杨柳青

《杨柳青》
本课时教学目标：
1.能自主编创动作表演歌曲《嘀哩嘀哩》。
2.能用打击乐器为歌曲《嘀哩嘀哩》伴奏。
3.聆听民乐合奏《杨柳青》，感受乐曲明快、清新的民歌风格，能听辨出乐曲中主要演奏乐器的音色。
4.通过多种教学手段的运用，充分发挥学生的想象与联想能力，提高音乐感受和音乐表现能力。
教学重点：
1.编创动作表演歌曲《嘀哩嘀哩》并选择打击乐为歌曲伴奏。
2.学会通过分析音乐要素，感受乐曲不同乐段的速度、情绪变化来赏析乐曲。
3.认识民族乐器——笙，并记住笙的音色特点。
教学难点：
1.自主编创动作为歌曲表演。
2.能够自主选择打击乐器编配伴奏型为歌曲伴奏。
3.感受《杨柳青》明快、清新的民歌风格，能听辨出乐曲中主要演奏乐器的音色。
教学准备：钢琴、多媒体电教设备、教学光盘、打击乐器等。
教学过程：
一、组织教学,师生问好。
二、发声练习：
2/4??55|55|5432|1—||
（要求：用lu轻声高位置演唱，要求跳音唱得轻巧有弹性，连音唱得圆润连贯。）
三、复习歌曲《嘀哩嘀哩》
1.跟琴完整熟练地视唱歌谱。
2.跟钢琴填唱歌词。
3.跟录音完整背唱歌曲，注意用活泼欢快的声音演唱歌曲。
四、编创与活动：
1.编创动作为歌曲《嘀哩嘀哩》表演，表达对春天的热爱。
2.打击乐伴奏：
（1）自由选择打击乐器为歌曲中的“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩……”部分伴奏
三角铁：2/4X-|X-|X-|X-|
串铃：2/4XX|X|XX|X|（X表示摇串铃）
（2）思考：除了三角铁、串铃伴奏外，还能用什么打击乐同样能渲染《春天》蓬勃向上，生机盎然的意境？拓展学生的想像，发展学生的创新意识。
（3）学生尝试自己编创的打击乐伴奏。
五、聆听民乐合奏《杨柳青》
1.教师可用民歌演唱导人本课的学习，并简单介绍江苏民歌《杨柳青》的特点。
如：民乐合奏《杨柳青》是根据江苏扬州民歌《杨柳青》的旋律改编而成，歌曲最早的歌词与柳色青青有关，在流传的过程中，逐步成为脱离歌词内容、以扬州方言为衬词特点的民歌。
2.因这首作品是根据民歌改编的，因此乐曲主题比较适于演唱，教师可先出示主题乐谱，指导学生唱一唱，熟悉主题。
3.初步聆听，感受乐曲的基本情绪和演奏形式。
设问：乐曲的情绪是怎样的？你能听出这首乐曲是用哪些乐器演奏的吗？
4.聆听第一段：说说在第一段中乐曲主题共出现了几次？分别是由什么乐器演奏的？（笙和琵琶）
5.介绍民族乐器“笙”，可借助教科书的图片或实物认识民族乐器笙。
6.聆听第二乐段，让学生说说这段音乐情绪上的变化，是用什么乐器演奏的。讨论后，让学生随音乐模仿演奏乐器动作体验音乐。（乐曲中间部分先由二胡演奏一段抒情的旋律，接着是笛子演奏）
7.聆听最后一段，可以引导学生说说乐曲在速度和情绪上的变化，听辨演奏主题用了哪些？
六、下课，学生听《杨柳青》律动出教室。
教学反思：