第四单元复习1

《我们周围的空气》复习
一、教学目标
知识与技能
1、了解空气的组成,对空气的污染和防治污染有大致的印象.
2、了解氧气的物理性质和用途.
3、了解催化剂和催化作用的概念.
4、掌握氧气的化学性质.
5,掌握实验室制取氧气的方法和反应原理.
过程与方法
1、学会如何防治空气污染.
2、通过有关图示,学会利用所学知识进行分析问题和解决问题的能力。
3、学会进行制取氧气的实际操作.
情感态度与价值观
1、通过复习空气的组成,培养学生的环保意识.
2、通过正确规范的实验装置对学生进行美育教育和安全操作的教育。
二、教学重点
1、氧气的化学性质.
2、实验室制取氧气和收集气体的操作方法.
三、教学难点
如何培养学生的分析问题和解决问题的能力,以及逻辑严密的语言表达能力.
四、教学过程
（一）、谜语引入,激发求知欲: 一物到处有,用棒赶不走;眼睛看不见,手摸也没有;咀嚼无滋味,没它活不久.(空气)
（二）、阅读感知,交流汇报.
请快速阅读课本,找出应该重点掌握哪些知识.
（三）、启思诱想,讲练结合。
在这一单元中,重点是氧气的有关知识。知识结构一
1、空气的组成
大自然中的氧气主要存在于空气中，谁首先研究了空气的组成，空气是由哪些成分组成的，各成分约占空气体积的多少，请同学们完成练习：
例（1）、200多年前，法国化学家 在前人工作的基础上得出了空气是由氮气和氧气组成的结论，并较早地把天平用于研究工作，使化学研究走向了定量化。
例（2）、空气的成分和组成
空气成分 O2 N2 CO2 稀有气体 其它气体和杂质
体积分数
例（3）、按如图所示的装置测定空气中氧气的含量（体积分数）。
①、广口瓶中加入少量水，原因是 ；
②、检查整个装置的 后，将c处的止水夹夹紧；
③、点燃红磷后，迅速插入左边的广口瓶中并把瓶塞塞紧。原因是 ；
④、观察红磷燃烧时最明显的现象是____________________ ；
⑤、待燃烧停止，整个装置冷却至室温后，将c处的止水夹打开。观察到的现象是 ；
（注意）本实验成败的关键主要有以下几点：
⑴装置气密性要好 ⑵燃烧不能有气体生成或生成的气体不易溶于水 ⑶可燃物要稍过量 ⑷操作要迅速 ⑸反应后气体要冷却
2、氮气的性质和用途
　　氮气是一种无色无味，难溶于水，密度比空气略小的气体，在通常情况下较难和其它物质发生化学反应，但在一定条件下，氮气可以和某些物质反应，比如合成氨制氮肥。氮气不支持燃烧也不供给呼吸，氮气不参与人的新陈代谢。
3、空气的污染:一般说来,空气的成分是比较固定的,但随着现代化工业的发展,排放到空气中的有害气体和烟尘,改变了空气的成分,造成了对空气的污染.被污染的空气会损害人体健康,影响生态平衡。
例（4）、很多城市都禁放烟花爆竹，原因是燃放烟花爆竹时①产生有毒气体 ②产生噪声 ③产生粉尘 ④易引发火灾A.①②③④ B.只有①③ C.只有①② D.只有②③④
例（5）、以下是空气污染指数与质量级别、质量状况的对应关系：
空气污染指数 0～50 51～100 101～200 201～300 ＞300
空气质量状况 优 良 轻度污染 中度污染 重度污染
空气质量级别 I II III IV V
2005年6月3日，益阳市区的空气污染指数为82～93，根据以上信息，判断益阳市区当天的空气质量级别和空气质量状况分别是 （ ）
A．I级 优 B．II级 良 C．III级 轻度污染 D．V级 重度污染
例（6）、随着人们生活水平的提高，小骄车逐渐走进家庭。但随着小骄车和汽车数量的增加，汽车尾气（含碳氢化合物、一氧化碳、二氧化硫、一氧化氮等物质）就成了城市空气污染的主要来源，许多城市为了创建“最适宜人类居住的城市”，正在采取有力措施，提高空气质量。如规定所有机动车要安装尾气净化器，它的特点之一是使一氧化碳与一氧化氮反应，生成二氧化碳和氮气。
(1)写出一氧化碳与一氧化氮反应的文字表式 ；
(2)你认为提高空气质量的措施还有：① ，② 。
4、氧气的性质,制法,用途
我们在学习氧气时,主要是从氧气的性质,制法,用途这三个方面进行学习的,其中重点是氧气的性质和制法.
(1)、氧气的物理性质:
(2)、氧气的化学性质：
氧气的化学性质比较活泼,能够与多种物质发生化学反应.请同学们仔细观察这四幅图,判断分别是哪些物质在氧气中燃烧,判断的依据是什么,你能完整地描述一下它的实验现象吗
现象：
文字表达式：A、 B、
C、 D、
例（7）、下列实验现象叙述错误的是 （ ）
A、硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰 B、木炭在氧气中燃烧时发出白光 C、镁在空气中燃烧发出耀眼的白光 D、铁丝在空气中燃烧时火星四射
例（8）、有关氧气的描述，正确的是 （ ）
A、氧气可以燃烧 B、氧气是一种化学性质比较稳定的气体
C、氧气绝对不溶于水 D、氧气是一种化学性质比较活泼的气体
例（9）、氧气是化学性质比较活泼的气体，可以与许多物质发生反应。氧气的这一特性，使氧气在生产和生活中有着广泛的应用；也正是由于氧气的这一性质，人们为了生产和生活的需要，在某些情况下，要使物质与氧气隔绝。请你从以上两个方面各举二例予以说明。
应用氧气：① ；② 。
隔绝氧气：① ；② 。
(3)、氧气的用途
氧气的性质决定着它的用途.你能说出它有哪些用途呢？
1、 2、
例（10）．市场上销售的香肠、盐水鸭、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包装。真空包装的目的是除去空气，使大多数微生物因缺少_________气而受到抑制，停止繁殖，同时防止食品发生缓慢 而变质。
例（11）为纪念人类成功攀登珠穆朗玛峰50周年,中国登山协会业余登山队2003年5月21日再次登顶成功。登山队必备的物品之一是氧气瓶,此时氧气的作用是 。氧气与体内的葡萄糖发生反应,提供人体活动所需的能量,并生成二氧化碳和水,写出该反应的文字表达式 。燃料燃烧也需要氧气,这是利用了氧气的 性质。
(4)、氧气的实验室制法
氧气既然有那么多的用途,我们该怎样制得氧气呢 首先,我们来复习一下它的实验室制法.请同学们回忆一下实验室里制取氧气用什么药品,它的反应原理是什么
原理1、 2、
3、
在这三个式子中,都有二氧化锰,但它们的含义却不同,谁能说出它们的区别呢？
（四）、反思回顾,整理归纳.