第1课时 明确行走路线(教材P61)
一、填一填。
1．当我面对北面时，后面是( )面，左面是( )面，右面是( )面。
2．树叶茂盛的一面是南面，较疏的一面是( )面。
3．人们在平面上画图定方向时，一般是上为( )，下为( )，左为( )，右为( )。
二、小朋友们去做客。
1．小鼠从家向( )走( )米到小兔家。
2．小狗从家向( )走( )米，再向( )走( )米到小猫家。
3．小猫从家向( )走( )米，再向( )走( )米到小鹿家。
4．小鹿要去小狗家做客，说说它该怎么走。小鼠去小熊家呢？
三、王芳的骑车路线。
1．王芳骑车从家出发，向( )方向行驶( )米到书店，再从书店向( )行驶( )米到商场，再从商场向( )方向行驶( )米到( )，再从( )向( )方向行驶( )米到汽车站。
2．说一说王芳骑车回家时的行驶路线。
1000÷125＝ 840÷40＝ 640÷80＝ 810÷54＝ 560÷70＝
20×90＝ 16×5＋6＝ 200×8＝ 420÷30＝ 720÷4＝
五 方向与位置
第1课时
一、1.南 西 东 2.北 3.北 南 西 东
二、1.东 250 2.南 160 东 180 3.西 180 南 150 4.小鹿向北走150米经过小兔家，再向北160米到小狗家。小鼠向东走250米经过小兔家，然后向北走160米经过小狗家，再向东走210米到小熊家。
三、1.东南 400 东 600 东北 600 医院 医院 东南 600 2.王芳骑车从汽车站出发，向西北方向行驶600米到医院，再从医院向西南方向行驶600米到商场，再从商场向西行驶600米到书店，再从书店向西北方向行驶400米到家。
第2课时 用数对表示位置(教材P63)
一、观察座位。
1．竖排叫作( )，横排叫作( )。
2．小丽的位置在第7列第1行，可以表示为：( )；小强的位置可以表示为( )。(8，2)表示的位置是第( )列第( )行。请在图上标▲。
二、下面是广场附近的地图。
1．图书馆在地图上的位置是( )；公园在地图上的位置是( )；体育馆在地图上的位置是( )。
2．说一说地图上其他建筑物的位置。
三、儿童乐园。
1．写一写儿童乐园中各游玩点的位置。
游泳池( )；
大门( )；
滑梯( )；
碰碰车( )；
蹦床( )。
2．现在小华的位置是(1，4)，她要到碰碰车那儿去，请你写出路线图。
四、你能写出下列字母的位置吗？
A( )
B( )
C( )
D( )
E( )
五、根据条件描出各点。
1．A在(3，4)的位置上。2.D在(10，14)的位置上。
3．B在(7，5)的位置上。4.E在(6，16)的位置上。
5．C在(9，2)的位置上。6.F在(9，11)的位置上。
第2课时
一、1.列 行 2.7，1 4，4 8 2 图略
二、1.3，2 2，6 9，2 2.火车站在地图上的位置是(5，5)；广场在地图上的位置是(6，3)；少年宫在地图上的位置是(8，5)。
三、1.1，6 0，0 2，3 4，2 5，6 2.向右走一格再向下走一格到滑梯，从滑梯向右走两格，再向下走一格，就到碰碰车那儿了。(答案不唯一)
四、0，5 5，0 4，2 2，3 3，3
五、略
第3课时 数对的变化规律(教材P64)
一、填空。
1．小华坐在教室里第2组第5个位置，这个位置可以表示为( )。
2．小兵在语音课上的位置是(6，6)，这个位置是第( )组第( )个。
3．小老鼠想去森林找妈妈，它所在的位置是(2，2)，它向右走了6格，又向上走了5格，最后又向左走了3格，终于找到了妈妈。小老鼠的妈妈的位置是( )。
二、看图填空。
动物园导游图
大象馆的位置是( )；飞禽馆的位置是( )；熊猫馆的位置是( )。
三、如图是一条名叫“贝贝”的鱼的轮廓，请把表示鱼的轮廓的点的数对填在括号里。
A( )，
B( )，
C( )，
D( )，
E( )，
F( )，
G( )。
四、在下面方格纸中描出下列各点并依次连接成封闭图形。
A(3，8)，B(3，4)，C(7，4)，D(7，8)
五、下图是中国象棋棋盘上的一部分。
1．如果走“象”，可能出现在哪些位置上？(只走一步)
2．你还能提出其他数学问题并解答吗？
930÷30＝ 100÷20＝ 300÷50＝ 900÷10＝ 540÷60＝
320×0＝ 365÷1＝ 120÷12＝ 630÷90＝ 140÷20＝
第3课时
一、1.2，5 2.6 6 3.5，7
二、1，3 5，4 1，4
三、3，10 3，2 5，6 2，8 2，4 3，7 3，5
四、略
五、1.(8，2)或(4，2) 2.能，如果走“马”，可能出现在哪些位置上？(只走一步) 马可能出现的位置是(0，2)或(2，2)或(3，1)。
