苏教版五年级下语文课件-2 暖流 (共26张PPT)

课件26张PPT。暖 流 寒冬时节,江泽民主席来到南开大学看望师生员工,并和学生们一起背起了古典诗词。主席的关怀和勉励像春风一样温暖着大家的心。让我们一起去感受那暖意融融的一幕!学生背诗兴致高 主席勉励人心暖1.字词整合易错提示正音：抑扬(ｙì√ ｙī)
婵娟(ｃｈáｎ√ ｃáｎ)
宫阙(ｑｕè√ ｑｕē)
辨形：“蔼”是上下结构,不要写成左右结构；
“滕”右下边是“氺”,不要写成“水”。多音字［强］ ｑｉáｎɡ(强壮) ｑｉǎｎɡ(勉强) ｊｉàｎɡ(倔强)
运用：经常参加体育锻炼能强( )身健体。
他不会跳舞,你就不要再勉强( )他了。
倔强( )的弟弟又惹妈妈生气了。ｑｉáｎɡｑｉǎｎɡｊｉàｎɡ重难点词语视察(ｓｈì ｃｈá)：①上级人员到下级机构检查工作。②察看。
致意(ｚｈì ｙì)：表示问候之意。
和蔼(ｈé’ǎｉ)：态度温和,容易接近。
满面春风(ｍǎｎ ｍｉàｎ ｃｈūｎ ｆēｎɡ)：形容愉快和蔼的面容。
抑扬顿挫(ｙì ｙáｎɡ ｄùｎ ｃｕò)：(声音)高低起伏和停顿转折。
琼楼玉宇(ｑｉóｎɡ ｌóｕ ｙù ｙǔ)：美玉砌成的楼宇,指华丽的房屋。
婵娟(ｃｈáｎ ｊｕāｎ)：(姿态)美好,多用于形容女子,代指月亮。学一学用一用
今天是省长来我们厂（ ）的日子,大家一大早就热切地等待着。省长终于到了,他（ ）,在工人们的簇拥下一边点头（ ）,一边（ ）地向大家问好。接着,省长参观了厂里新引进的生产设备,认真听技术人员讲解先进的生产工艺,不住地点头称好。他还勉励大家要努力工作,工人们的工作热情更高了。视察满面春风和蔼致意词语辨析近义词：视察——考察 和蔼——和善
沉浸——沉醉 佩服——钦佩
热烈——热情兴致 勃勃——兴高采烈
反义词：热烈——冷淡 和蔼——粗暴
喜悦——哀伤 熟悉——陌生多义词辨析：
兴致勃勃 兴高采烈
二者都有“兴致很高,情绪热烈”的意思。
区别在于：“兴致勃勃”侧重于对某事物感到好奇,因而显得兴趣浓厚；“兴高采烈”侧重于情绪热烈,反应激烈。(1)读课文，试着填一填。
《暖流》记叙了江泽民主席到南开大学视察的过程,让我们感受到国家领导人对( ),启迪我们( )3.整体感知青少年的热心关怀树立努力学习,长大后报效祖国的远大理想。请你找出文中表现江主席和蔼可亲的句子。

①江主席走到王辉身边，和蔼地问：“你在看什么书呀？” (2)特殊语句请对文章的结构进行划分：
一、江主席探望南开师生。(①)
二、江主席与学子亲切交流。(②~⑥)
三、学子受勉励,心中涌暖流。(⑦)(3)段落大意(4)结构图示弘扬民族文化
关爱青年一代 暖流总领全篇 江主席来看望师生员工和蔼可亲 强调背诵
言传身教 知识渊博
一起背诵 场面感人
提出问题 满意离开抒发感慨：兴奋激动 由衷敬佩详述过程二、再读课文 1.第①段开头的句子在文中起什么作用？
这句话紧扣题目,直入主题,激发了读者的阅读兴趣,引起下文。这里的“暖流”既是“文眼”,又与“寒冬”形成鲜明对比,给全文奠定了温暖的情感基调。2.第②段中的“考试”为什么加引号？有什么表达效果？

这里的“考试”与平时学校里的真正的考试不同,它具有特殊的含义,指江主席询问同学们的学习情况,所以加上引号。这句话设下悬念,为故事的发展埋下了伏笔。 3.第④~⑥段是从哪几个方面来描写江主席的？从他和同学们的亲切交流中可以感受到江主席是一个怎样的人？

是从语言、神态和动作几个方面来描写江主席的。可以感受到江主席是一个热爱中国古典文学,关心青年一代,和蔼可亲,平易近人的人。三、精读课文 1.联系全文,说说“暖流”的深层含义是什么？课文以“暖流”为题目好在哪里？分析文中使用语言描写的手法？
点拨：
它是指江主席在寒冬里来到南开大学看望师生员工,他那么关心师生,关怀青年人,这些使大家感到非常激动、兴奋和喜悦,就像一股暖流,温暖了大家的心。 点拨：
以“暖流”为题目传达出文章的思想感情,把江主席来到师生中这件事带给师生的内心感受表达了出来。它不是概括事件的内容,而是点出这件事的意义——主席看望师生所体现出的关怀之情就像暖流一样温暖着师生的心。课题深刻而令人回味。 点拨：
恰当地运用语言描写。语言描写可以生动地表现出人物的思想感情,展现人物性格,是塑造人物形象的重要手段。
文中江主席对青年学生王辉的提问,不仅展现了主席和蔼可亲的形象,更体现出主席对学生学习情况的关心,以及对作为祖国未来支柱的青年学子的殷切期望。四、互动反馈心灵感悟 我来说：
江泽民主席在与南开大学青年学子交流时,现场深情背诵名家名篇,为广大学子做了良好的表率。我们要谨记江主席的教导,多接触中国优秀古典文学,感受优秀古典文化的熏陶,提高自身国学积累与文学修养。
你来写：
仿写训练 ①同学们一齐起立鼓掌,热烈欢迎江主席的到来。
②王辉作了详细的回答,江主席听了频频点头。
这两句话属于动作描写,“起立鼓掌”表现了同学们非常热情,“频频点头”表现了江主席对王辉的回答很满意。运用动作描写,能展现人物的性格特征和思想品质。动作描写要求生动、具体、细致,要充分表现出人物的动态。 答案示例：狂风夹着大雨扑面而来,她弓着身子,抓紧伞,艰难地向前走着。语言积累
苏轼诗词名句：
荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
——《赠刘景文》
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
——《饮湖上初晴后雨》
竹杖芒鞋轻胜马,谁怕？一蓑烟雨任平生。
——《定风波?三月七日》五、随堂练习1.读拼音，写词语。
ｈé ǎｉ ｇōｎｇ ｑｕè
( ) ( )
ｃｈáｎ ｊｕāｎ ｔéｎｇ ｗáｎｇ ｇé
( ) ( )
和 蔼宫 阙婵 娟滕 王 阁2.选词填空。
热烈 热情
1.蒙古族同胞见到我们便( )地招待我们进屋。
2.同学们一齐起立鼓掌,( )欢迎江主席的到来。
视察 考察
3.科考队员对当地的地形进行了细致的( )。
4.在天津( )工作的国家主席江泽民,来到南开大学看望师生员工。热情考察热烈视察谢谢！