木偶的步态舞 教案

《木偶的步态舞》教案
1.复习表演歌曲《摇船调》《一只鸟仔》
2.聆听《木偶的步态舞》
本课时教学目标：
1.复习本单元歌曲，进行学习情况反馈，学生进行表演检测自身学习情况。
2.引导学生准确把握乐曲《木偶的步态舞》主题旋律所表现的活泼、欢快的音乐氛围，感受音乐带给童年的快乐，使学生进一步喜欢德彪西及其音乐作品。
3.能动情哼唱音乐主题旋律，感受音乐中切分音节奏和倚音的弹奏是表现小木偶机诫、滑稽、夸张的音乐形象的，在听辨音乐的基础上运用小乐器伴奏和肢体语言表演，进一步理解音乐形象。
4.教师让学生从整体到局部再到整体地聆听《木偶的步态舞》，通过音乐要素感受音乐情绪。
教学重点：
学生能准确把握乐曲《木偶的步态舞》主题旋律所表现的活泼、欢快的音乐情绪，能听出各种音乐要素的特点并对小木偶形象和活动进行联想。
教学难点：
通过听、看、唱、演、奏等音乐活动，启发学生对音乐进行想像与理解；并鼓励学生在音乐体验活动中大胆表达见解，自信地进行音乐表现。
教学准备：钢琴、多媒体电教设备、教学光盘等。
教学过程：
一、组织教学,师生问好。
二、基础练习：
1.音阶练唱（柯尔文手势）
4/45671|2345|5———|5432|1765||
2.发声练习：
2/4 55|55|5432|1—||
（要求：用lu轻声高位置演唱，要求跳音唱得轻巧有弹性，连音唱得圆润连贯。）
三、复习表演歌曲《一只鸟仔》。
1.跟琴视唱歌谱，复习音乐记号（下滑音、四分休止符）
2.跟琴背唱歌词。
3.跟录音完整表演。
4.分组表演唱。
四、复习表演歌曲《摇船调》
1.跟琴视唱歌谱，注意一字多音、切分节奏、附点节奏处的准确演唱。
2.分组进行对歌表演。
五、聆听《木偶的步态舞》
1.揭示课题并简介作曲家及创作背景。
这首乐曲是法国作曲家德彪西，在1910年他为爱女创作了一套共六首题名为《儿童乐园》的钢琴曲集中的一首，反映和刻画孩子的童心世界。
2.初听乐曲，教师用钢琴完整演奏《木偶的步态舞》。
学生欣赏聆听教师演奏全曲，边听边随着音乐的速度、情绪的变化，对小木偶的音乐形象进行联想。
3.分段聆听：
（1）聆听乐曲中的引子部分。
教师播放音乐的前9小节，介绍引子，感受全曲的音乐特点（热情奔放）
（2）聆听乐曲第一部分A段。
音乐的速度和情绪怎样？并联想到了什么情景？（快速的；情绪是活泼、欢快、滑稽、可笑的；）
（3）聆听乐曲第二部分B段：
通过对比聆听音乐听辨两部分前后速度的不同。
请学生边画旋律线边唱出旋律，同时带动身体律动感受旋律变化。通过聆听进行想象，请学生说说这时的小木偶变成什么形象了？
想象着小木偶累了、要休息、有些哀伤……
（4）聆听乐曲第三部分A’段：
设问：这与乐曲哪部分旋律相似相比，它的速度、情绪是怎样的，哪里有变化。
第三部分和第一部分相似，快速、滑稽、活泼的，只是在最后结尾不同，好像小木偶的表演结束了。
5.完整聆听并随音乐表现木偶的形象。
六、.课堂小结：
童年各种有趣的回忆使我们生命中宝贵的精神财富，希望同学们的童年里留下的是快乐、美好与希望，伴随你们一生的成长。
七、下课礼式,唱《摇船调》律动出教室。
教学反思：