小步舞曲 教案

《小步舞曲》教学设计
教学难点：
1.演唱歌曲《小步舞曲》的高声部，能表现出小步舞曲的风格特点。
2.随音乐进行歌表演
教学准备：多媒体
教学课时:一课时
教学过程：
一、导入：
1.介绍巴赫约翰·塞巴斯蒂安·巴赫（1685～1750），德国作曲家，是将西欧不同民族的音乐风格浑然溶为一体的开山大师。他萃集意大利、法国和德国传统音乐中的精华，曲尽其妙，珠联璧合，天衣无缝，对后来将近三百年整个德国音乐文化及至世界音乐文化产生了深远的影响。被称为“西方音乐之父”。
3.欣赏巴赫的《小步舞曲》。
二、学习歌曲
1.聆听《小步舞曲》，这首歌的情绪是怎样的？（欢快、愉悦）
2.视唱曲谱，感受三拍子的歌曲节奏。
3、聆听歌曲，感受歌曲表达的欢乐情绪。
4、学唱歌曲。由于学生已经很熟悉旋律，所以让学生自学歌曲，让学生之间互相聆听，互相评价。教师指导学生唱好跳音，以及?“跳得真愉快”的演唱。
5、全班同学跟着老师进行表演唱。
三、小步舞的学习
1.基本动作教学。
2.学生边唱边加入动作。
3.两个学生一组配合进行舞蹈。
4.随音乐进行歌表演。
5.创编歌词。让学生分组讨论，进行重新填词演唱，鼓励学生用歌表演、敲击乐器伴奏等形式表现歌曲。在理解和感受歌曲、乐曲情绪的基础上，进行拓展性教学、培养学生创新学习的能力。
四、评价，对各组同学的表演做出评价，并让学生谈谈这节课的收获。
五、小结：
这节课我们复习了小步舞的风格特点，学习了歌曲《小步舞曲》，并为歌曲编排了动作，同学们表现的都很好！现在，让我们随着欢快的音乐出教室
下课！