第5课《第二次工业革命》教案

《第二次工业革命》教案
一、课标内容
通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命；理解工业革命带来的社会进步和社会问题。。
二、教学目标
目标1：结合教材，识记第二次工业革命中的重大成果、科学家和发明家；第二次工业革命的重要标志等基本史实。
目标2：知道第二次工业革命的相关成就，并分析其影响；（重点、难点）
三、教学活动
1.课堂导入
师： 奔驰、福特汽车在全世界都很知名，同学们知道它们什么时候诞生的吗？同时期，在科技革命史上，还出现了哪些新事物？
2.讲授新课
（1）合作探究
出示任务：任务一
【自学识记】结合教材，识记第二次工业革命中的重大成果、科学家和发明家；第二次工业革命的重要标志等基本史实。
出示任务：任务二
【合作探究】
1.阅读教材，说出第二次工业革命开始的时间、特点、主要标志。
学生回答
时间：19世纪六七十年代
特点：科学研究同工业生产紧密结合
主要标志：电力的广泛应用
【合作探究】2.阅读教材，说说爱迪生一生的发明。
学生回答
白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机、放映机等1000多项发明专利
【合作探究】3.阅读教材，梳理内燃机的发明过程。
学生梳理、回答。
【合作探究】4.阅读教材，说出内燃机的发明带动了哪些行业的兴起。
学生回答
汽车、轮船、飞机、拖拉机
师补充：卡尔·本茨
尾部有一台单缸四冲程发动机，以汽油为燃料，时速13千米/小时，是第一辆投入实际使用的汽车,卡尔·本茨因此被称为“汽车之父”。后来中国人根据本茨姓氏的译音，译为“奔驰”，巧妙而恰当地表现出汽车的特征。
师出示思考题：思考，新交通工具的变化给人类的生活带来了哪些影响？
学生畅所欲言。
影响：
积极：
新交通工具的大量使用，增强了人们的生产能力，改变了人们的生活方式，扩大了人们的活动范围，增强了人与人之间的交流。
消极：
大气污染；交通事故；交通阻塞。
【合作探究】5.阅读教材，完成下列表格，归纳第二次工业革命中化学工业和新材料领域的成就。
学生梳理。
【合作探究】6.阅读教材，归纳第二次工业革命的影响。
学生小组探讨，教师总结。
促进了生产力的飞速发展。
发明创造改变了人们的生产生活。
引起了国际关系的变化，出现了垄断，资本主义国家向帝国主义过渡。
使帝国主义国家政治经济发展不平衡，掀起瓜分世界的狂潮，世界殖民体系形成，资本主义世界市场完全形成。
设计意图：旨在让学生知道工业革命对人类带来的影响不仅有积极影响，还有消极影响。
回顾所学，分析第一次工业革命和第二次工业革命各自的特点。
学生小组探讨，教师总结。
第一次工业革命：
许多技术发明都来源于工匠的实践经验，科学与技术尚未真正结合；
18世纪60年代，工业革命首先并且主要发生在英国，是以发明和使用机器开始的，其他国家的进程相对缓慢；
主要集中在轻工业部门。
第二次工业革命：
科学开始与工业生产紧密结合；
同时发生在几个资本主义国家，规模广泛，发展迅速；
一些国家两次工业革命交叉进行；
创重于重工业部门。
设计意图：旨在让学生知道两次工业革命的特点。
（3）课堂小结
19世纪末，科学技术突飞猛进，新技术、新发明、新理论层出不穷。电力广泛应用，电灯亮起来了。电话响起来了；内燃机取代蒸汽机，汽车跑起来了，飞机飞起来了。工业革命跃上了一个新的台阶，人类从蒸汽时代进入到电气时代。
（4）知识结构
任务三：【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。
（5）互动训练
互动训练，互动学习，及时测评，高效课堂。
组织学生进行学后反思
学后反思
我学到的知识
我学到的方法
我还要努力的
四、课后作业
将课后作业——提升检测—《第二次工业革命》发学生课下完成巩固练习。