5 科利亚的木匣 课件（共32张PPT）

课件32张PPT。5、科利亚的木匣资料宝袋 左琴科(1895-1958):苏联著名幽默讽刺作家，一八九五年生于乌克兰波尔塔瓦。一九二一年左琴科步入文坛，同年加入"谢拉皮翁兄弟"文学团体。许多作品被移译介绍到国外。预习检查1、指名朗读《科利亚的木匣》。
2、指名认读生字和词语。字词乐园亚 匣 鞋 斧 免
躲 箱 抢 挖 阶字词乐园鞋：右部是两个“土”，上下对齐。
免：中间“口”扁，下部长撇舒展。
抢：左窄右宽，第五笔捺舒展有力。
阶：右部的撇和竖撇起笔在竖中线上。字词乐园朝cháozhāo朝着多音字：朝阳 我们朝（cháo）着朝（zhāo）阳升起的地方前进。字词乐园免得---避免难过---伤心近义词：原因---缘故也许---或许字词乐园难过---高兴随便---郑重反义词：果然---居然也许---一定字词乐园木匣 免得 终于
也许 躲避课文详解　 “今天我们来认识一位苏联小朋友，他的名字叫科利亚。一、导入新课课文详解二、课文理解
指名读：
分自然段试读课文。看谁读的字音最准确课文详解二、课文理解　课文写出了一件什么事？科利亚埋木匣、挖木匣的经过。 课文详解二、课文理解
朗读第1自然段，说一下科利亚为什么要埋木匣？因为德国法西斯快打到他们村子了。课文详解二、课文理解　2、课文为什么把科利亚埋木匣的经过写得那么具体？ 一是说明科利亚怕敌人发现所以埋木匣时非常仔细、认真。二是为后面科利亚第一次没找到木匣埋下伏笔。课文详解二、课文理解
3、从科利亚把木匣埋起来可以看出他
个什么样的孩子？善于动脑筋，
善于观察思考课文详解二、课文理解4、妈妈说：“算术真有用…”这句话是什么意思？ 说明木箱还在原地，同时告诉我们要把学到的知识运用到生活当中去。课文详解二、课文理解5、课文写的是柯里亚埋木匣、挖木匣，为什么还要写妈妈埋木箱、挖木箱呢？ 写妈妈埋箱子、找箱子是和科利亚埋木匣、找木匣进行对照，说明我们周围的一切事物都在发生着变化这个道理的。课文详解二、课文理解　 6、课文写小伙伴的话有什么作用？ 一方面用小伙伴的话衬托科利亚的
毅力和决心，另一方面说明伙伴们
也并没认识到事物已随着时间的变
化发生了变化。课文详解二、课文理解
7、本文的中心句是哪一句呢？ 周围的一切，不是都在变化吗？课文详解小组讨论
8、将“周围的一切，不是都在变化吗？”改为陈述句，并与原句比一比，说一说哪一句的表达效果好？二、课文理解
原句是反问句，语气重，强调了周围的事物都在变化，所以原句的表达效果更好。课文详解二、课文理解9、思考：你认为科利亚是一个怎样的孩子？从他身上学到了什么呢？ 聪明、有主见、善于思考。做什么事情都要先想一想，不能人云亦云地附和别人。课文详解二、课文理解 周围的一切事物都在发展变化之中，看问题不能用固定不变的态度，要用发展的眼光看问题。图解结构科利亚的木匣时间变：五岁→九岁方法变：十步→五步一切都在变化步子变：小→大概括主题 本文通过科利亚亲手埋木匣，四年后又亲自找木匣的事情，告诉我们时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化的道理。写法点拨 巧妙过渡，承转自如
过渡是使文章连贯、结构严谨的一种方法，常见的有通过词语过渡、句子过渡和段落过渡。本文的过渡就非常自然，第6自然段承接上文“屋里的东西被法西斯抢走了”，引出下文妈妈挖出四年前埋下的箱子，使得内容前后连贯。拓展提升1.学而不思则罔，思而不学则殆。（《论语》）
2.思考是人类最大的乐趣之一。（布莱希特）
3.思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。（爱因斯坦）有关思考的名言拓展提升4.独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能。在历史上任何一个较重要的科学上的创造和发明，都是和创造发明者的独立地深入地看问题的方法分不开的。（华罗庚）心灵感悟 我们周围的事物每时每刻都在发生变化，我们要用心去观察，寻找解决问题的恰当方法。随堂练习1、写出加点字的近义词。
⑴我再解释一遍，免得大家产生误会。
（ ）
⑵那是一件会让他难过的事。（ ）⑶他仍然穿着那双老式的翻毛皮鞋。
（ ）　　仍旧伤心避免.....随堂练习2、按要求改句子。
⑴科里亚把木匣放进挖好的坑里埋了起来。（改为“被”字句）

⑵木匣终于被科里亚找到了。（改为“把”字句）
木匣被科利亚放进挖好的坑里埋了起来。　　　科利亚终于把木匣找到了。作业1．熟读课文。2．抄写生字和词语。