东方之珠教学设计

东方之珠
教学要求：
知识目标：有感情地朗读课文，体会东方之珠的内涵。
情感目标：了解香港的美丽与繁华，激起爱香港、爱祖国的思想感情。
能力目标：结合课外资料，补充介绍香港。
教学重点：知道香港为什么被称为东方之珠。
教学过程：
一、激情导入。
播放歌曲《东方之珠》
1.听过这支歌吗？歌名是？（板书东方之珠。）
2.歌中的东方之珠指的是哪？
过渡：为什么把香港比作东方之珠呢？今天，我们就一起去香港走一走，看一看。准备好，我们乘坐的飞机就要起飞了！
二、初读课文。
1.香港有很多很多的好地方，你们最想去哪儿？ 利用在飞机上的这段时间，我们一起来阅读一下手中的旅行手册。
2.轻声读一读课文的2——4小节，看书中主要介绍了香港的哪些地方？你最想到哪个地方逛一逛？（学生自由轻声读2——4小节）
3.看，香港已经到达了，我们要开始一天的旅行了！
三、品读课文，深入理解。
学习2——4自然段
1.为了让大家这次旅行愉快，咱们今天以“自助游”的形式进行旅游观光。以小组为单位，你们自己来设计旅游路线。
（出示要求，指名读：1.先轻声读一读旅游手册，再选择图片去“观赏地”走一走、看一看；2.互相谈谈体会，说说为什么？3.有感情地朗读课文。）
2.学生分组学习。
3.汇报学习成果，随机学习课文2——4自然段。
（1）刚才你们都去哪了，你最喜欢哪个地方？谈谈你的感受或给我们有感情的朗读一下旅游手册。
（2）合作交流，指导有感情地朗读课文。
学习第五自然段
现在天色已晚，我们也该乘飞机回北京了！但是，我们还有一个景观是不能错过的，那就是香港的夜景！现在，让我们一起在飞机上观赏一下香港那迷人的夜景！（看图片）
4.香港的夜景美吗？手册上怎么写的？快读读。（学生有感情的朗读最后一段。）
5.坐在飞机上俯视着香港美丽的夜晚，你想对香港说什么？（学生自由表达）
6.让我们一起饱含深情地赞美迷人的香港。（出示最后一个自然段）生齐读。
四、总结全文。
结束了一天的旅行，你们知道为什么把香港比作东方之珠吗？
小结：通过学习课文，我们知道香港有迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市和美丽的夜景。它是旅游者的乐园、购物者的的天堂，香港不愧为一颗璀璨的东方之珠。让我们再一次有感情的朗读课题。 师生齐读东方之珠 ！
五、知识拓展 。
香港是我国通向世界的南大门，自古以来，就是我国不可分割的领土。可是，在鸦片战争后，腐败无能的清政府与外国列强签定了许多不平等条约。1842的中英《南京条约》的签订，香港被割让给英国，从那以后香港沦为英国的直辖殖民地。之后，又被英国强行租借，租期为99年。对这一部分历史感兴趣的同学课后可以阅读一些相关资料，全面的了解一下香港的历史。
这颗东方之珠在离开祖国母亲怀抱一百年后，终于在1997年7月1日，在每一个中华儿女的期盼中回来了。让我们衷心祝愿香港的明天更加美好，永远闪耀在世界的东方。
六、作业。
1.爱读书的你，不妨读读第五册《新补充读本》中的一篇课文《香港之夜》。
2.爱写作的你，不妨写写你“游”香港的感受。
3.爱画画的你，不妨画出香港给你印象最深的地方。
4.爱朗诵的你，不妨有感情的读出香港各旅游地景色的特点。
5.爱文学的你，不妨摘录文中优美的语句。