红旗颂 教案

《红旗颂》
本课时教学目标：
1、通过欣赏《红旗颂》，感受音乐所表现的宏伟气势和庄严深情的爱国情感。
2、能随音乐哼唱出《红旗颂》主题I。
3、在听赏过程中，能积极主动地体验音乐所表达的各种情感，并大胆地表述自己的感受。
教学重点：通过欣赏乐曲，学会分析音乐调性，掌握乐曲内容，体会音乐情绪。
教学难点：听辨主题的重复与变化，能够利用音乐要素体会音乐的情感变化。
教学准备：钢琴、多媒体电教设备、教学光盘等。
教学过程：
一、组织教学：
1.学生课前提前候课于指定位置，在预备铃响之前列队安静候课。
2.学生听音乐律动进教室。
3.师生问好。
二、导入：播放歌曲《红旗飘飘》，学生聆听。
1、提问：刚才播放的歌曲你们熟悉吗？说出曲名及歌曲主题。（歌曲《红旗飘飘》、赞美红旗、歌颂祖国）
2、提问：说说红旗象征什么？有何历史意义?
3、师：同学们，今天我们一起来欣赏一首管弦乐曲《红旗颂》（出示标题以及作者）
三、作者简介：
吕其明，1930年出生，11岁参加新四军文工团，解放后任上海电影乐团团长，从事音乐创造，先后为《铁道游击队》、《南昌起义》等三十多部电影创作插曲，其中有不少插曲如《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》一直深受人民群众的欢迎，流传至今，久唱不衰。此外，还创作了十多首大中型器乐曲，《红旗颂》就是其中的一首，作于1965年。
四、复习管弦乐队知识：
欣赏管弦音乐作品《红旗颂》，师：管弦乐队就是以管弦乐器为主的乐队。你还记得有哪几类乐器组成的？生：……（课件出示管弦乐器图）
五、初步欣赏乐曲《红旗颂》
1、谈话导入：
师：从标题看怎么理解《红旗颂》？生：……
师：歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲，而单纯用音乐歌颂红旗的大家听的不多，今天我们欣赏的就是用音乐的手段歌颂红旗，用乐器的不同色彩烘托气氛。当我们仰望五星红旗时，自然就会想起一首庄严的歌，你能说出是什么歌吗？生：……
2、初听全曲，思考问题
（1）听辨乐曲中熟悉的《国歌》音调：（要求学生在欣赏过程中用举手的动作表示所听到的熟悉的音调。）
（2）乐曲中所表达的情绪是怎样的？
3、学生交流对音乐的感受。
六、分段欣赏乐曲《红旗颂》
1、师：乐曲一开始就用（生答：小号）奏出了《国歌》音调为素材的雄壮宏伟的引子……（播放引子片段）
2、师：经圆号反复，引出用弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题，这一主题在钢琴的伴奏下，给人以光辉热烈和庄严的深切感受，人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中：啊！一九四九年十月一日，天安门广场升起第一面五星红旗，中国人民从此站起来了……（播放主题1——歌唱性红旗主题）
3、介绍创作背景
（1）再听一遍，老师随乐曲主题曲调深情哼唱“啊”。
（2）请同学们也来感受一下对红旗的深情。用自己喜欢的方式哼唱“红旗主题”。
4、略听第二主题。
5、聆听行进主题。
（1）导语：革命是这样的艰难，但英雄们有没有停止前进的脚步？让音乐告诉我们。
（2）听行进主题。教师用动作启发学生想象。
（3）再听行进主题。
提问：这段旋律前面出现过吗？
聆听后交流。
（4）师：同样的旋律，给我们的感受一样吗？到底是什么发生了变化？
教师分别演唱红旗主题和行进主题，引导学生比较发现：速度变化了，节奏变化了，加入了附点节奏。
教师小结：同样的旋律，速度变了，节奏变了，情绪也随之变化。
（5）复听“行进主题”，学生做行进动作，感受音乐的坚定自信。
6、聆听“红旗主题”再现。
（1）师：经过了艰苦卓绝的战争，终于迎来了中国的解放，五星红旗高高飘扬在共和国的蓝天上。我们的人民意气奋发，我们的军队坚强如钢。（图片：天安门阅兵式）。
（2）聆听“红旗主题“的再现。
听后提问：你觉得重复的是哪个主题？
再听，有什么变化？
（3）讨论乐曲有几部分？生答。
师：所以说作品是采用了带再现的三部结构：A+B+A
7、完整欣赏《红旗颂》
提示感受音乐情绪的变化，并用线条、图形表示。
七、欣赏配乐朗诵《红旗颂》，感受朗诵、文字与音乐结合的魅力。
八、课堂小结，下课礼式
（1）用歌声向老师道别。
（2）听《红旗颂》律动出教室。