苏教版四年级下语文课件-20 古诗两首 (共25张PPT)
文档属性
| 名称 | 苏教版四年级下语文课件-20 古诗两首 (共25张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2019-01-14 15:41:44 | ||
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课件25张PPT。古诗两首作者：白居易
胡令能 可爱天真的儿童经常出现在诗人的笔端。他们有的偷采白莲，有的卧剥莲蓬，有的专心钓鱼，有的放声歌唱，有的在扑蝴蝶，有的在放风筝，有的上树捉蝉，有的下水捞鱼……正是儿童让端庄严肃的古典诗词显露出活泼动人的一面。快来学习这两首关于儿童的古诗吧！儿童无心有真趣 乡村有景无闲人 白居易（772—846)，字乐天，自号香山居士，祖籍太原。唐代诗人、文学家。他从小生活清贫，生逢战乱，对社会的黑暗和人民的疾苦有较深的了解。他写了很多诗，揭露统治者的奢侈腐化，即有名的“讽喻诗”。他的诗质朴自然，通俗易懂，老少能读，有“诗魔”和“诗王”之称。有《白氏长庆集》传世，代表作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。1.背景资料初读感知 胡令能（785—820)，莆田（今福建莆田县)人，唐代诗人，生活于贞元、元和年间。他为人聪明，勤奋好学。他善于吟诗，但不愿涉及官场，后在家乡隐居。其诗生活气息浓郁，自然真切，但流传至今的仅有四首。2.字词整合易错提示正音：浮萍（ｐíｎɡ√ ｐíｎ)
垂纶（ｌúｎ√ núｎ)
辨形：“萍”是上下结构，不要写成左右结构；
“稚”右部是“隹”，共有四横，不要少写。多音字［藏］ｃáｎɡ（躲藏) ｚàｎɡ（宝藏)
运用：热情的藏（ )族同胞们纷纷拿出珍藏（ )的美酒招待远方来的客人。ｚàｎɡｃáｎɡ重难点词语一道（ｙí ｄàｏ)：指浮萍被小船分开后，一时难以合拢而留下的踪迹。
艇（ｔǐｎｇ)：指比较轻便的船。 遥（ｙáｏ):远远地。
解（ｊｉě)：知道，懂得。 稚子（ｚｈì ｚi)：小孩子。
蓬头（ｐéｎｇ ｔóｕ)：头发乱蓬蓬的。
垂纶（ｃｈｕí ｌúｎ)：钓鱼。纶，钓鱼用的丝线。
侧坐（ｃè ｚｕò)：斜着身子坐着。
莓苔（ｍéｉ ｔáｉ)：这里泛指野草。
映（ｙìｎɡ)：遮掩。 应（ｙìｎｇ)：应答。学一学(1)读课文，试着填一填。
《池上》描绘的是（ )的情景，表达了作者（ )。这首诗清新自然，贴近生活，饱含着作者对（ )的深厚感情。3.整体感知小娃偷采白莲对乡村孩子的喜爱之情田野生活 《小儿垂钓》描绘了（ )的情景，流露出浓郁的（ )，表现了童心的可爱、乡村生活的情趣，使我们体会到了（ )和（ )。
一个乡村儿童在河边学钓鱼生活气息纯真的童心朴素的美感(2)中心思想
《池上》描绘的是小娃偷采白莲的情景，表达了作者对乡村孩子的喜爱之情。清新自然，贴近生活，饱含着作者对田野生活的深厚感情。
《小儿垂钓》描绘了一个乡村儿童在河边学钓鱼的情景，流露出浓郁的生活气息，表现了童心的可爱、乡村生活的情趣，使我们体会到了纯真的童心和朴素的美感。二、再读课文 1.从“偷采白莲”你想到了什么？
（1)碧绿的荷叶，映着雪白的荷花，实在太美啦！小孩忍不住喜爱之情才去偷采白莲；
（2)小孩担心别人不让采，就悄悄地采；
（3)可以看出小孩很顽皮……2.《小儿垂钓》诗中第一句“蓬头”写出了“稚子”怎样的形象？为何这样写？
“蓬头”写出了小孩头发乱蓬蓬的，没有梳理的样子，未加任何粉饰，直写山野孩子的形貌。这样写既真实可信，又自然可爱。3.“遥招手”一词在诗句中有何妙用？
“遥招手”，远远地招手，示意过路人靠近些。小孩专注于垂钓，怕声音惊动了鱼儿；但拒绝路人的打听又显得不懂礼节，所以只能远远地招手。这一动作生动传神地表现了小孩的专注、天真无邪。三、精读课文 1.分析一下古诗中使用白描和形神兼备的写法？
点拨：
白描手法。白描本是绘画的一种手法，指单用墨线条勾描形象而不施彩色的画法。引申在写作中，指用简练质朴的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托的一种描写方法。点拨：
白居易的《池上》就采用了这样的写法，刻画出一个天真无邪的“偷采”白莲的小娃形象。诗的前两句用近乎口语的朴素语言，从正面描写了“偷采”的过程。后两句笔锋一转，写小船冲开浮萍划出水道而创造出的美丽景致，衬托出小娃的淳朴、可爱。整首诗质朴自然，充满了儿童情趣。
点拨：
形神兼备。形就是事物的外在形态，神就是事物的内在品质。形神结合刻画人物，可使人物形象更鲜明。这样的写作方法在《小儿垂钓》中有较为明显的体现。 点拨：
诗的前两句重在写形。诗人直接写小孩子头发蓬乱的形貌而不加以任何修饰，显得真实可信。后两句重在写神。通过对小孩回答路人问话时瞬间动作的描写，惟妙惟肖地刻画出孩童的神情意志。这样描写，给人留下深刻的印象。四、互动反馈心灵感悟 我来说：
这两首诗都描绘了乡村儿童生活的情景，诗人带我们去到那充满浓郁生活气息的意境中，让我们领略了乡村生活的美好，也看到了偷采白莲、撑船独归的小娃，还有在水边专注垂钓的稚子，他俩天真无邪的形象让人忍俊不禁，更引起我们无限的遐想。
你来写：语言积累描写荷花的古诗：
清水出芙蓉，天然去雕饰。
——（唐）李白
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
——（唐）王昌龄
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
——（南宋）杨万里五、随堂练习 1.下面的说法对吗？对的打“√”。
1.唐代诗人白居易的诗《池上》中“池上”是指池塘里,即荷花池塘里。( )
2.“偷采白莲回”中的“偷采”是指没有经大人允许偷偷地采摘,表现了小孩的无法无天。( )
3.宋代诗人胡令能所作的《小儿垂钓》描绘了一个乡村儿童在河边学钓鱼的情景,流露出浓郁的生活气息。( )√××2.先解释划线的字，再说说诗句的意思。
?小娃撑小艇，偷采白莲回。
艇：
?蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
映： 侧坐：
小船 一个娃娃撑着小船，偷偷采了白莲回来。 遮掩 写着身子坐着 一个头发乱蓬蓬的小孩子，在池塘边学钓鱼，他斜着身子坐在草丛中，绿草掩映着他小小的身体。谢谢！
胡令能 可爱天真的儿童经常出现在诗人的笔端。他们有的偷采白莲，有的卧剥莲蓬，有的专心钓鱼，有的放声歌唱，有的在扑蝴蝶，有的在放风筝，有的上树捉蝉，有的下水捞鱼……正是儿童让端庄严肃的古典诗词显露出活泼动人的一面。快来学习这两首关于儿童的古诗吧！儿童无心有真趣 乡村有景无闲人 白居易（772—846)，字乐天，自号香山居士，祖籍太原。唐代诗人、文学家。他从小生活清贫，生逢战乱，对社会的黑暗和人民的疾苦有较深的了解。他写了很多诗，揭露统治者的奢侈腐化，即有名的“讽喻诗”。他的诗质朴自然，通俗易懂，老少能读，有“诗魔”和“诗王”之称。有《白氏长庆集》传世，代表作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。1.背景资料初读感知 胡令能（785—820)，莆田（今福建莆田县)人，唐代诗人，生活于贞元、元和年间。他为人聪明，勤奋好学。他善于吟诗，但不愿涉及官场，后在家乡隐居。其诗生活气息浓郁，自然真切，但流传至今的仅有四首。2.字词整合易错提示正音：浮萍（ｐíｎɡ√ ｐíｎ)
垂纶（ｌúｎ√ núｎ)
辨形：“萍”是上下结构，不要写成左右结构；
“稚”右部是“隹”，共有四横，不要少写。多音字［藏］ｃáｎɡ（躲藏) ｚàｎɡ（宝藏)
运用：热情的藏（ )族同胞们纷纷拿出珍藏（ )的美酒招待远方来的客人。ｚàｎɡｃáｎɡ重难点词语一道（ｙí ｄàｏ)：指浮萍被小船分开后，一时难以合拢而留下的踪迹。
艇（ｔǐｎｇ)：指比较轻便的船。 遥（ｙáｏ):远远地。
解（ｊｉě)：知道，懂得。 稚子（ｚｈì ｚi)：小孩子。
蓬头（ｐéｎｇ ｔóｕ)：头发乱蓬蓬的。
垂纶（ｃｈｕí ｌúｎ)：钓鱼。纶，钓鱼用的丝线。
侧坐（ｃè ｚｕò)：斜着身子坐着。
莓苔（ｍéｉ ｔáｉ)：这里泛指野草。
映（ｙìｎɡ)：遮掩。 应（ｙìｎｇ)：应答。学一学(1)读课文，试着填一填。
《池上》描绘的是（ )的情景，表达了作者（ )。这首诗清新自然，贴近生活，饱含着作者对（ )的深厚感情。3.整体感知小娃偷采白莲对乡村孩子的喜爱之情田野生活 《小儿垂钓》描绘了（ )的情景，流露出浓郁的（ )，表现了童心的可爱、乡村生活的情趣，使我们体会到了（ )和（ )。
一个乡村儿童在河边学钓鱼生活气息纯真的童心朴素的美感(2)中心思想
《池上》描绘的是小娃偷采白莲的情景，表达了作者对乡村孩子的喜爱之情。清新自然，贴近生活，饱含着作者对田野生活的深厚感情。
《小儿垂钓》描绘了一个乡村儿童在河边学钓鱼的情景，流露出浓郁的生活气息，表现了童心的可爱、乡村生活的情趣，使我们体会到了纯真的童心和朴素的美感。二、再读课文 1.从“偷采白莲”你想到了什么？
（1)碧绿的荷叶，映着雪白的荷花，实在太美啦！小孩忍不住喜爱之情才去偷采白莲；
（2)小孩担心别人不让采，就悄悄地采；
（3)可以看出小孩很顽皮……2.《小儿垂钓》诗中第一句“蓬头”写出了“稚子”怎样的形象？为何这样写？
“蓬头”写出了小孩头发乱蓬蓬的，没有梳理的样子，未加任何粉饰，直写山野孩子的形貌。这样写既真实可信，又自然可爱。3.“遥招手”一词在诗句中有何妙用？
“遥招手”，远远地招手，示意过路人靠近些。小孩专注于垂钓，怕声音惊动了鱼儿；但拒绝路人的打听又显得不懂礼节，所以只能远远地招手。这一动作生动传神地表现了小孩的专注、天真无邪。三、精读课文 1.分析一下古诗中使用白描和形神兼备的写法？
点拨：
白描手法。白描本是绘画的一种手法，指单用墨线条勾描形象而不施彩色的画法。引申在写作中，指用简练质朴的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托的一种描写方法。点拨：
白居易的《池上》就采用了这样的写法，刻画出一个天真无邪的“偷采”白莲的小娃形象。诗的前两句用近乎口语的朴素语言，从正面描写了“偷采”的过程。后两句笔锋一转，写小船冲开浮萍划出水道而创造出的美丽景致，衬托出小娃的淳朴、可爱。整首诗质朴自然，充满了儿童情趣。
点拨：
形神兼备。形就是事物的外在形态，神就是事物的内在品质。形神结合刻画人物，可使人物形象更鲜明。这样的写作方法在《小儿垂钓》中有较为明显的体现。 点拨：
诗的前两句重在写形。诗人直接写小孩子头发蓬乱的形貌而不加以任何修饰，显得真实可信。后两句重在写神。通过对小孩回答路人问话时瞬间动作的描写，惟妙惟肖地刻画出孩童的神情意志。这样描写，给人留下深刻的印象。四、互动反馈心灵感悟 我来说：
这两首诗都描绘了乡村儿童生活的情景，诗人带我们去到那充满浓郁生活气息的意境中，让我们领略了乡村生活的美好，也看到了偷采白莲、撑船独归的小娃，还有在水边专注垂钓的稚子，他俩天真无邪的形象让人忍俊不禁，更引起我们无限的遐想。
你来写：语言积累描写荷花的古诗：
清水出芙蓉，天然去雕饰。
——（唐）李白
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
——（唐）王昌龄
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
——（南宋）杨万里五、随堂练习 1.下面的说法对吗？对的打“√”。
1.唐代诗人白居易的诗《池上》中“池上”是指池塘里,即荷花池塘里。( )
2.“偷采白莲回”中的“偷采”是指没有经大人允许偷偷地采摘,表现了小孩的无法无天。( )
3.宋代诗人胡令能所作的《小儿垂钓》描绘了一个乡村儿童在河边学钓鱼的情景,流露出浓郁的生活气息。( )√××2.先解释划线的字，再说说诗句的意思。
?小娃撑小艇，偷采白莲回。
艇：
?蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
映： 侧坐：
小船 一个娃娃撑着小船，偷偷采了白莲回来。 遮掩 写着身子坐着 一个头发乱蓬蓬的小孩子，在池塘边学钓鱼，他斜着身子坐在草丛中，绿草掩映着他小小的身体。谢谢！