第2课《俄国的改革》教案

《俄国的改革》教案
一、课标内容
知道彼得一世改革、亚历山大二世废除农奴制法令，理解改革促进了俄国历史的进步。
二、教学目标
目标1：结合教材，识记彼得一世改革的目的、时间、内容；1861年改革的时间、人物、内容等基本史实。
目标2：阅读教材，归纳彼得一世、亚历山大二世改革的背景，列举其改革的内容，并分析其影响。 （重点、难点）
三、教学活动
1.课堂导入
师：俄国原是斯拉夫人建立的国家，出现于9世纪。近代俄国是在莫斯科公国的基础上发展起来的。到19世纪中期，俄国为什么要废除农奴制，农奴制是如何废除的，对俄国的发展有什么重大影响？
2.讲授新课
（1）合作探究
出示任务：任务一
【自学识记】结合教材，识记彼得一世改革的目的、时间、内容；1861年改革的时间、人物、内容等基本史实
师首先讲述俄国的发展历程
出示任务：任务二
【合作探究】1.（1）阅读教材，说出俄国彼得一世改革的目的、时间。
学生阅读教材回答。
目的：加强封建专制，摆脱落后状态，实现富国强兵
时间： 18世纪初
【合作探究】1.（2）列举彼得一世改革的内容，并分析概括其影响。
学生回答，教师出示答案。
设计意图：表格梳理历史问题，直观明了。
影响：
积极：促进了俄国经济、文化的发展，增强了俄国的军事实力，使俄国一跃成为欧洲强国。
消极：沙皇专制制度和封建农奴制进一步强化。
【合作探究】2.（1）阅读教材，概括俄国1861年改革的背景。
学生小组合作探讨，教师总结。
内忧：
农奴制严重阻碍俄国资本主义经济的发展。
阶级矛盾进一步激化，农奴暴动频繁。
外患：克里米亚战争中惨败，充分暴露了农奴制的腐朽性。
【合作探究】2.（2）列举俄国1861年改革的内容，并分析概括其影响。
学生回答内容：
农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活
农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。
师指出从这两条内容中得出：为资本主义的发展提供了劳动力；为资本主义的发展提供了资金
师出示：1861年俄国改革成效，从而让学生分析影响。
材料一：据统计，1861年后的30年间,俄国粮食产量增加了三分之二。到19世纪80年代资本主义农业逐渐成为俄国农业的主要成分。
材料二：据统计，1860-1890年，俄国的生铁产量 增加了2倍，钢产量和棉纺织业都增加了3倍，而煤炭产量增加超过了19倍，石油产量增加了200多倍。在此期间，俄国整个工业产量增加了6倍，铁路线增长了35倍多。
影响：
积极：促进了资本主义的发展（自由劳动力、资金、市场），使俄国走上了发展资本主义的道路。
消极：改革不彻底（俄国保留了大量农奴制残余、沙皇专制统治等）
（3）课堂小结
俄国经过彼得一世、亚历山大二世改革后，促进了本国资本主义的发展。但是也应该看到，改革仍有局限性，保留了大量的农奴制残余。
（4）知识结构
任务三：【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。
（5）互动训练
互动学习，及时测评，高效课堂。
组织学生进行学后反思
学后反思
我学到的知识
我学到的方法
我还要努力的
四、课后作业
将课后作业——提升检测—《俄国的改革》发学生课下完成巩固练习