1、 桂林山水 课件（48张PPT）

2 桂林山水
R·四年级下册
桂林山水甲天下！
陈淼（1927—1981），辽宁大连人。1952年加入中国作家协会。历任全国文协创作员、中国作家协会秘书室主任、鞍山市文联副主席等职。
主要作品：散文集《早晨集》《春雨集》，中篇小说《劳动姻缘》，短篇集《炼钢工人》《红榜的故事》，话剧剧本《红旗歌》(与人合作)等。
桂林山水：桂林一带诸山平地拔起，奇峰罗列，形象万千。漓江是桂林的主要河流，像玉带般旋绕城区。桂林的阳朔沿江一带，群山峭拔，绿水迂回，构成长达百里的美丽图画。
独秀峰
漓江
象鼻山
月亮山
波澜壮阔 无暇 攀登 峰峦
泰山 骆驼 罗列 屏障
兀立 连绵不断 翡翠
认读生字
lán
xiá
pān
luán
luò tuó
tài
zhànɡ
luó
wù
mián
fěi
似
（ ）似乎
（ ）似的
卷
（ ）卷曲
（ ）试卷
sì
shì
juǎn
juàn
多音字
词语解释
【荡漾】（水波）一起一伏地动。
【嶙峋】形容山石等突兀、重叠。
【连绵不断】指山脉、河流连接不断。
【无瑕】没有瑕疵,比喻没有缺点或污点。
【水平如镜】比喻风平浪静，如镜子一样平静。
【波澜壮阔】原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮或规模巨大。
【拔地而起】形容山峰、建筑物等陡然矗立在地面上。
【奇峰罗列】指各种各样的奇特山峰散开地排列着。
【形态万千】有各种形态的。形容容貌、姿态各方面都很美。
【危峰兀立】山峰笔直地挺立，感觉很危险的样子，形容山势险峻。
桂林山水甲天下

甲：第一
甲天下：天下第一

释义：桂林山水，天下第一
人们都说：“桂林山水甲天下。”
想一想：这样开篇的用意是什么？
总领全文。一个“甲”字，高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一。开篇就点明了文章的中心。
甲
全文是从 方面来介绍桂林山水，是从哪两方面介绍呢？分别是哪些自然段具体写呢？
水
山
第2自然段
第3自然段
两
我看见过波澜壮阔的大海
玩赏过水平如镜的西湖
却从没看见过漓江这样的水
我看见过（ ）的大海，玩赏过（ ）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
波澜壮阔
水平如镜
思考：作者要写的是漓江的水，为什么一开始却写大海和西湖呢？
“波澜壮阔”“水平如镜”写出了大海和西湖的美，“却从没看见过”说明漓江的水既不同于大海，也不同于西湖，它拥有的是一种独具特色的美。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；
漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
你知道这里使用了什么修辞手法来描写漓江吗？
作者运用排比、比喻，分别写出了漓江的水静、清、绿的特点。“感觉不到”江水流动，表明水“静”。“可以看见江底的沙石”，可见水“清”。把江水比作“无瑕的翡翠”，写出了水“绿”。由于水清、水绿，映入作者眼帘的漓江水似乎是一块纯粹的碧玉。
船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
思考：想一想，作者为什么写只有看到水纹才感受到船在前进？
人在船上看到水纹才感觉到船在前进，一个“才”字突出了水的清、静。
才
桂林的山有哪些特点呢？
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；
这句话主要写　　　　　　。句子中把 比作 、 、 　　 。 　　
桂林山的奇
老人
巨象
骆驼
山
桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；
这句话主要写　　　　　　。句子中把 比作 、 　 。 　　
桂林山的秀
山
屏障
竹笋
桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
作者运用 、 ，“奇峰罗列”“形态万千”写出了山的 ，“色彩明丽”写出了山的 ，“危峰兀立”“怪石嶙峋”直接写出了山的 。“好像一不小心就会栽倒下来”是通过 突出了山的“险”。
排比
比喻
“奇”
“秀”
“险”
感觉
漓江的水
桂林的山
1.课文的第二段用 和 来跟漓江的水作比较，是为了突出漓江水 、 、 的特点。课文第三段又用 和 跟桂林的山作比较，是为了突出桂林山 、 、 的特点。
2.作者在介绍这些特点时都用了 句式。
1.课文的第二段用大海和西湖来跟漓江的水作比较，是为了突出漓江水静、清、绿的特点。课文第三段又用泰山和香山跟桂林的山作比较，是为了突出桂林的山奇、秀、险的特点。
2.作者在介绍这些特点时都用了排比句式。
这样的山围绕着这样的水,
这样的水倒映着这样的山
再加上空中云雾迷蒙,
山间绿树红花,
江上竹筏小舟,
让你感到像是走进了连绵不断的画卷
舟行碧波上，人在画中游。
思考：作者为什么要以诗句收尾？
以“舟行碧波上，人在画中游”的诗句收尾，既画龙点睛地概括全文，又与文章首句“甲天下”遥相呼应。全文脉络清晰，起承转合，自然流畅，给人以美的享受。
★联系全文，谈谈你对文章最后一自然段的理解。
文章最后一自然段是一句话独立成段，这句话把桂林的山和漓江的水结合起来，描绘了山水交相辉映，空中云雾、山间绿树红花、水中竹筏小舟点缀在其中，共同组成了一幅精美绝伦的山水画。这正是“桂林山水甲天下”的原因。最后引用诗句点明荡舟漓江、观赏桂林山水的感受和乐趣，表明桂林山水确实“甲天下”，与文章开头相呼应。
总起：
分述
总结
桂林山水甲天下
水：静 清 绿
山：奇 秀 险
舟行碧波上，人在画中游
热爱祖国山河
照样子，把句子写完整。
例：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。
桂林的山真 啊，
这棵老槐树真 啊，
妈妈买来的西瓜真 啊，
1.背诵课文。
2.观赏一处风景，注意仔细观察它的特点，然后写下几段话，最好能用上本课的一些优美的词语。
1.课文写得真美！我要有感情地朗读，还要把课文背下来。
朗读指导：
这篇课文，写的景是美的，描述美景的语言也是美的，而贯穿于美景、美文之中的是作者被祖国壮丽山河的美激荡起来的情感。因此，要通过有感情地朗读课文，感受桂林山水的美，体会作者热爱祖国山河的思想感情。
* 课后习题解答 *
要想声情并茂地读好课文，主要方法是多读，并在读的过程中想象课文所描述的情景，进而进入课文描述的情境之中，再跟随作者游览，一起观赏桂林山水的美景。朗读时注意抓住一些重点词句，比如：讲漓江水、桂林山特点的几个句子，如果把“真静、真清、真绿、真奇、真秀、真险”等加以强调，就可以突出桂林山水的特点。
背诵指导：
在课文读熟的基础上再练习背诵。根据本课的特点，一边想象一边背诵，并注意第二、三自然段中结构相似的句子。
背诵结构提示：
第一自然段：桂林山水甲天下——乘着木船——来观赏——

第二自然段：我看见过——大海——西湖——却从没看见过——静、清、绿——
第三自然段：我攀登过——泰山——香山——却从没看见过——奇、秀、险——
第四自然段：这样——这样——这样——这样——再加上——真是——
2.我们来认真读读课文最后一段，再联系上文，说说自己对桂林山水的感受。
参考答案：
漓江的水静、清、绿，具有独特的美。桂林一带的山奇、秀、险，也同样具有独特的美。就是这样的水倒映着这样的山，这样的山围绕着这样的水，水中有山，山中有水，山水交融，一片诗情画意。不仅如此，还有其他景物的点缀，“空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟”。自上而下，无处不美。荡舟漓江，观赏桂林山水，真的如同走进了连绵不断的画卷，真是太美了。
3.我把课文第二自然段抄了下来，你抄了哪些？
提示：
第二自然段综合运用了排比、比喻的修辞手法，写出了漓江水的特点，语言优美又有节奏。这样的句子要进行摘抄和背诵，丰富语言的积累。与之相同的是第三自然段写山的句子，第四自然段写山水交融的句子，也可以抄写、背诵。
【注释】①浓：指色彩很深很重。
②碧：青绿色。
③晶莹：光亮而透明。
【赏析】这首诗歌巧妙地运用比喻、拟人的修辞手法，以及连续反问的形式，展示了漓江水清澈、碧绿、轻柔的特点，表达了作者的喜爱和赞美之情。
阅读链接
浓碧（教材P8）