2 风筝 课件（共33张PPT）

课件33张PPT。2、风筝资料宝袋 风筝
在中国，风筝有两千多年的历史。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发出像古筝一样的声音，因此有了风筝的称呼。山东潍坊是著名的风筝之都，从1984年开始，那里每年都要举办一次国际风筝节。世界最大的风筝博物馆也在潍坊。预习检查1、指名朗读《风筝》。
2、指名认读生字和词语。字词乐园童 扯 线 帽 武置 胞 棒 哨 拖字词乐园线：右部的撇不要太长，不要忘了写点。
武：“止”横变为提，“戈”无撇。
胞：左窄右宽，右部撇起笔高，
竖弯钩易宽。
哨：左窄右宽，第四笔为竖。字词乐园片piānpiàn照片多音字：片段扇shānShàn扇风扇子字词乐园似乎---好像威武---威风近义词：美丽---漂亮翻滚---翻腾字词乐园威武---懦弱美丽---丑陋反义词：翻滚---平静字词乐园童年 理想 威武
驾驶 踪影 似乎课文详解　同学们，你们放过风筝吗？有一群小朋友和你们一样喜欢，找一找课文里他们都放了那些风筝？一、导入新课课文详解二、课文理解
指名读：
分自然段试读课文。谁读的字音最准确课文详解二、课文理解
课文题目中的风筝实际写的是什么呢？每个孩子的理想。课文详解二、课文理解　为什么说：飞的最高的是风筝？童年的梦想像风筝一样总是那么远大美好课文详解二、课文理解
2、天空中飞着的风筝代表了什么？孩子们的理想课文详解二、课文理解　3、风筝和孩子们的理想有什么关系呢？ 每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。课文详解二、课文理解4、“我”、小强、薇薇、小明、根子的风筝都是什么样子？水兵帽、飞机、蝴蝶、瓦片、大竖琴风筝。课文详解二、课文理解5、 “我”、小强、薇薇、小明、根子的风筝寄托了风筝的主人什么愿望和理想？ 海军、飞行员、昆虫学家、建筑师、音乐家。课文详解二、课文理解　 6、猜想一下兰兰和红红的理想是什么？无论干什么，都要姐妹俩齐心协力一起来完成。课文详解二、课文理解
7、芳芳还没决定干什么，说明芳芳没有理想，对吗？为什么？ 不对，每个人都有美好的理想，芳芳即使现在不知道该怎样表达，并不代表她对未来没有憧憬与希望。课文详解二、课文理解
8、第3-5自然段在表达上有什么特点？托物言志：通过风筝的形状来表达每个人的理想。课文详解小组讨论
9、“越放越长”“越飞越高”“越飞越远”是ABAC式的词语，类似的词语还有哪些？二、课文理解
越来越大、无法无天、有始有终…课文详解二、课文理解10、思考：你想扎一个什么样子的风筝？为什么？课文详解二、课文理解 我们从现在开始就要好好学习文化知识，努力奋斗，用自己的实际行动来实现自己的理想。图解结构风筝童年的梦—放风筝放飞自己的梦想 海军—“我”飞行员—小强昆虫学家—薇薇梦想与风筝对应建筑师—小明音乐家—根子概括主题 课文把风筝与孩子们的理想有机地结合在一起，通过我的所见所感，表达了孩子们美好的理想和愿望。写法点拨 托物言志
托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。
课文通过“我”所看到的，把“我”、小强、薇薇、小明、兰兰和红红、根子、芳芳等人的理想借助风筝的样子巧妙地表现了出来。同时，风筝随着风儿越飞越高，孩子们的理想也随着风筝越飞越远。
这种写法可以帮助我们把两种毫不相干的事物联系起来，使所表现的事物更生动形象。只要展开合理的想象，我们就回创作出意想不到的效果。拓展提升 风筝起源于中国，且具有悠久的历史。据说汉朝大将韩信曾利用风筝进行测量。梁武帝时曾利用风筝传信，但未成功。南北朝有人背着风筝从高处跳下而没有跌死。唐朝的张丕被围困时曾利用风筝传信求救兵，取得了成功。风筝的来历拓展提升这些说明中国风筝的历史至少有2000年了。从唐朝开始，风筝逐渐变成玩具。到了晚唐，风筝上已有用丝条或竹笛做成的响器，风吹声鸣，因而有了“风筝”的名字。
心灵感悟 一个小小的风筝，代表了美好的愿望。放飞自己的梦想，是每个人的愿望。让我们的理想伴随着柔和的春风在天空翱翔！我们要把握住现在珍贵的学习时光，努力学习，争取早日实现自己的理想。随堂练习1、看拼音，写词语。
tóngnián wēiwǔ chěxiàn gēshào


　　　鸽哨扯线威武童年随堂练习2、在括号里填上合适的词。
（ ）的翅膀 （　　　）的照片
（　　 ）的大海 （　　　）的波浪理想　　　 无边威武翻滚作业1．抄写生字和词语。