第二节《海水晒盐(1)》 预习学案
班级: 姓名: 组别 组号
化学老师寄语:成功不是将来才有的,而是从决定去做
的那一刻起,持续累积而成的。
一、学习目标、学习重点、难点
(一)知识教学点
1.知道蒸发结晶是海水晒盐的基本原理;知道蒸发结晶是结晶的一种途径。
2.理解“饱和溶液”、“不饱和溶液”的概念。会判断溶液是否饱和。
3.理解饱和溶液与不饱和溶液的转化条件。
(二)重、难点
1.重点:理解“饱和溶液”、“不饱和溶液”的概念。会判断溶液是否饱和。
2.难点:理解饱和溶液与不饱和溶液的转化条件。
二.多媒体使用策略
1.运用原则:帮助学生更好的学习。
2.运用环节:a.利用多媒体出示本节课的重点知识点。
b.通过课件展示实验探究与活动内容。
三、自主预习,基础巩固
友情提示:
1.阅读课本并借助参考书与相关资料回答下面的问题;
2.从结构的角度认识酸的化学性质。
第一阶段:独学(7分钟)
(一)海水“晒盐”的过程
[问题1]、从海水中提取食盐的方法主要为 ,也称 。该法需要的自然条件: 、 、 。盐田可分为 和 两部分。先将海水引入 ,经日晒蒸发水分到一定程度时,再导入 ,继续日晒,海水就会成为食盐的 ,再晒就会逐渐析出食盐来。这时得到的晶体叫做 ,剩余的液体叫做 。具体生产流程为:
→ → → 和
[试验探究]:1、想一想,你怎样才能做成一杯比较甜的糖水的?杯子里的蔗糖是不是无限的溶解下去?你是如何判断你做成的糖水是最甜的?
[问题2]、请自己动手配制一份饱和食盐水,并对其进行蒸发.请同学们根据提供的实验用品设计。
实验用品:托盘天平,量筒,小烧杯,药匙,教头滴管,玻璃片,电热吹风机;蒸馏水,食盐晶体.请你完成出你设想的实验步骤。
(1)配制饱和食盐水:
(2)蒸发饱和食盐水:
[问题3]、你怎样判断食盐溶液是否达到饱和状态?
[问题4]、从获得饱和食盐水的方法来看,本试验与海水“晒盐”有什么不同?
[问题5]、你认为哪些自然条件有利于海水“晒盐”?
第二阶段:对学(6分钟)
组内一帮一,相互检查并批阅,并对知识点的归纳总结进行交流学习,使其更全面,更准确。
第三阶段:组内合作学习(7分钟)
组长带领把对学中不能解决的问题或独学中的疑问进行集中讨论和解决,用红笔纠错或补充。
四.预习展示,精彩不断(7分钟)
1.组长组织,每组选3名同学上黑板竞争展示“自主预习”的内容,副组长组织余下同学在练习本上展示。
2.组长交错检查并总结展示的学习质量(教师及时纠正和点拨本节中的重要内容)。
五.合作探究,知识深化(15分钟)
友情提示:1.按“独立探究—对学探究—群学探究”的原则,组长组织积极展示。2.合作探究。
六.点拨升华,精讲精练(8分钟)
根据学生探究中出现的问题,及时点拨,将本节课的重点和难点通过简明扼要的语言和例题突破,达到预期的教学目的。
七.当堂检测,实现堂堂清(10分钟) 题目见作业纸
化学老师寄语:每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。
《海水晒盐1》当堂测试
班级 小组 姓名
1、在一定温度下,某物质的饱和溶液一定( )
A、是很浓的溶液 B、含100g水的溶液
C、不能再溶解该物质的溶液 D、含100g该物质的溶液
2、下列说法正确的是( )
A、浓溶液一定是饱和溶液 B、稀溶液一定是不饱和溶液
C、不论在什么温度下,一杯杯底有食盐固体不能再溶解的食盐水,一定是该温度下的饱和溶液
D、某一温度下一杯杯底有蔗糖固体的蔗糖水,在任何温度下都是饱和溶液
3、可以证明烧杯中的溶液是硝酸钾饱和溶液的方法是( )
A、蒸发1g水,有少量固体析出 B、降低温度,有少量固体析出
C、加入少量硝酸钾固体,固体不再溶解 D、升高温度,没有固体析出
4、室温下,向一定质量的氯化钠溶液中加入10g氯化钠固体,充分搅拌后,尚有部分固体未溶解。再加入10g水后,固体全部溶解,下列判断正确的是 ( )
A、加水前一定是饱和溶液 B、加水前可能是饱和溶液
C、加水后一定是饱和溶液 D、加水后一定是不饱和溶液
5、欲使任意一种不饱和溶液转变为饱和溶液.最可靠且简便的方法是( ) A、改变温度 B、蒸发溶剂 C、加溶质 D、倒出一些溶液
6、在一定温度下,某固态溶质(不含结晶水)的水溶液甲,经过如下变化:
下列结论正确的是( )
A、溶液甲可能是饱和溶液 B、溶液乙一定是不饱和溶液
C、溶液乙和溶液丙中的溶质质量分数可能相等
D、溶液丙若再蒸发掉5 g水,析出的晶体可能大于2 g
7、粗食盐中常含有少量MgCl2,工业上常把粗盐晶体粉碎后用饱和食盐水来浸洗,再滤出食盐。以下对于工业上的这种做法的有关说法正确的是( )
A、浸洗粗食盐前后,食盐水中NaCl的质量不变
B、浸洗前后,被浸洗的食盐中MgCl2的含量不会改变
C、浸洗用的饱和食盐水可以无限次地使用下去
D、粗盐粉碎颗粒的大小不影响浸洗前后食盐中MgCl2的含量
等级 日期