第六单元复习学案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第六单元《燃烧与燃料》 复习学案
班级: 姓名: 组别 组号
一、学习目标、学习重点、难点
(一)知识教学点
1、认识燃烧的条件和灭火的原理；记住实验室制取二氧化碳的反应原理，能正确书写化学方程式；记住实验室制取二氧化碳的装置。
2、记住实验室收集二氧化碳的方法、验满方法及操作步骤。掌握二氧化碳的有关性质。
（二）重、难点
1.重点：实验室制取二氧化碳的反应原理，能正确书写化学方程式。
2.难点：实验室收集二氧化碳的方法、验满方法及操作步骤。
二.多媒体使用策略
1．运用原则：帮助学生更好的学习。
2．运用环节：a.利用多媒体出示本节课的重点知识点。
b.通过课件展示二氧化碳的反应原理等有关性质。
三、自主预习，基础巩固
友情提示：1.根据课本及参考书完成下面的问题；2.注意答题的语言规范性.
第一阶段：独学（7分钟）
1、燃烧是一种______、_______的_____化学反应。物质燃烧必须同时满足的三个条件是（1）_______（2）______（3）________。
2、灭火主要有三种方法分别是：（1）_______（2）_________（3）__________，常用的灭火器有________，_______，_______。
3、可燃物燃烧当氧气充足时，燃烧的____，放热______，可燃物中的碳、氢元素分别转化为______和______，当氧不足时，燃烧的____，放热_____，除了转化为______和______，部分碳、氢元素会因不完全燃烧转化为_____、_______和_____等物质。木炭在充足的氧气中燃烧化学方程式_____________，不充足时的化学方程式______________。可燃物若在_________内________，使气体的体积迅速膨胀，会引起___________。
4、不同的物质燃烧现象不同，它与可燃物的性质有关，还取决于可燃物与氧气的 和氧气的 。
5、 和 都能促进可燃物燃烧。
6、______、________、________是世界上最重要的三种化石燃料，它们都属于______资源。其中煤被称为____________，石油被称为__________。化石燃料的使用因产生________、________、________和_______等物质而对大气造成污染，同时也会造成______和______污染。综合利用化石燃料能有效提高其利用率，把煤隔绝空气加强热，分解成______、_________和________，称为煤的________，属于________变化；根据各组分的______不同，把石油加工液化气，液油、煤油、柴油等称为石油的分馏，属于______变化。
7、煤的综合利用措施主要有__________、____________、____________
8、燃着的火柴梗竖直向上不如火柴梗水平放置或略向下放置燃烧的旺，其原因是（ ）
A．火柴梗着火点低B．空气中氧气不足C．火柴梗跟氧气接触面积小D．火柴梗温度不易达到着火点
9、CO2的物理性质：通常状况下，二氧化碳是一种 色 味的 体；密度比空气 ；二氧化碳 （能/不能）溶于水；二氧化碳气体降低温度时会变成无色液体，继续降温压缩，会形成雪花状固体，再经加压后成为固体二氧化碳，俗称“ ”。该变化属于 变化。取两块大小相同的干冰，在干冰中央挖一个小穴，撒入一些镁粉，用红热的铁棒把镁点燃，将另一块干冰盖上，你会看到镁粉在干冰内继续燃烧，发出耀眼的白光，像冰灯一样。已知该反应的生成物是氧化镁和碳。干冰的化学式为______；该实验证明干冰具有______________________的性质；该反应的化学方程式为_____________________________。这个实验还引发了我对过去某些知识的反思，从而有些新的发现：① ____________________________；②_____________________________。
10、实验室制取二氧化碳的药品是：_______________；写出该反应的化学方程式____________________________。
11、 实验装置的选择：你认为实验室制取二氧化碳气体的发生装置应该与实验室制取氧气的发生装置_________（相同或不同）；收集方法的选择：①由于二氧化碳的密度_____________，所以用___________方法收集；由于二氧化碳_____所以不能用__________方法收集。
12、用集气瓶收集好的一瓶二氧化碳，应怎样放置？_________________
13、二氧化碳的验证方法：你认为应该怎样证明制得的气体是二氧化碳？____________________________________
你认为应该怎样证明一瓶二氧化碳已经收集满 ________________________________
14、 实验室制取二氧化碳的操作步骤：根据上述我们对实验室制取二氧化碳的原理、装置、收集方法的探究，讨论实验室制取二氧化碳的操作步骤_________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
15、CO2与水反应生成 ，使石蕊试验 ，碳酸不稳定，又会分解成 和 。上述过程的两个化学反应方程式是 、 ；将CO2通入澄清的石灰水中，观察到的现象 ；反应的化学方程式是 ，常用这个反应来鉴定 。
16、二氧化碳的用途：a、二氧化碳可用来灭火是因为（ ）b、干冰可以用来做致冷剂，用来保藏食物，也可用于人工降雨是因为（ ）c、二氧化碳可做温室肥料是因为（ ）d、二氧化碳还可用于制纯碱、尿素和汽水等工业。
17、在“大气中二氧化碳增多的功与过”的辩论会上，有如下观点：
①二氧化碳增多造成温室效应，使气候异常，给人类带来了灾难；
②二氧化碳增多为植物光合作用提供了足够的原料，是近年来农作物丰收的原因之一。
(1)写出日常生活中产生二氧化碳的一个化学方程式：____________________________；
(2)从自然界碳循环的角度，你认为二氧化碳增多的原因是____________。(填序号)
A．大量燃烧石油和煤 B．大面积砍伐森林 C．大量煅烧石灰石 D．淡水不断减少
(3)在辩论会上有人认为大气中二氧化碳多些好，也有人认为少些好。请谈谈你的看法：____________________________________________________________________________。
第二阶段：对学（6分钟）组内一帮一，相互检查并批阅，并对知识点的归纳总结进行交流学习，使其更全面，更准确。
第三阶段：组内合作学习（7分钟）组长带领把对学中不能解决的问题或独学中的疑问进行集中讨论和解决，用红笔纠错或补充。
四．预习展示，精彩不断（7分钟）1.组长组织，每组选3名同学上黑板竞争展示“自主预习”的内容，副组长组织余下同学在练习本上展示。
2.组长交错检查并总结展示的学习质量（教师及时纠正和点拨本节中的重要内容）。
五．合作探究，知识深化（15分钟）
友情提示：1.按“独立探究—对学探究—群学探究”的原则，组长组织积极展示；
2.合作探究自主预习中不会的题目。
六．点拨升华，精讲精练（8分钟）
根据学生探究中出现的问题，及时点拨，将本节课的重点和难点通过简明扼要的语言和例题突破，达到预期的教学目的。
七．当堂检测，实现堂堂清（10分钟）题目见作业纸
【当堂检测】 班级 姓名
化学教师寄语：努力就是光，成功 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )就是影。没有光哪儿来影？
1、取3.2g某物质在足量的氧气中充分燃烧，生成4.4gC02和3.6gH20，该有机物中（ )
A．一定含有C、H、O三种元素 B只含有C、H两种元素，不含O元素
C一定含有C、H两种元素，可能含O元素 D一定含有C、0两种元素，可能含H元素
2、有一首赞美某种气体的诗，其中的几句是：“她营造了云雾缭绕的仙景；她驱散了炎炎夏日的暑气；她奋不顾身扑向烈火；她带给大地勃勃生机……。”这首诗所赞美的气体是（ ）
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．甲烷
3、区分02、H2、C02三种气体的最简便的方法是（ ）
A．将气体通入澄清石灰水 B．将气体通过红热的铜网
C．将气体通过灼热的氧化铜 D．用燃着的木条伸入集气瓶中
4、右图是用比例模型来表示物质间发生化学
变化的微观示意图。图中
分别表示两种元素的原子，能用该图示表示的
化学反应是 （ ）
5、古语道：“人要实，火要虚。”此话的意思是说做人要脚踏实地，才能事业有成；可燃物要架空一些，才能燃烧更旺。“火要虚”的目的是（ ）
A．增大可燃物的热值 B．降低可燃物的着火点
C．增大空气中氧气的含量 D．增大可燃物与空气的接触面积
6、鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，为了测定蛋壳中碳酸钙的质量分数，小刚和小勇同学进行了如下实验：（1）他俩将蛋壳洗净、干燥并捣碎放在烧杯里，然后往烧杯中加入足量盐酸，在蛋壳上很快就有许多小气泡产生，将收集到的气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。据此可判断，收集到的气体中含有 ；
（2）实验过程和测定的相关实验数据如下图所示：
小刚根据“蛋壳残渣质量为4.3克”，求得蛋壳中碳酸钙的质量分数为 ；
小勇根据“反应过程中减少的质量”（10克+100克-106.7克=3.3克）也求得了蛋壳中碳酸钙的质量分数，请你写出小勇的计算过程和结果。
（3）小刚和小勇根据不同的数据求得蛋壳中碳酸钙的质量分数有明显差别，请你分析其中可能的原因。
等级_____时间_____
+
“ ”和“ ”
A．2H2+O2====2H2O
点燃
B. CO2+H2O==H2CO3
C. 2CO+O2====2CO2
点燃
D. H2+Cl2====2HCl
点燃
“ ”
蛋 壳
10克
盐 酸
100克
反应剩余物106.7克
蛋壳残渣4.3克
+
充分反应
过滤洗涤干燥
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网