课件24张PPT。早 三味书屋是鲁迅年少时读书的地方。在这间小小的私塾里,鲁迅先生度过了怎样的童年时光?他书桌上的那个“早”字背后又隐藏着怎样不为人知的故事呢?去文中一探究竟吧!访三味书屋 学刻早精神 鲁迅(1881—1936),原名周树人,字豫才,“鲁迅”是他的笔名,浙江绍兴人。中国伟大的思想家、文学家、革命家,民主战士。他毕生追求真理,英勇战斗,为中国革命事业的发展、中国青年一代人才的培养,作出了巨大的贡献。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《坟》《华盖集》等。1.背景资料初读感知2.字词整合易错提示正音:酿雪(niàng√ liàng)
朴素(pǔ√ pū)
花瓣(bàn√ bàng)
辨形:“酿”左边是“酉”,不要写成“西”;
“瓣”两个“辛”字写法有差别,需引起注意。运用:
蔚蓝的天空中铺( )展着一片片白云。
他们全家靠一个小小的店铺( )维持生计。多音字[铺] pū(铺床) pù(当铺)
pūpù重难点词语冰清玉洁(bīnɡ qīnɡ yù jié):像冰那样清澈透明,像玉那样洁白无瑕。比喻人的品德高尚纯洁。
润泽(rùn zé):滋润;不干枯。
韵致(yùn zhì):风度韵味;情致。
花信风(huā xìn fēnɡ):二十四节气里开的花。
品行方正(pǐn xínɡ fānɡ zhènɡ):道德行为正直。学一学词语辨析近义词:疏淡——清淡 朴素——朴实
严厉——严峻 韵致——情致
反义词:疏淡——浓郁 朴素——华丽
严厉——温和 珍惜——浪费(1)读课文,试着填一填。
《早》通过对( )的介绍、对( )的赞美以及鲁迅书桌上的( )的讲述,教育我们要( ),学习鲁迅先生( )的精神。3.整体感知三味书屋蜡梅花“早”字来历珍惜时间时时早、事事早找出文中描写三味书屋陈设的句子。
书屋朝西,门两边开窗。南墙上有一个圆洞门,里边有小匾,上题“停云小憩”。东面正中挂一幅画,画上古树底下伏着一只梅花鹿,那是当年学生朝着行礼的地方。画前面,正中是先生的座位,朴素的八仙桌,高背的椅子,桌子上整齐地放着笔墨纸砚和一把不常使用的戒尺。学生的书桌分列在四面,东北角上是鲁迅用过的一张。 (2)特殊语句(3)结构图示看梅花,东风第一枝
学鲁迅,少年早励志早访问三味书屋
三味书屋陈设“早”字的来历腊梅花开得早
鲁迅时时早,事事早二、再读课文 1.作者为什么要写迎面扑来的清香?
因为作者还没进门,就先闻到一阵清香,感到惊喜。这种香“像是桂花香,又像是兰花香”,“细想又都不像”,从而引起了作者的好奇,决心探个究竟。这样写有设置悬念、引起下文的作用。2.第④段在文章的结构上起什么作用?
过渡段,承上启下,既照应第②段中的“还没进门,迎面先扑来一阵清香”,又引出下文对蜡梅花的描写。 3.这篇课文为什么以“早”为题?
课文以“早”为题,意在激发我们要珍惜时间,学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。段析:具体写鲁迅书桌上“早”字的来历,赞美鲁迅“时时早,事事早”的精神。三、精读课文 1.分析文章按照什么顺序介绍事物的,以及作者为什么要写蜡梅花?
点拨:
按方位顺序介绍事物。本课在介绍三味书屋时就采用了这种观察方法。作者先写了南墙上有一个圆洞门和小匾,然后写了东面正中的画,接着写了画前面的陈设,正中是先生的座位、八仙桌及椅子,四面是学生的书桌,最后写了东北角上鲁迅的书桌。作者按方位顺序介绍了三味书屋的陈设,让人一目了然。
点拨:
作者写蜡梅花的目的是以花喻人。用蜡梅花开得早、冰清玉洁来比喻鲁迅一生的品行。
蜡梅花开得最早,总是“东风第一枝”;鲁迅从小严格要求自己,时时早,事事早。
点拨:
蜡梅花冰清玉洁,风姿独特;鲁迅敢于同反动派作斗争,品德高尚纯洁。
蜡梅花飘香而送暖,它的盛开,预示着春天的到来;鲁迅为民族的解放事业作出了贡献。四、互动反馈心灵感悟 我来说:
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。时间如此宝贵,我们要懂得珍惜时间。学习冰清玉洁的蜡梅花,做“东风第一枝”;学习勤勉刻苦的鲁迅先生,时时早、事事早。只有这样,生活才会更加充实,人生也会更有意义。
你来写:
答案示例:走进教室,迎面墙上贴着淡绿色的壁报。西墙上有两扇明亮的玻璃窗,南墙上是“学习园地”,北墙上挂着一块大黑板,黑板前面是讲台。教室中间整齐地排列着五行桌椅。仿写训练 按方位顺序介绍某个地方的陈设布置,一是要准确使用表示方位的词,如上、下、左、右、前、后……;二是抓住有特色的东西重点描写。 语言积累 鲁迅名言:
不满是向上的车轮,能够载着不满的人前进。
其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。五、随堂练习1.读拼音,写词语。
niànɡ xuě huā bàn
( ) ( )
nǎ lǐ bǐ mò
( ) ( )
pǔ sù
( )
酿 雪花 瓣哪 里笔 墨朴 素2.选字填空。
[历 厉] [访 仿] [熟 塾] [到 致]
严( ) ( )佛 书( ) 韵( )
学( ) ( )问 ( )悉 迟( ) 厉 历 仿 访 塾 熟 致 到谢谢!