北师大版六年级下语文课件-25 甘罗十二为使臣 (共22张PPT)

课件22张PPT。甘罗十二为使臣?了解独幕剧的相关知识，搜集有关甘罗的资料；反复阅读课文，感悟甘罗针锋相对舌战赵王的语言特点及思想感情。(重点)
?体会甘罗的机智、勇敢、善辩，以及年少有为、才识过人的形象，感悟甘罗勇于承担国家安危，让百姓避免战乱之苦的责任感。(难点)学习目标初读感知背景资料甘罗 （约公元前256年—？），战国末期下蔡(今颍上县甘罗乡)人?。战国时期秦国名臣甘茂之孙，著名的少年政治家。甘罗自幼聪明过人，小小年纪便拜入秦国丞相吕不韦门下，任其少庶子。甘罗十二岁时出使赵国，使计让秦国得到十几座城池，甘罗因功得到秦始皇赐任上卿（相当于丞相）、封赏田地、房宅。其后事迹史籍无载。1、多音字［识］ 辨读： shí(认识) zhì(标识)
运用：王老师介绍我认识(ｓｈí)了一位博闻强识(ｚｈì)的老学者。字词整合2、近义词辨析辨一辨 这两个词都可表示泄露情况。不同的是，“透露”着重指有意识地、隐约地泄露或显露出来，常用于消息、风声、情况、真相等；“流露”着重指自然地、无意识地表现出来，常用于思想、感情、意识等。透露 流露填一填1.他无言地望着飘落的黄叶，( )出淡淡的伤感。
2.王老师提前向我们( )了一些儿童节联欢会的精彩节目。流露透露3、重难点词语正襟危坐(ｚｈèｎɡ ｊīｎ ｗēｉ ｚｕò)：正襟，正一正衣襟；危坐，端正地坐着。理好衣襟端端正正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。
礼贤下士(ｌǐ ｘｉáｎ ｘｉà ｓｈì)：封建时代指帝王或大臣敬重有才德的人，降低自己的身份与他们交往。现多指社会地位高的人重视和延揽人才。正襟危坐自欺欺人(ｚì ｑī ｑī ｒéｎ)：用自己都难以置信的话或手法来欺骗别人；既欺骗自己也欺骗别人。
背井离乡(ｂèｉ ｊǐｎɡ ｌí ｘｉāｎɡ)：离开故乡，在外地生活(多指不得已的)。
危在旦夕(ｗēｉ ｚàｉ ｄàｎ ｘī)：指危险就在眼前。
夙愿(ｓù ｙｕàｎ)：一向怀着的希望。背井离乡整体感知中心思想 本文通过写甘罗出使赵国说服赵王，实现秦赵两国交好，避免战乱之灾的过程，塑造了甘罗年少有为、才识过人的形象，赞扬了他机智勇敢、忧国忧民的思想品质，表现了他不顾个人安危，勇于承担国家重任的责任感。段落大意一、写甘罗不卑不亢拜见赵王。（从开始到“这不是为大王着想吗？” ）二、写甘罗有理有据地回答赵王“读书人尊贵”。（从“我倒问你，国王尊贵，还是读书人尊贵？”到“甘罗如有失礼之处，实在是大王之罪。” ）三、写甘罗面对死亡的威胁从容不迫，分析秦、赵、燕之间的关系，使赵王心服口服。（从“啊！小小年纪，好大的胆！”到结尾）再读课文读课文，思考问题：1、”甘罗：大王，天下的事情，往往内外不一。纸扎的人儿虽大，经不起手指一戳；铁打的秤砣虽小，却可以压住千斤”这句话甘罗运用了什么方法，体现了他什么样的性格？ 这段台词里，甘罗运用类比说理，说明年龄大小不是做事的关键。先是反面比较：纸扎的人虽大却不经一戳，意思是说年龄大不一定就能办好事情。接着正面比较：秤砣虽小却压千斤，意思是说年龄小的人也一样可以担当重任。甘罗的反驳通俗易懂，令人信服，表现了他的机智善辩。2、“甘罗：当年姜太公在渭水河边，隐姓埋名，刻苦读书。周文王不但登门拜访，而且亲自为他拉车，请他进城。周武王才能继承文王遗志，顺应民心，会合诸侯，打败了强大的暴君纣王，一统天下。这难道不是历史事实吗”这段台词体现了什么？ 这段台词中，甘罗引用历史典故：周文王拜访姜太公，姜太公辅佐文王统一了天下，以此作为依据说明读书人尊贵，论据确凿，观点鲜明。从中可以看出甘罗不光胆识过人，而且熟悉历史，满腹经纶。3、“不，我是为赵国的黎民百姓对天一拜。苍天在上，请听甘罗祈祷，想不到出过廉颇、蔺相如的赵国，却出了一个不明大义、不顾大局、不管百姓死活的国君。甘罗死不足惜，只怕我死之后，秦国立刻发兵，燕国马上响应，两面夹攻，赵国的山河土地，宗庙人民，全部都要毁了!上天啊，救救他们吧!（叩首祷告)”，甘罗的这段台词体现了他的什么品质？ 这段台词中，甘罗一方面指出了赵王不明大义、不顾大局、不管百姓死活的昏庸无能、刚愎自用；另一方面指出了秦赵交兵的恶果。措辞有理有节，表现了甘罗机智勇敢、忧国忧民的思想品质。
4、读了课文，你觉得甘罗和赵王分别是什么样的人？ 文中的甘罗是一个机智勇敢、忧国忧民、才识过人、热爱国家的好少年。赵王是一个多疑果断、知错就改、以大局为重的国君。精读课文☆本篇课文是戏剧，那么戏剧是什么？戏剧的特征是什么？戏剧冲突作为戏剧的重要部分在文中是怎样体现出来的？请结合课文具体分析。戏剧 戏剧，指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。戏剧是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事的一种综合艺术。戏剧特征 戏剧文学，通常指戏剧剧本。戏剧有广狭二义：一是话剧、歌剧、戏曲的总称，一是专指话剧。狭义的戏剧文学也专指话剧剧本，广义的戏剧文学则应包括歌剧剧本、戏曲剧本在内。一般多取其广义的概念。戏剧人物的逼真性、戏剧冲突的尖锐性、戏剧场面的集中性、台词的口语化和动作性构成了戏剧文学的四大审美特征。戏剧冲突 戏剧冲突，表现人与人之间矛盾关系和人的内心矛盾的特殊艺术形式。它来源于拉丁文conflitus,可译为分歧、争斗、冲突等等。同时也是戏剧中矛盾产生、发展、解决的过程，由戏剧动作体现出来。从戏剧冲突中可以带出人物的性格与剧本的立意。 本文是一个舞台独幕剧，以鲜明的语言和动作，制造戏剧冲突，推动情节发展，使人物形象逐步丰满。 赵王见秦国派一个小孩来出使，认为是出于羞辱之意，便愤然打掉国书，傲慢地说：“小小年纪，未免把自己看得太重了吧？”甘罗不卑不亢地以“有志不在年高，无志空长百岁”回应。赵王怒喝：“小小年纪，好大的胆！”“难道你就不怕死？”甘罗沉着、镇定地以“胆小鬼当不得使臣”“死并不难，难的是死得其所”，威武不屈地应对。举例分析互动反馈心灵感悟 “有志不在年高，无志空长百岁。”甘罗虽然年仅12岁，但他胆识过人，机智勇敢，面对国君的威严，不卑不亢；面对死亡的威胁，从容不迫；对于百姓的疾苦，心怀悲悯。他凭借自己的智谋、胆识使得秦赵交好，避免了战祸。这真可谓“自古英雄出少年”。语言积累课内觐见 从容 拜谒 夙愿 正襟危坐 家喻户晓 安居乐业 昂然不动 力排众议 自欺欺人 礼贤下士 危在旦夕
背井离乡课外描写人物品质的成语：大义凛然 坚贞不屈 视死如归 乐善好施 忠贞不渝 贫贱不移 高风亮节 襟怀坦荡 舍己为人 刚正不阿
见义勇为 疾恶如仇 光明磊落 大公无私 深明大义
舍生取义 爱憎分明 德才兼备随堂练习问题：根据课文内容填空。 《甘罗十二为使臣》通过描写( )出使赵国舌战赵王，化解矛盾冲突，实现秦赵两国交好的过程，塑造了( )的形象，赞扬了( )的思想品质，表现了( )的责任感。12岁的甘罗甘罗年少有为、才识过人甘罗机智勇敢、忧国忧民甘罗不顾个人安危，勇于担当国家重任谢谢！