红蜻蜓 教案

《红蜻蜓》
教学内容：
学唱二声部歌曲《红蜻蜓》
教学目标：
知识目标：聆听音乐学习歌曲中，感受和认识渐强、减弱力度记号，知道其作用。
技能目标：初步感受合唱的效果并学唱，能用亲切、优美的声音，有表情地演唱二声部歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。
情感目标：专注地聆听歌曲，感受歌曲深情的情绪，唤起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
教学重点：
感受音乐情绪，能用把握好音准，用亲切、优美的声音，比较和谐的演唱好这首二声部歌曲。
教学难点：
1、二声部合唱。
2、歌曲的强弱起伏，声音的控制。
教学准备：
钢琴，媒体课件 (?http:?/??/?www.jkedu.net?/?soft?/??)等
教学过程：
一、组织课堂
1）黄昏图片导入，模仿风声，进行简单发声练习。（师轻声的发“u”音，模仿风儿的叫声）
2）渐强渐弱练习
师：孩子们，听，风声发生了怎样的变化？（师发“u”音由弱到强）
师：再听一听，又发生了怎样的变化？（师发“u”音由强到弱）
（生模仿，师用手势指挥强弱）
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三、学唱歌曲《红蜻蜓》
1）、欣赏歌曲《红蜻蜓》
师：小蜻蜓还给我们带来一首优美的歌曲，我们一起来欣赏一下，这首歌曲的速度是怎样的？给我们带来什么样的感受？
师：谁来说说你的感受。
2）、介绍歌曲
师：这是一首来自日本的经典歌曲《红蜻蜓》，它是由一首美丽的小诗谱写而成的。多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在这美好的画面中陶醉了。红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓。
3)、复听歌曲，感受演唱形式
师：让我们再来静静地聆听这首歌曲，考考同学们的小耳朵，能不能听出这首歌曲演唱形式是什么？
生：合唱
师：回答得非常正确，这是一首二声部的合唱歌曲，这两个声部就是我们刚才分别演唱的两只蜻蜓飞行的旋律。让我们分别来唱一唱这两个声部的旋律。请1组孩子跟着老师的琴声来演唱低声部旋律（生演唱）
请2组的孩子们随着琴声来演唱高声部旋律。（生演唱）
5）、学习歌曲第一段。
1、师随音乐演唱低声部（你们能听出老师演唱的是哪一个声部吗？）
2、低声部跟琴声填词唱第一段。（发现问题，纠正）
3、师范唱高声部，生跟琴唱。（指导学生声音位置，把每个字咬得圆圆的）
四、二声部合作
1、播放音乐，低声部听琴声演唱低声部旋律。（教师最好能弹奏出两个声部，引导学生能聆听到第二声部演唱）
2、低声部跟琴声唱歌词，高声部轻一点随音乐用“lu”音演唱，进行二声部合作。
3、高声部演唱高声部歌词，师弹奏第一次先两个声部旋律，第二次只弹奏低声部。
4、教师弹奏两个声部，填词二声部合唱，进一步纠正学生易错的地方。
5、在声部合作中加入第2、3段歌词演唱并纠错。
6、处理歌曲的情绪及强弱对比。（以一段歌词为例，用对比的方法引导学生选择，明白渐强渐弱对歌曲的重要性。运用各种感官来激发学生有感情的歌唱）
师：你的耳朵听到红蜻蜓和你说悄悄话了吗？你的眼睛看到了美丽的晚霞，和漫天飞舞的红蜻蜓了吗？让老师可以从你发光的眼睛里看到这些美丽的景色。
7、教师指挥学生，完整合着伴奏，有感情的演唱歌曲《红蜻蜓》。
五、小结：
师：在孩子们优美的歌声中，老师也想起了自己的童年。童年是人生中最纯真，最令人怀念的时代。老师相信在每个孩子心中都有一只属于自己的红蜻蜓。希望这堂课能成为你童年回忆里的一部分。愿大家在《红蜻蜓》这优美的歌声中把这美好的记忆永远珍藏！孩子们，再见！