人教部编版七年级下册语文3 回忆鲁迅先生（节选）课件(共26张PPT)

课件26张PPT。《回忆鲁迅先生》——萧红回忆鲁迅先生写作背景 鲁迅说过，“想看好花，一定要有好土”；又曾表示，“只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草”。为了培育萧红，鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血。鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振奋起来，陆续出版和发表了《马伯乐》、《回忆鲁迅先生》、《萧红散文集》、《呼兰河传》等名篇佳作，在林林总总的鲁迅回忆录中，萧红的《回忆鲁迅先生》是一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且可谓是中国现代怀人散文的楷范，是敬献于鲁迅灵前的一个永不凋谢的花圈。
关于鲁迅
我们知道鲁迅是我国著名的文学家、教育家、革命家；我们知道鲁迅写了很多文章被誉为投向敌人心脏的匕首和投枪；我们知道鲁迅是不屈不挠的斗士，连他的头发都根根直竖着······
在现代所有的中国人中，鲁迅无疑是最为深刻而且最为独特的一个，他的遗嘱也是最为 独特的一封。下面是遗嘱一部分：
又曾想到欧洲人临死时，往往有一种仪式，是请别人宽恕，自己也宽恕了别人。我的怨敌可谓多矣，倘有新式的人问起我来，怎么回答呢?我想了一想，决定的是：让他们怨恨去，我也一个都不宽恕。1936年10月19日鲁迅在上海逝世。广大群众争相奔赴万国殡仪馆瞻仰遗容，送葬群众多达数万人。鲁迅遗体覆盖着上海民众所献“民族魂”的旗子，安葬于虹桥万国公墓。1956年，鲁迅墓迁到上海虹口公园，由毛泽东题署墓碑。
挽联：一生反封帝，??至死不宽容。
敌乎？友乎？余唯自问；??知我？罪我？公已无言。 鲁 迅 遗 容上 海 鲁 迅 公 园 墓深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢……浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻，这是鲁迅通常留给我们的印象，正因如此，有人说，鲁迅气量太小，是睚眦必报，锱铢必较。 “对一切人都怀有忧虑和敌意”.
提起鲁迅，总会想起很多词语： 但那却不是他的全部，有许多文学青年愿意亲近他，追随他。萧红就是其中的一个。关于萧红原名张乃莹，“萧红”是她发表《生死场》时使用的笔名，在追求真理、追求文学的途程中，幸运的遇到鲁迅的扶持、关怀很快成为文坛新秀。主要作品：《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。
萧红作品的特点：
以抒情笔调写自我主观感受；这位自传型的、抒情型的女作家，她用自己那些具有独特风格的优美散文及散文化的小说，丰富了我国现代文坛的花苑。成为中国新文学史上一位有风格的杰出的女作家。
萧 红
（1911—1942）学习目标1. 会读会写生字词。
2.了解萧红相关文学常识。
3. 体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。
4. 学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。 预习检测：筵会 虔诚 紊乱 肋膜
掠夺 抽屉 解剖 遭殃
噢的一声 阖一阖眼睛
yánqiánwěnlèilüètìpōuyāngōhé自主学习（一）：整体感知
通读课文，思考并回答下列问题：
本文讲了很多有关鲁迅先生的生活片段，从中挑选最吸引你的1-2个生活片段，仔细阅读，并体会这表现了鲁迅先生的什么品质或特性？
学法指导：默读课文，边读边用笔画出相关语句，将内容整理后用简洁的语言写在课本上，自学结束后举手展示，时间5分钟。第一部分 笑声明朗 第1节
第二部分 走路轻捷 第2节
第三部分 评价服饰 第3~33节
第四部分 热心待客 第34~36节
第五部分 拼命工作 第37~47节
第六部分 病中静卧 第48~56节
第七部分 溘然长逝 第57~61节
自主学习（二）：写法探究
重读课文，想一想：
1.鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？
2.本文除了写鲁迅之外，还写了其他的什么人？写这些人有什么作用？作用一样吗？
学法指导：小组成员交流成果。自学时间4分钟，小组讨论3分钟。 大量细致地记叙鲁迅的工作、生活琐事，有以下几个好处：
文章选取的内容都是鲁迅先生生活中的琐事，包括饮食起居、待人接物、读书工作、娱乐休闲等方面的内容。通过这些内容，再现了一个真实的鲁迅，让读者知道作为伟人、文学家的鲁迅，和普通人一样，有自己的生活习惯和爱好，这样的鲁迅，更让人觉得可亲可近。
（提示：写人的文章，往往通过典型事例来表现人物的性格和个性特点，使人物形象更鲜明，且更具真实性。） 除了鲁迅先生外，还写了“我”（作者萧红）、海婴、许广平，其作用是：
从侧面烘托鲁迅，起到烘云托月的表达效果。但由于三个人的身份不同，所以作用也不一样。
本文是回忆性散文，（用第一人称）写“我”的亲见、亲闻，一是使所叙之事更为真实，二是使情感的抒发更有感人的力量（抒情的张力）。例如平静的叙述中饱含的深刻的情感，尤其是“悲”感。
写海婴，主要是通过海婴的年幼无知，童言无忌，从侧面表现鲁迅对孩子的慈爱；而且，海婴的无知、无忌，也与大人的内心的担忧形成对比。
写许广平，是更典型的侧面烘托。例如，鲁迅病危时，她“很镇静，没有紊乱的神色”，虽然也曾“当着人哭过一次”，但“该做什么，人是做什么”，她的坚强，有力地衬托出鲁迅的坚强。　 鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
描写中显露出作者的细心观察，也渗入了作者的细腻情感。“笑得连烟卷都拿不住了”，寥寥一句，一个乐观爽朗、自由率性的鲁迅形象便跃然纸上，这是萧红用自己心灵去观察、感受的非常个人化的鲁迅，是一个使常人敢于走近并能够伸手触摸的可亲的鲁迅。
有一次萧红去鲁迅家包饺子吃，“饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上明朗的鲁迅先生的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。”
“笑声”是“冲”下来的，这“笑声”有力度，有速度，有作者融入的情感，可见鲁迅先生绝不仅是一个严肃有余的人。【笑声】￥【语言】 鲁迅见萧红进来，对着几乎天天见面的她，居然说出“好久不见，好久不见”这样随便、这样孩子化的语言，透着风趣，透着玩笑。
鲁迅先生不大注意人的衣裳，他说：“谁穿什么衣裳我看不见的……”
他自己就从来不注重穿着，但他却从不缺乏审美观，那些对美学的见解足见他独到的眼光，那根“桃红色”的束发的“绸条”引来鲁迅的严正反对“不要那样妆饰她……”如此推断，自然朴素、庄重严肃是鲁迅追求的美学境界。【动作】萧红还形神兼备地描绘了鲁迅的一些习惯动作，比如走路很轻捷，“刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了”，作者描写鲁迅先生走路时的样子，表现出鲁迅一往直前，义无反顾的精神。没有仔细的观察，没有对对象特殊的情感，这样的动作是难以被人发现的，就是发现了也是难以把它作为“选择”描写下来的。
援疑解惑问题1：萧红从先生的饮食起居写到待人接物等许多日常小事，为什么单单从笑写起？

表现鲁迅先生乐观开朗的性格
让人觉得他亲切、可亲，拉近了伟人与读者的距离。
问题2：为什么用那么多细节琐事描写来刻画鲁迅先生呢？

作者从饮食起居、待人接物等方面全方位展现鲁迅先生作为普通人的一面，这样写可以以小见大，再现鲜活生动、可亲可敬的鲁迅形象。这种于琐细中见深刻，由小处见大情感，刻画突出，情感真切的写法，很值得我们在写作中借鉴。
拓展提升 提起鲁迅，我们总会觉得他是一位大文豪，给人高高在上的感觉。但通过本文的学习你对鲁迅又有了哪些新的认识？请你谈谈你的体会。灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 爱 民爱 子爱 国 原来鲁迅先生不仅仅是鞠躬尽瘁、不屈不挠的，还是可亲可爱、可敬可学的。小 结 善于撷取生活琐事捕捉细节 启示 1 琐事见真人、琐事见真 情
2 用心处处皆文章
写作特色示范：我们老班走起路来很霸气，再宽敞的走廊也会骤显拥挤。
同样炯炯有神的大眼睛长在英语老师的脸上有些动人；长在综文老师的脸上却有些吓人。 示范 经过暑假的洗礼，有的同学变高了，有的同学变瘦了，唯独我后面那位好像是去非洲旅游了一圈，本来是黝黑的脸庞现在是黑的透亮，看来这个暑假他又独得了太阳的恩宠，用自身的事实证明了黑色确实更有利于吸收太阳的光和热。当堂检测1、看清字形给加点字注音。
虔( )诚 紊（ ）乱 肋（ ）膜
抽屉（ ） 解剖（ ） 遭殃（ ） 踌躇 （ ）（ ） 喘（ ）着 窘（ ）迫 鉴（ ）赏 阖（ ）一阖眼睛
2、识记作者。
本文作者是 ，现代著名女作家。其代表作有 、 ，等，她被 誉为“当今中国最有前途的女作家”。
3、分析下面加点动词所表现的人物特征。
他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
4、请以“鲁迅先生，我想对你说”为开头，运用排比的修辞手法写一段话。