彼得与狼 教案

彼得与狼
教学目标
知识 聆听《彼得与狼》，能听辨出各件乐器的音色所代表的角色，讲出故事情节并进行表演。
情感?从《彼得与狼》中感受外国儿童的童年生活与风土人情。以扩大我们的视野，丰富我们的知识，并回忆自己童年唱过的歌，进行相互交流。
重点 聆听《彼得与狼》，能听辨出各件乐器的音色所代表的角色，讲出故事情节并进行表演。
难点 听辨乐器的音色所代表的角色
教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器
学具 节奏卡片
教学内容 教师调控 主体活动 设计意图
一、组织教学
师伴奏
1．开门见山揭示课题内容，要求大家仔细听音乐，并提出以下要求：
在听的过程中，允许学生用动作相互交谈，但不能发出声音，以免影响他人聆听。同样教师不要插话，也只能用动作与学生交流。
听完后，组成七人一组(宜学生自由组合)，并各自担任其中一角色，听音乐片段做即兴表演。
乐曲的结束音表示该乐曲的终止，因此，结束音一般地讲是稳定音，即主音。?像以前做的接龙游戏那样，头尾的音相接。节奏可以按自已的创作变化。?唱师生问好歌
学生边唱边表演
看着教材上的图，仔细听，什么乐器代表哪一角色，用线连接起来。(2)每人准备一张纸，边听音乐边画出童话音乐的过程图。这样以便听完后自己讲故事、做表演。
插放其中一片段，如最后彼得用绳套把狼套住→结束，学生根据音乐的情节发展，七人一组作即兴表演(或讲故事)。
二、复习表演唱《白桦林好地方》《红蜻蜓》
教材中的二首短曲选择“ ”还是“1”，两取一。为此我们可以在流畅的唱好曲调的基础上，试用“ ”或“1”，哪一个音有结束感就是该音。也就是从实践中试唱来选择，是非理性的。
注意按速度有序地进行，不要中间断裂脱档。凡接不上、接错音、断裂脱档者为败，看最后胜者是谁?
三、聆听《彼得与狼》
该作品采用朗诵和音乐交替进行的方式，并以富有童话色彩的故事性节展开，所以吸引学生聆听是不成问题的。但该作品演奏的时间较长。达20多分钟，因此复听一次，在一节课内是有困难的，所以在一节课内只能听一遍
小结：了解苏联儿童的童话故事及各类西洋乐器的音
四、选择结束音的练习
对四年级的学生不必讲调式的理论。这样试的结果，第一首的结束音是“1”，第二音的结束音“ ”。
五、曲调接龙练习
根据课堂实际情况(含时间及学生情绪)，可适当调控次数及形式。
六、小结： 师弹琴