四年级下语文课件-5 苹果里的五角星 苏教版(共27张PPT)
文档属性
| 名称 | 四年级下语文课件-5 苹果里的五角星 苏教版(共27张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 8.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2019-01-14 14:35:04 | ||
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文档简介
课件27张PPT。苹果里的五角星 苹果是我们都很喜欢吃的水果，青苹果香脆，红苹果粉甜。不仅如此，它还具有抗癌、美容、降脂等功效。你会切苹果吗？你知道切开的苹果里藏着什么有趣的东西吗？让我们带着疑问，走进课文，来了解这个具有启发性的好故事吧！循规蹈矩无新奇 打破常规有奥秘1.字词整合易错提示正音：横（ｈéｎɡ√ ｈéｎ)
生疏（ｓｈū√ ｓū)
规矩（ｊǔ√ ｊù)
辨形：“疏”的第五笔是提，不是横；
“循”的部首是“彳”，不是“亻”。 多音字［鲜］ ｘｉāｎ（新鲜) ｘｉǎｎ（鲜为人知)
运用：
她的穿着一向素雅，鲜（ )见这般鲜（ )艳的色彩。ｘｉǎｎｘｉāｎ重难点词语拦腰（ｌáｎ ｙāｏ)：从半中腰（截住、切断等)。
清晰（ｑīｎｇ ｘī)：清楚，明白。
生疏（ｓｈēｎｇ ｓｈū)：陌生，不熟悉。
循规蹈矩（ｘúｎ ｇｕī ｄǎｏ ｊǔ)：原指遵守规矩，不敢违反。后指拘守旧准则，不敢稍作变动。
深有感触（ｓｈēｎ ｙǒｕ ɡǎｎ ｃｈù)：跟外界接触而引起的很深的思想情绪。
鲜为人知（ｘｉǎｎ ｗéｉ ｒéｎ ｚｈī)：鲜，少。很少被人知道。
魅力（ｍèｉ ｌì)：很能吸引人的力量。学一学用一用
那些在舞台上光彩照人的明星，背后大都有一段（ ）的惨淡经历。有的因为家庭原因早早辍学，有的为了练功起早贪黑，有的数年如一日甘当龙套……他们的奋斗历程让我（ ），也许就是昨日辛勤的汗水，才浇灌出这些（ ）四射的花朵吧。鲜为人知深有感触魅力词语辨析近义词：显示——显现 清晰——清楚
生疏——陌生 好奇——新奇
感触——感受 秘密——机密
反义词：清晰——模糊 生疏——熟悉
秘密——公开 创造——仿制
鲜为人知——广为人知多义词辨析：
创造 制造
二者都有“把事物生产出来或造出来”的意思。
区别在于：“创造”带有明显的自主创新的意识，且造出来的事物是原来从未有过的；
“制造”则是将原料加工生产的过程，造出来的器物是原本就有的。(1)读课文，试着填一填。
《苹果里的五角星》讲了一个什么故事？给了我们什么启示？
讲邻居家的小男孩“传”给“我”一个鲜为人知的“秘密”：把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现一个“五角星”的图案。这使“我”从中受到启迪——创造力来源于打破常规的思维方式。3.整体感知找出文中点明主旨的句子。
是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。 (2)特殊语句请对文章的结构进行划分：
一、小男孩显示新本领。（①-④)
二、创造力源于打破常规。（⑤)(3)段落大意(4)结构图示探索发现勇于尝试
开拓进取敢于创新苹果里的五角星要苹果——显示新本领方法——拦腰切下
图案——藏着“五角星”点题——打破常规新的创造切苹果新的发现二、再读课文 1.课文为什么要以“苹果里的五角星”为题?
以“苹果里的五角星”为题，不仅点明了本文的主要内容，而且能够引起读者的好奇心，激发阅读兴趣。2.当邻居家的小男孩向“我”显示他的新本领时，“我”是怎么说的?“我”为什么会这么说?
“我”很不以为意地说:“我知道里面是什么。”因为“我”有切苹果的经验，觉得小男孩的话很幼稚，甚至不太愿意搭理他，所以就根据经验不假思索地这么说。 3.怎样理解“魅力”一词?
“魅力”的意思是很能吸引人的力量。文中的“魅力”是指拦腰切苹果的人太少，而能从中发现“五角星”的人更少，这是许多人都没有做到的，所以特别吸引人。 三、精读课文 1.说说你对第④段的理解。
点拨：
这段文字是“我”由小男孩切苹果的方法所产生的感想。“许多人”“都”“总是”“循规蹈矩”说明大多数人在切苹果时采用的都是同一思维方式：从顶部切到底部。点拨：
然后作者用“却”一转，把我们的思考引向更深处。“从未”“更没想到”，这是受制于旧思想方式的局限所产生的后果，它使人们缺乏创造力，从而错过了很多美的东西。点拨：
而今天“我”在小男孩的引导下，发现了苹果里的“五角星”，从而弥补了一个人生的遗憾，内心自然是激动的。段尾的“！”将“我”这种激动的心情充分表露出来了。
四、互动反馈心灵感悟 我来说：
换一种切苹果的方法，于是就有了一个新发现。小男孩的做法启示我们：生活中，我们要善于打破常规，换一个角度思考问题。这样，或许能创造出一片不一样的天地。
你来写：
是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
本文卒章显志，用以小见大的方式点明主旨，说明了创造力来源于打破常规的思维方式。一篇题为《在夏天里成长》的文章，在描写了夏天里万物都在生长的种种自然现象后，需要一个卒章显志的结尾，你能试试吗？
结尾：农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样， 仿写训练语言积累 有关创造力的名言：
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
创造力就是想出新鲜事物，创新就是创造新鲜事物。
不断变革创新，就会充满青春活力；否则，就可能会变得僵化。五、随堂练习1.读拼音，写词语。
ｓｈēｎｇ ｓｈū ｈéｎｇ ｓｈù
( ) ( )
ｘúｎ ｇｕī ｄǎｏ ｊǔ
( )
ｘｉǎｎ ｗéｉ ｒéｎ ｚｈī
( ) 生 疏横 竖循 规 蹈 矩鲜 为 人 知 2.写出下列词语的近、反义词。
写近义词：
生疏——（ ） 好奇——（ ）
感触——（ ）
写反义词：
清晰——（ ） 创造——（ ）
生疏——（ ）
陌生感受模糊新奇熟悉仿制谢谢！
生疏（ｓｈū√ ｓū)
规矩（ｊǔ√ ｊù)
辨形：“疏”的第五笔是提，不是横；
“循”的部首是“彳”，不是“亻”。 多音字［鲜］ ｘｉāｎ（新鲜) ｘｉǎｎ（鲜为人知)
运用：
她的穿着一向素雅，鲜（ )见这般鲜（ )艳的色彩。ｘｉǎｎｘｉāｎ重难点词语拦腰（ｌáｎ ｙāｏ)：从半中腰（截住、切断等)。
清晰（ｑīｎｇ ｘī)：清楚，明白。
生疏（ｓｈēｎｇ ｓｈū)：陌生，不熟悉。
循规蹈矩（ｘúｎ ｇｕī ｄǎｏ ｊǔ)：原指遵守规矩，不敢违反。后指拘守旧准则，不敢稍作变动。
深有感触（ｓｈēｎ ｙǒｕ ɡǎｎ ｃｈù)：跟外界接触而引起的很深的思想情绪。
鲜为人知（ｘｉǎｎ ｗéｉ ｒéｎ ｚｈī)：鲜，少。很少被人知道。
魅力（ｍèｉ ｌì)：很能吸引人的力量。学一学用一用
那些在舞台上光彩照人的明星，背后大都有一段（ ）的惨淡经历。有的因为家庭原因早早辍学，有的为了练功起早贪黑，有的数年如一日甘当龙套……他们的奋斗历程让我（ ），也许就是昨日辛勤的汗水，才浇灌出这些（ ）四射的花朵吧。鲜为人知深有感触魅力词语辨析近义词：显示——显现 清晰——清楚
生疏——陌生 好奇——新奇
感触——感受 秘密——机密
反义词：清晰——模糊 生疏——熟悉
秘密——公开 创造——仿制
鲜为人知——广为人知多义词辨析：
创造 制造
二者都有“把事物生产出来或造出来”的意思。
区别在于：“创造”带有明显的自主创新的意识，且造出来的事物是原来从未有过的；
“制造”则是将原料加工生产的过程，造出来的器物是原本就有的。(1)读课文，试着填一填。
《苹果里的五角星》讲了一个什么故事？给了我们什么启示？
讲邻居家的小男孩“传”给“我”一个鲜为人知的“秘密”：把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现一个“五角星”的图案。这使“我”从中受到启迪——创造力来源于打破常规的思维方式。3.整体感知找出文中点明主旨的句子。
是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。 (2)特殊语句请对文章的结构进行划分：
一、小男孩显示新本领。（①-④)
二、创造力源于打破常规。（⑤)(3)段落大意(4)结构图示探索发现勇于尝试
开拓进取敢于创新苹果里的五角星要苹果——显示新本领方法——拦腰切下
图案——藏着“五角星”点题——打破常规新的创造切苹果新的发现二、再读课文 1.课文为什么要以“苹果里的五角星”为题?
以“苹果里的五角星”为题，不仅点明了本文的主要内容，而且能够引起读者的好奇心，激发阅读兴趣。2.当邻居家的小男孩向“我”显示他的新本领时，“我”是怎么说的?“我”为什么会这么说?
“我”很不以为意地说:“我知道里面是什么。”因为“我”有切苹果的经验，觉得小男孩的话很幼稚，甚至不太愿意搭理他，所以就根据经验不假思索地这么说。 3.怎样理解“魅力”一词?
“魅力”的意思是很能吸引人的力量。文中的“魅力”是指拦腰切苹果的人太少，而能从中发现“五角星”的人更少，这是许多人都没有做到的，所以特别吸引人。 三、精读课文 1.说说你对第④段的理解。
点拨：
这段文字是“我”由小男孩切苹果的方法所产生的感想。“许多人”“都”“总是”“循规蹈矩”说明大多数人在切苹果时采用的都是同一思维方式：从顶部切到底部。点拨：
然后作者用“却”一转，把我们的思考引向更深处。“从未”“更没想到”，这是受制于旧思想方式的局限所产生的后果，它使人们缺乏创造力，从而错过了很多美的东西。点拨：
而今天“我”在小男孩的引导下，发现了苹果里的“五角星”，从而弥补了一个人生的遗憾，内心自然是激动的。段尾的“！”将“我”这种激动的心情充分表露出来了。
四、互动反馈心灵感悟 我来说：
换一种切苹果的方法，于是就有了一个新发现。小男孩的做法启示我们：生活中，我们要善于打破常规，换一个角度思考问题。这样，或许能创造出一片不一样的天地。
你来写：
是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
本文卒章显志，用以小见大的方式点明主旨，说明了创造力来源于打破常规的思维方式。一篇题为《在夏天里成长》的文章，在描写了夏天里万物都在生长的种种自然现象后，需要一个卒章显志的结尾，你能试试吗？
结尾：农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样， 仿写训练语言积累 有关创造力的名言：
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
创造力就是想出新鲜事物，创新就是创造新鲜事物。
不断变革创新，就会充满青春活力；否则，就可能会变得僵化。五、随堂练习1.读拼音，写词语。
ｓｈēｎｇ ｓｈū ｈéｎｇ ｓｈù
( ) ( )
ｘúｎ ｇｕī ｄǎｏ ｊǔ
( )
ｘｉǎｎ ｗéｉ ｒéｎ ｚｈī
( ) 生 疏横 竖循 规 蹈 矩鲜 为 人 知 2.写出下列词语的近、反义词。
写近义词：
生疏——（ ） 好奇——（ ）
感触——（ ）
写反义词：
清晰——（ ） 创造——（ ）
生疏——（ ）
陌生感受模糊新奇熟悉仿制谢谢！