北师大版六年级下语文课件-39 万岁，母校 (共21张PPT)

(共21张PPT)
万岁，母校
正确、流利、有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容。(重点)
体会作者字里行间所流露出的对母校的热爱和赞美之情。(难点)
学习目标
字词整合
初读感知
1、近义词 反义词
近义词：
魁梧——魁伟 活泼——活跃
天真——单纯 回荡——飘荡
反义词：
魁梧——矮小 活泼——呆板
天真——虚伪(世故)
2、重难点词语
魁梧(ｋｕí ｗú)：形容身体强壮高大。
能歌善舞(ｎéｎɡ ɡē ｓｈàｎ ｗǔ)：①形容很会唱歌，也善于跳舞的人；②形容有多方面技巧、有才能的人。
响彻(ｘｉǎｎɡ ｃｈè)：形容声音十分嘹亮。
回荡(ｈｕí ｄàｎɡ)：(声音等)来回飘荡。
魁梧
整体感知
中心思想
本文是一首现代叙事诗，通过叙述校庆时学生纷纷回母校的情景，表达了作者对母校深深的怀念和赞美之情。
段落大意
一、点出50年校庆时许多学生回到母校的感受。（第1—2节）
二、介绍了不同职业的学生，再现了当年母校丰富多彩的校园生活。（第3—7节）
三、描述了师生共聚的感人场景。（第8—11节）
再读课文
读课文，思考问题：
1、诗歌第2节讲了什么内容，有何作用？
交代了“好多好多陌生人”来母校的目的：参加“五十周年校庆”。“前来上学的学生”引出下文，再现了这些学生当年在母校时的情景。
2、请结合具体词语说说第8节展现了什么样的情景？
“一齐拥进”说明这些“学生”来参加校庆的心情是多么急切呀！“老老小小高高矮矮”说明来的学生人数众多、年龄不一，表现了校庆时热闹而别开生面的情景。
3、最后第2小节用了哪种修辞手法，表现了什么样的情感？
这节诗把学生对母校的赞美心声比作松涛、比作海浪，突出了这心声的嘹亮和厚重。“母校万岁”点题，突出了莘莘学子对母校的热爱、眷恋和赞美之情。
4、请你说说全文最后一小节的作用？
这节诗起到了升华主题的作用。由校庆联想开去，学校没有了界限，与祖国融为一体，也暗示了母校培育的“我们”遍布祖国大江南北，为祖国的建设各自贡献着自己的力量。
精读课文
☆本诗都写到了哪些人物？他们又有哪些共同点？请你结合具体的诗句分析一下。
人物
1、白发苍苍的爷爷奶奶；
2、戴着金边眼镜的作家伯伯；
3、高大魁梧的空军军官；
4、胸前挂着金牌的体操冠军；
5、一群能歌善舞的大哥大姐。
共同点
1、他们都是从这所小学毕业的。
◆“说自己曾经是这儿的主人”
◆“他说他的第一篇作品，/就发表在这儿的习作园地。”
◆“说他万里蓝天的飞行历程，/应该从这儿算起。”
◆“拉着我的老体育教师，/留下一张合影。”
◆“他们跳的不是迪斯科霹雳舞，/是队会上获奖的《月亮和星星》。”
2、长大后，他们走上了不同的岗位，都为社会作出了贡献，小学教育为他们的发展打下了良好的基础。
◆作家——“他说他的第一篇作品，/就发表在这儿的习作园地。”
◆空军军官——“说他万里蓝天的飞行历程，/应该从这儿算起。”
◆体操冠军——“拉着我的老体育教师，/留下一张合影。”
3、他们都非常快乐激动。
◆“校长宣布校庆大会开始，
　 全体学生一齐向台上敬礼。
台上的老师润湿了眼睛，
　 台下的学生流出了热泪。”
4、他们都怀念童年的时光。
◆“那些白发苍苍的爷爷奶奶，/硬要挤进一年级的教室，/坐在又矮又小的凳子上”
◆“戴着金边眼镜的作家伯伯，/对大队墙报特别感兴趣”
◆“有位高大魁梧的空军军官，/带来一架发黄的航模飞机”
◆“胸前挂着金牌的体操冠军，/一定要倚着矮小的单双杠”
互动反馈
心灵感悟
母校是人生的摇篮，母校是激励我们启航的老渔夫，它辛苦地哺育了我们，给了我们花样的年华。我们真诚地感谢母校，因为是她给了我们精神、品格、能力和学识，让我们满怀希望，在人生的航程中直挂云帆、乘风破浪。
特色写法
结尾点题，突出中心
使文章耐人寻味
本诗以朴实的语言，展现了校庆时的场面，再现了丰富多彩的校园生活，描述了师生共聚的感人场景，结尾处以“这时学校仿佛变得又宽又大，没有了校门没有了围墙，间间教室连着祖国四面八方，条条小路通向高山平原蓝天海洋”作结，起到了点题显旨、突出中心的作用，使“母校万岁”的情感抒发得真实自然，让读者在体味对母校亲切怀念的情感中深受感染。
随堂练习
问题： “母校万岁！”这句话包含着什么样的情感？
“母校万岁！”这句话包含着对母校的热爱、眷恋和赞美之情。
谢谢！
课文朗诵