溶液组成的定量表示（2）

课件19张PPT。 我们农场要用16%的氯化钠溶液来选种。现在需要 100千克这样的溶液，我该如何来配制呢？希望你教我配制的步骤。谢谢！
你的学生：小金
2008年12月3日求助信徐老师：您好！第二节 溶液组成的定量表示
第二课时 溶液的配制高阳中学 初三化学组一、知识目标：
1、掌握溶液配制的一般方法和步骤。
2、能够进行简单的溶液配制中的误差分析。
二、能力目标：
通过小组实验培养学生的动手、动脑能力以及合作意识，同时培养学生分析问题解决问题的能力。
三、情感目标：
　 了解溶液的配制在工农业生产和生活中的应用，学会利用溶液配制解决生产和生活中的实际问题。学习目标思路分析
1、计算：溶质的质量=

溶剂的质量=

特别提示 溶剂的体积=溶液的质量×溶质的质量分数2、称量（量取）：
所用仪器：托盘天平、药匙；量筒、胶头滴管烧杯、玻璃棒溶液的质量-溶质的质量溶剂的质量÷溶剂的密度 3、溶解：
所用仪器：4、装瓶保存1、请试着配制50克5%的食盐水溶液
2、请配制60克6%的蔗糖水溶液
3、请配制45克10%的KNO3溶液
4、请配制70克8%的KCl溶液想挑战吗？分组实验的结果(以第一组为例）
（1）计算：需要 的质量 。

需要水的质量 。

需要水的体积 。
（2）称量：用 准确称取 克 。
用 量取 毫升水
（3）溶解：先将 倒入 中，再加入水
并用 不断搅拌至完全溶解。
（4）装瓶保存。50克×5%=2、5克 50克—2、5克=47、5克47、5克÷1克/毫升=47、5毫升托盘天平2、5克量筒和胶头滴管47、5烧杯玻璃棒食盐食盐食盐你有一封新邮件！再次求助 同学们好！听徐老师说是你们教会了我配
制溶液的步骤，你们真棒！可是，我配制完之
后专家说质量分数偏低了，不合格。我计算的
又没有错误，我很困惑。请再帮我找找质量分
数偏低的原因，好吗？再次感谢！
你们的朋友：小金
2008年12月5日
质量分数偏低
可能原因有：1、称食盐时把药品放在了右盘2、量取液体时，仰视凹液面最低处3、食盐向烧杯中倒时，洒落到桌上。议一议思考：4、烧杯内残存有少量的水我的收获1、溶液配制的步骤：计算、称量（量取）、溶解2、溶液配制所需的仪器：托盘天平、药匙、量筒
胶头滴管、烧杯、玻璃棒3、溶液配制时的误差分析：

增大 水洒落；俯视读数
减小 药放右盘；仰视读数；
食盐洒落；烧杯有水
比比谁最棒：1、用固体氢氧化钠配制90克10%的氢氧化钠溶液，下列
仪器中无需使用的是 ( )

A、托盘天平 B、100ml量筒

C、250ml烧杯 D、酒精灯
2、配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液涉及的操作有：
（1）称量（2）溶解（3）计算，正确的操作顺序为（ ）
A、（2）（1）（3） B、（2）（3）（1）
C、（3）（1）（2） D、（3）（2）（1）
DC3、在配制100克质量分数为12、5%的氯化钠溶液时，
下列出现的操作失误，会引起所配溶液的溶质质量
分数如何变化？（填写增大、减小或不变）
（1）、用托盘天平称量12、5克氯化钠时，将砝
码放在左盘 。
（2）、用量筒量取87、5毫升蒸馏水读数时，仰
视凹液面最低处 。
（3）将量筒中的水倒入烧杯时，有水洒出 。
（4）、将配好的氯化钠溶液转移到细口瓶中时，
不慎洒出部分溶液 。
减小减小增大不变学以致用 请你帮助临淄区人民医院的药剂师设
计如何配制病人输液用的100千克含氯
化钠0、09%生理盐水的方案！谢谢合作溶液配制的步骤教学重点教学难点溶液配制过程中的误差分析学习方法小组实验探究法1、托盘天平称量药品时，（1）、药品可以直接放在托
盘上吗？ 。（2）砝码放在 盘，药品放在 盘。
（3）如果药品和砝码 位置颠倒，会使称的药品增多
还是减少？ 。
2、取液体时必须使用 ，如果是质量，必须要换算成
体积。视线要与 水平，若俯视读数，会使 所量取的液体偏 ，仰视读数，会使量的液体偏 。快 接近刻度时，要用 滴加液体。 思考：不能右左减少量筒凹液面的最低处少多胶头滴管3、在农业生产上，常用质量分数为10-20%的氯化
钠溶液来选种。现要配制100千克质量分数为16%
的氯化钠溶液，需要氯化钠和水的质量各是多少？解： 溶质的质量
溶质的质量分数= ————— × 100%
溶液的质量
溶质的质量=溶液的质量×溶质的质量分数
=100千克× 16%
=16千克
溶剂的质量=100千克-16千克
=84千克所需的实验仪器有：托盘天平、药匙、量筒、
胶头滴管、烧杯、玻璃棒配制溶液的步骤有：计算、称量(量取）、溶解