化学反应中的有关计算（2）

化学老师寄语： 只有千锤百炼，才能成为好钢。 编辑：徐军
化学反应中的有关计算2 预习学案
班级: 姓名: 组别 组号
一、学习目标、学习重点、难点
（一）知识教学点
1.掌握质量守恒定律在有关化学方程式计算中的应用。
2．掌握化学方程式的有关计算。
（二）重、难点
1.重点：有关化学方程式的计算。
2.难点：如何理解根据化学方程式进行计算的理论依据。
二.多媒体使用策略
1．运用原则：帮助学生更好的学习。
2．运用环节：a.利用多媒体出示本节课的重点知识点。
b.通过课件展示化学方程式中的有关计算的解题步骤。
三、自主预习，基础巩固
友情提示：
1.根据化学方程式计算的思路完成下面的问题；
2.注意解题步骤.
第一阶段：独学（7分钟）
1.在A＋B＝C＋2D的反应中，9.8gA和8gB完全反应生成14.2gC，同时得到D的质量是( )A．1.8g B．3.6g C．7.2g D．14.4g
2.2A+B=2C的反应中，1.2克A完全反应生成2克C，又已知B的相对分子质量是32，则C的相对分子质量是多少
3.对90g水通电一会儿后，测的剩余81g水，生成氧气的质量为多少克？
第二阶段：对学（6分钟）
组内一帮一，相互检查并批阅，并对知识点的归纳总结进行交流学习，使其更全面，更准确。
第三阶段：组内合作学习（7分钟）
组长带领把对学中不能解决的问题或独学中的疑问进行集中讨论和解决，用红笔纠错或补充。
四．预习展示，精彩不断（7分钟）
1.组长组织，每组选3名同学上黑板竞争展示“自主预习”的内容，副组长组织余下同学在练习本上展示。
2.组长交错检查并总结展示的学习质量（教师及时纠正和点拨本节中的重要内容）。
五．合作探究，知识深化（15分钟）
友情提示：1.按“独立探究—对学探究—群学探究”的原则，组长组织积极展示；
2.按照老师讲解的五步骤去求解；
3.解合作探究的题目如下:
用过氧化氢溶液与二氧化锰混合可以制氧气，若混合后生成了3.2克氧气，请问需要12％的过氧化氢溶液多少克
六．点拨升华，精讲精练（8分钟）
根据学生探究中出现的问题，及时点拨，将本节课的重点和难点通过简明扼要的语言和例题突破，达到预期的教学目的。
七．当堂检测，实现堂堂清（10分钟）
题目见作业纸
【当堂检测】 班级 姓名
化学教师寄语：努力就是光，成功 ( http: / / succ.com / " \t "_blank )就是影。没有光哪儿来影？
1．镁和氧气反应生成了5g氧化镁，则所消耗的镁和氧气的质量分别为（ ）
A、镁2g 氧气3g B、镁3g 氧气2g
C、镁1g 氧气4g D、镁4g 氧气1g
2．铁在纯氧中完全燃烧生成四氧化铁，那么铁、氧气、四氧化铁的质量比为( )
A．56:32:232 B.56：16：232 C.56：64：232 D.168：64：232
3.在4A＋5B===== 4C＋6D反应中，已知34gA与80gB完全反应生成了54gD。若已知C的相对分子质量为30，则A的相对分子质量为( )
A．68 B．34 C．17 D．51
4.6.4g氧气可跟（ ）g氢气完全反应。
A．1 B．0.5 C．2 D．4
5.3g镁在足量的氧气中完全燃烧，可得氧化镁（ ）g
A．10 B．6 C．5 D．12
6.8.4gFe在氧气中完全燃烧，生成多少克四氧化三铁，消耗多少克氧气？
等级_____时间_____
成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成的。 2 4/21/2009