料回收再利用或使用可降解塑料(其他合理答案均可) (写一条即可)。例6（10陕西）右图是2006年——2009年陕西西安蓝天天数对比示意图。
(1)蓝天多了，污染少了，是因为空气中气体污染物如SO2、NO。以及固体污染物如 可吸入颗粒物或粉尘(其他合理答案均可) 等逐渐减少的结果。
分值：1分4.4 保护好我们的环境复习策略
环境污染对人类和大自然造成的危害，以及典型的环境污染源及污染物、治理污染的基本原则，是近几年考查的热点之一，环境污染包括大气污染、水体污染和土壤污染，防止环境污染要从两方面入手：一是已产生的污染物的净化问题；二是从污染源入手彻底治理污染。4.4 保护好我们的环境5.3 学习基本的实验技能5.1 增进对科学探究的理解主题五 科学探究5.2 发展科学探究能力5.3 学习基本的实验技能例1（08陕西）下列是我省某校四位学生在初中毕业化学实验操作考核时的特写，其中操作不正确的是（ C ）
分值：2分5.3 学习基本的实验技能例2（08陕西）下图是实验室中几种常用的实验装置。
（1）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式是 ，用上述原理制取氧气时，应选择的气体发生装置是 ，收集装置是 （填序号）。 （2）某学生利用上述原理设计了如右图所示的装置表演趣味化学实验――“发射火箭”。表演时，挤压胶头滴管，套着塑料火箭的轻质细木棒向上冲出，完成发射。细木棒向上冲出的原因是 。
分值：5分5.3 学习基本的实验技能例3（09陕西）下列实验操作正确的是【B】分值：2分5.3 学习基本的实验技能例4（09陕西）下图是实验室常用的实验仪器。请回答下列问题：
(1)配制一定溶质质量分数的NaCl溶液时，要溶解已称好的NaCl固体，应选择的仪器是 ②⑤（填序号）。
(2)进行过滤操作时，除选用上述有关仪器外，还缺少的一种实验用品是滤纸，仪器⑤所起的作用是引流。下列混合物的分离能直接用过滤的方法完成的是B（填字母序号）。
A.从酒精溶液中分离出酒精 B.从浑浊的河水中分离出泥沙
C．从海水中分离出氯化镁
(3)实验室用高锰酸钾制氧气时，应选择的实验仪器是①③⑥⑦或①③⑥（填序号）。
分值：5分5.3 学习基本的实验技能例5（10陕西）分值：2分5.3 学习基本的实验技能例6（10陕西）分值：5分复习策略
1、识别常见仪器的名称和用途，并能用准确的语言书写和描述。
2、注意基本操作的复习：药品的取用；物质的加热；检查装置的气密性；玻璃仪器的洗涤；气体的收集；过滤；蒸发；混合物的分离；配制一定质量分数的溶液；玻璃导管、橡胶塞、橡皮管之间的连接。5.3 学习基本的实验技能复习策略
3、物质的鉴别，一般分两类题型：（1）加入一种已知试剂进行鉴别；（2）不加任何试剂进行组内鉴别；在鉴别过程中通过观察实验现象：如产生沉淀或气体或无明显现象进行判断，所以复习中要加强初中化学所涉及到的溶液及沉淀的颜色。
4、实验室制取气体、收集方法、实验时注意事项以及利用其性质进行鉴别、现象判断等试题，一般都是围绕氧气、二氧化碳或氢气进行的。5.3 学习基本的实验技能分值：7分 例1（08陕西）小林和小明在实验室用右图装置做CaCO3受热分解的实验。加热一段时间后，两人对试管内 剩余固体的成分进行探究。请你参与探究。
[提出问题] 加热CaCO3后残余的固体成分是什么？
[作出猜想] 猜想1：CaCO3 完全分解，固体成分为 ；
猜想2：CaCO3 未完全分解，固体成 分为CaO、CaCO3 ;
猜想3：CaCO3未分解，固体成分为CaCO3。
[实验与事实] （1）小林取少量残留固体于试管
中，加适量水振荡后静置，再滴几滴无色酚酞
试液，溶液变红。
5.2 发展科学探究能力分值：7分 例1（08陕西）（2）小明取少量残留固体于试管中，先加适量水振荡后静置，再滴几滴无色酚酞试液，溶液变红。接着加过量稀盐酸，有气泡产生，该反应的化学方程式是 。反应过程中固体逐渐消失，你认为还应该看到的现象是 。
[结论与交流] 小林认为猜想1成立，你分析他的结论
是 （填“合理”或“不合理”）的。你认为猜想 成立。
[拓展与迁移] 若给上图实验装置增加下列仪器中的 （填序号），就可以直接根据实验现象判断CaCO3是否分解。5.2 发展科学探究能力例2（09陕西）某实验小组的同学用碳酸钠粉末、粒状大理石、稀盐酸、浓盐酸、稀硫酸这几种药品，探究哪两种药品的反应适合在实验室制取CO2。请你参与下列的探究并回答问题。
【提出问题】上述人酸和碳酸盐的反应是否适合在实验室制取CO2?
【方案设计】大家经过讨论，一致认为浓盐酸不适合用于实验室制取CO2，你认为原因 。讨论后大家设计了如下三个实验进行对比分析。分值：7分5.2 发展科学探究能力例2（09陕西）
【实验与结论】⑴请你填写实验报告中①、②处的内容。分值：7分⑵根据探究结论，实验室制取二氧化碳的反应原理为
( 用化学方程式表示)。5.2 发展科学探究能力例2（09陕西）【拓展与迁移】⑴由上述探究可知，在确定实验室制取气体的反应原理时，要考虑诸多因素，例如反应速率要适中，便于收集等。请你再写出一种需要考虑的因素： 。
⑵右图是一种灭火器的工作原理示意图，其中用碳酸钠和浓盐酸反应来产生CO2的理由是 。分值：7分5.2 发展科学探究能力5.2 发展科学探究能力例3（10陕西）某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰(CaO)
干燥剂产生了好奇，于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究。
【提出问题】这包干燥剂是否变质，成分是什么?
【猜想假设】猜想一：全部是CaO；
猜想二：是CaO和Ca(OH)2的混合物；猜想三：全部Ca(OH)2；
猜想四：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。
【实验探究】(1)取部分该干燥剂于试管中，加水后无放热现象
说明这包干燥剂中不含 CaO或氧化钙 。
(2)继续向试管中滴加足量稀盐酸，有气泡出现，说明这包干燥剂中含有CaCO3或碳酸钙。
(3)为了进一步确定这包干燥剂中有无其他成分，小组同学设计了以下三种方案。分值：7分5.2 发展科学探究能力例3（10陕西）另取部分干燥剂于烧杯中，加水并搅拌，静置
后取上层清液于3支试管中。请你参与实验，并填写表中的空白：
写出方案二发生的化学反应方程Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O
【实验结论】通过以上实验探究，得出猜想 四 成立。
【拓展迁移】小组同学反思了生石灰干燥剂变质的原因，认识到实验室保存氧化钙应注意 密封保存 (其他合理答案均可) 。分值：7分复习策略
1、试题的内容和背景素材常取自于生活中、教材中的化学知识 ，试题的结构一般以科学探究的六个环节的模式进行设计。在复习中注意将课本中的化学知识与生活实际相结合，熟悉科学探究中各环节的作用，以及通常的表达方法。答题时认真读题，注意利用题目中已给出的环节，思考并确定其他环节的答题方向，注意各环节的逻辑关系要顺畅，切忌脱离题目中已有的信息，盲目下笔。5.2 发展科学探究能力复习策略
2、对化学实验方案的评价一般考虑四个问题：
（1）化学反应原理的科学合理性；
（2）实验装置是否安全、操作简便易行；
（3）有无对环境造成污染；
（4）是否节约药品，经济可行。5.2 发展科学探究能力三、复习建议第三轮：实战模拟、查漏补缺1、训练学生的应试心理状态。
2、检查学生在规定时间内从容答题的能力，文字
表达是否准确，答题是否规范 。
3、学生建立错题本，随时检查，以免再考时再错。
敬请各位专家老师批评，指正。谢谢!
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