我们周围的空气说课

课件14张PPT。《我们周围的空气》复习高阳中学 徐军说课流程教材分析学习目标教学策略教学重难点教学反思媒体使用教学内容分析本节课是复习课，从知识结构来看：空气对学生来说是一种非常熟悉的气体，教材从空气的成分、物质组成的表示、性质活泼的氧气等三部分安排，不仅对空气的知识进行介绍，更重要的是它与人类的生活关系最为密切，是人类不可分开的天然物质。教学对象分析学生已经学完了本单元内容，初步掌握了空气的成分、氧气的性质等内容，学生已经形成了自主学习、合作探索、合作交流的意识。但是本节课学生表现的不太活泼，上课回答问题也不太积极，课堂气氛也仅是几个好学生在表演，这 可能是我选的复习题目有点难，导致相当一部分学生有点跟不上，从而其想表现的欲望也不是很强烈。
学习目标一、认识空气的组成，学会从混合气体中除去某种气体并测定其含量的方法。
二、学会如何防治空气的污染，增强关心环境、关爱自然的环保意识。
三、知道化学式的意义以及常见元素的化合价，并根据化学式进行简单的计算。
四、掌握实验室制取氧气的方法和反应原理以及氧气的化学性质。学习重难点实验室制取氧气和收集气体的操作方法，氧气的化学性质，以及逻辑严密的语言表达能力以及分析问题和解决问题能力的培养。媒体使用一、以图表或知识树的形式出示部分知识点。
二、出示合作探究的题目。
三、强调部分解题的规范性。教学策略教学过程流程图预习展示发现问题知识拓展提升新知当堂检测总结反馈活动1活动2活动3活动4创设情境探索新知组长组织，每组选1-2名同学上黑板竞争展示“自主预习”的内容；组长交错检查并总结展示的学习质量。 预习展示 发现问题自主预习自主预习一般分三个阶段：第一阶段：独学；第二阶段：对学；第三阶段：组内合作学习。总共用时不超过15分钟，都在前一晚上处理完。这几部分基本是按“独立探究→对学探究→群学探究”的原则，组长组织积极展示。创设情境　探索新知知识拓展提升新知当堂检测　总结反馈反馈总结小组评价反馈（与学生、小组、班级、导师等都挂钩进行相关考评）教学反思信息技术，课堂上的“彩粉笔”（依托多媒体，但不全是依赖于多媒体）小组合作，课堂上的“发动机”（围绕“合作---探究”这一课题在学生身上做文章）教师真正把功夫下在课外，课堂上让学生真正表演。