《控制灯泡的亮与灭》教学设计
【教学目标】
科学概念：?
1．开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电路元件的工作状态。
?2．开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体体来做。
过程与方法：?
利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。?
情感态度价值观：
培养动手实践能力和创新意识。?
【养成教育训练点】?
培养学生的动手实践能力和创新意识。?
【教学重点、难点】?
教学重点：经历设计和制作一个小开关的活动过程。?
教学难点：经历一个组装红绿灯装置的活动过程。?
【教学准备】?
学生准备：5号干电池。?
教师准备：做一个开关的材料；每个小组小灯泡1枚、小灯座、电池盒、红绿灯的活动材料：每组电路装置1个、红灯、绿灯、黄灯各1个、干电池1节、电线若干。?
【教学过程】?
一．?小比赛景引?
1.师：我们现在来做一个小比赛，看哪个小组最快能把电路监测器连接好，（教师也挂出了示教板——电路监测器）老师有问题，怎样才能把电路监测器的小灯泡点亮？?
（估计学生会说：把导线接起来，把导线两端线头里面的铜丝连接等。）师：说得很好（顺着学生说的“连接”二字，板书开关开连通的符号：）请大家把小灯泡接亮。?
2.师：那么怎样才能把小灯泡关灭呢？?（估计学生会说：把导线断开）?
师：把连接的导线断开（顺着学生说的“断开”二字，板书开关断开的符号：?）你大家把小灯泡关灭。?
3.这样控制灯泡的亮和灭方便吗？可以怎样解决？（用开关）在日常生活当中，我们很多地方用上开关控制电路。开关也有很多样式。出示PPT。?
那今天，我们能利用我们身边的材料来做一个小开关吗？?师：（黑板出示课题：做个小开关）?
二、做个小开关:?控制灯泡的亮与灭?
1.明确做法?
过渡:?别急，小组讨论：
1、设计一个怎样的开关？
2、用什么材料来做?
3、怎样控制小灯泡的亮和灭？
4、把你们想设计的开关画下来。
老师收集了我们身边的一些材料，可供同学做开关，当然也可以用上你们自己带的材料，出示PPT
2.小组交流后汇报?
3.动手实验?
4.成果交流?
【设计意图:?小组中讨论小开关所须材料，有效地降低实验的难度，使学生运用多种开关材料成为可能，开拓了学生的思维。】?
(二)做个小开关:?控制红绿灯转换
过度：出示，这是每天我们都经过十字路口，都会看到的红绿灯，他们是怎么亮的。出示图
如果，这样的三个开关控制方便吗？
能做一个这样的红绿灯开关吗？
需要每次拔动开关的时候都有一个灯要亮其他两个灯不亮。请同学们思考一下如何设计这样一个开关来控制这三个灯。把你们的想法画下来。
1.小组讨论?
2.汇报交流?
3.动手实验?
4.成果汇报?
【设计意图:让孩子插上想象的翅膀，大胆设计新型开关，使学生?的想象力和创造力得到锻炼。】?
