化学肥料第二课时

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名称 化学肥料第二课时
格式 zip
文件大小 7.8KB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 化学
更新时间 2011-03-30 08:30:00

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文档简介

课题2 化学肥料
(第二课时)
【学习目标】
 1.通过阅读教材、查找相关资料了解常见化肥的简易鉴别方法。
 2.设计简易实验,通过观察、比较、分析常见化肥的不同,归纳总结出区分它们的方法。
【体验学习】
一、自主学习与思考
 1.常见的化肥有哪几种?各举两例。
 2.农作物生长时需要大量的氮、磷、钾肥,如果缺少这些营养元素,农作物就会生“病”。
  病症1:发黄的菜叶与正常的菜叶比较。(缺    元素)
  病症2:矮小的小麦植株与正常的小麦植株比较。(缺    元素)
  病症3:叶片边缘发黄的大豆叶与正常的大豆叶比较。(缺    元素)
二、实验探究与交流
 展示几种常见化肥的样品:氮肥(氯化铵、碳酸氢铵)、磷肥(磷矿粉、过磷酸钙)和钾肥(硫酸钾、氯化钾)。
 ㈠利用物理性质来区分:
  1.桌上的几种化肥从颜色上看有哪些不同
  2.闻一下气味,哪些化肥会有特殊味道
  3.各取少量溶于水。溶解情况有什么不同
氮肥 磷肥 钾肥
碳酸氢铵 氯化铵 磷矿粉 过磷酸钙 硫酸钾 氯化钾
外观
气味
溶解性
 ㈡利用化学性质来区分:
  1.取研细的氮肥(硫酸铵、氯化铵)、钾肥(硫酸钾、氯化钾)各0.5g,分别放在铁片上灼烧,观察现象。
  2.再取上述化肥各少量,分别加入少量熟石灰粉末,混合、研磨,能否嗅到气味
氮肥 钾肥
硫酸铵 氯化铵 硫酸钾 氯化钾
灼烧
加熟石灰研磨
  [拓展]铵盐能与    反应,放出    ,铵态氮肥不能与    性物质混合施用。
  3.根据上述实验,归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法:
 ㈢阅读教材第80页资料,讨论如何鉴别各种氮肥?
  氮肥鉴别方法和步骤:
   ①根据状态可鉴别出      (它是液态,其余氮肥是固态);
   ②根据气味可直接鉴别出      (它有氨味,其余氮肥没有气味);
   ③根据加碱后是否有氨味可鉴别出      (它无氨味);
   ④根据加硝酸钡溶液后的现象可鉴别出      (会产生不溶于硝酸的白色沉淀);
   ⑤根据加硝酸银溶液后的现象可鉴别出      (会产生不溶于硝酸的白色沉淀)。
三、整理巩固与反思
 1. 不同的化肥有不同的物理性质和化学性质,因此,在使用时要避免化肥的失效。另外,也可根据化肥的性质不同对各种化肥进行鉴别。
 2.鉴别一种物质,总是优先考虑用物理方法,然后再考虑化学方法,这是为什么
【自主检测】试一试,看看自己学得怎么样
 1.与熟石灰、草木灰等碱性物质混合使用,会降低肥效的是(  )
  A.Ca3(PO4)2  B.CO(NH2)2  C.K2SO4  D.NH4NO3
 2.下列化肥不溶于水的是(  )
  A.碳酸氢铵  B.氯化铵  C.磷矿粉  D.硫酸钾
 3.下列化肥与熟石灰混合研磨,能闻到氨气味的是(  )
  A.氯化钾  B.硫酸钾  C.过磷酸钙  D.硫酸铵
 4.下列是农业生产中的一些思路,你认为不妥当的是(  )
  A.将农家肥和化肥综合使用,以提高生产效益
  B.对大棚中的植物施加适量的二氧化碳,以促进其光合作用
  C.种植、养殖、制沼气相结合,既可以改善环境又可以提高畜牧业的产量
  D.将硝酸铵和熟石灰混合施用,既可给农作物提供营养元素,又能降低土壤的酸性
 5.农民在农作物的生长过程中使用化肥碳酸氢铵后要立即用土盖上,其原因是               。铵态氮肥(成分是铵盐)不能跟草木灰混合使用,其原因是                 。
 6.某同学为了证明白色晶体是(NH4)2SO4,他设计了两步程序,第一步:为了证明铵根离子的存在,必需的操作步骤是                  ,当观察到         现象时,证明有铵根离子存在。第二步:为了证明硫酸根离子存在,请你帮他设计一个合理的实验方案                    。
 7.你有几种方法能区别尿素和碳铵
【参考答案】
【自主检测】
 1.D
 2.C
 3.D
 4.D
 5.防止碳酸氢铵分解后氨气逸散,降低肥效  草木灰呈碱性,铵态氮肥能与碱反应,放出氨气,降低肥效
 6.取少量样品溶解后,加入NaOH溶液,加热后,用湿润的红色石蕊试纸放在试管口  试纸变蓝  将用硝酸酸化过的硝酸钡溶液滴入样品溶液中,有白色沉淀则含硫酸根离子
 7.①闻气味,有氨气味的是碳铵,没有气味的是尿素;②溶于水后滴加盐酸,有气体产生的是碳铵,无气体产生的是尿素