课件21张PPT。古诗二首1.认识3个生字，会写5个生字；理解重点词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵这两首古诗。
3.了解诗歌大意，感受诗人描绘的火热劳动场景，体会诗人对劳动人民的热烈赞颂以及对旧社会残酷剥削劳动人民的强烈愤慨。（重难点）忘我劳动不怕苦累 辛勤劳作结局却悲 劳动是幸福的，劳动是高尚的，劳动为人们带来美满的生活。但在封建社会，劳动人民一年到头辛苦劳作，却仍逃脱不了悲剧的命运。这是劳动者之悲，更是社会、时代之悲！ 李绅(772—846)，唐朝亳（ｂó）州谯（ｑｉáｏ）县(今安徽亳州市谯城区)人，字公垂。他一生最闪光的部分在诗歌。他是在文学史上产生过巨大影响的新乐府运动的参与者。作有《乐府新题》20首，已失传。著有《悯农》诗两首，妇孺皆知，千古传诵。《全唐诗》存其诗四卷。字词整合炉郎生难字粟犹多音字曲ｑū（弯曲）ｑǔ（歌曲）运用：他哼着小曲（ｑǔ）儿，走在田间曲（ｑū）折的小路上。巧记：只有在与歌曲有关时读“ｑǔ”，其余都读“ｑū”。重难点词语秋浦(ｑｉū ｐǔ)：地名，在今安徽省贵池县西，是唐代银和铜的产地之一。
赧郎(ｎǎｎ ｌáｎｇ)：被炉火映红了脸庞的冶铁工人。
寒川(ｈáｎ ｃｈｕāｎ)：冰冷的河水。
悯(ｍǐｎ)：怜悯。
粟(ｓù)：谷子，栗粟。
四海(ｓì ｈǎｉ)：泛指全国各地。
闲田（ｘｉáｎ ｔｉáｎ）：指荒废的良田。
犹(ｙóｕ)：还。闲田整体感知中心思想 《秋浦歌》描绘了一幅瑰丽壮观的秋色冶炼图，赞美了冶炼工人乐观、忘我的劳动态度与不怕苦和累的精神。中心思想 《悯农》通过将遍地金黄的丰收景象与农民辛勤劳作却仍旧饿死的状况进行对比，揭露了旧社会对农民的残酷剥削，抒发了诗人对农民的真挚的同情。写法借鉴?场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。在《秋浦歌》一诗中，“炉火照天地，红星乱紫烟”两句描写了冶炼场夜里热火朝天的劳动场面。夜幕中，熊熊燃烧的炉火映红了天，映红了地。紫色的浓烟中，灿烂的红星乱窜，迸发出耀眼的光彩。寥寥十个字，就使人如临其境，和诗人一起欢畅、振奋、赞叹。学习场面描写的方法。再读课文读课文，思考问题： 《秋浦歌》中“照”“乱”两个字用得好不好？为什么？ 这两个字用得好。“照”字写出了天地被红彤彤的炉火照得通明的情景；“乱”字将炉火飞溅的场面和冶炼工人夜间作业的紧张状态都恰到好处地表现了出来。这两个看似平常的字眼，使冶炼的场面卓然生辉。精读课文☆《悯农》的后两句诗运用了什么写作手法？有什么作用？?后两句运用了对比的写作手法，“无闲田”与“犹饿死”形成鲜明的对比，反映出社会的黑暗，剥削阶级的可恶和农民的可怜。?点拨：运用对比的手法有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强诗歌的艺术效果和感染力。互动反馈心灵感悟 劳动人民用勤劳的双手创造出硕果累累的丰收景象，却依然难逃饿死的命运，到底是谁剥夺了劳动成果，陷农民于死地呢？ 是万恶的封建统治者，是残酷的剥削制度。语言积累课内炉火
赧郎
寒川
一粒粟课外 与劳动有关的诗句
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
——（东晋）陶渊明《归园田居》
足蒸暑土气，背灼炎天光。
——（唐）白居易《观刈麦》
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
——（南宋）范成大《四时田园杂兴》随堂练习 一、在正确的读音下画“——”。
炉火（ｌúnú） 秋浦(ｐúｐǔ)
赧郎(ｎǎｎｈǎｏ) 紫烟(ｚǐｃｈáｉ)
悯农（ｍíｎｍǐｎ） 一粒粟(ｓùｌì)二、先解释加点的字，再说说诗句的意思。
1.炉火照天地，红星乱紫烟。乱：
2.四海无闲田，农夫犹饿死。犹：参考答案：
一、lú pǔ nǎn zǐ mǐn s ù
二、1、飞溅。熊熊燃烧的炉火映红了天和地，红星在升腾的紫烟中飞溅。
2、还。天下已经没有荒废的土地了，不少辛勤耕种的农民依然还要被冻死。
三、1、唐 李白 对冶炼工人乐观、忘我的劳动态度的赞美之情。
2、唐 李绅 对农民的深切同情以及对社会不公平的不满。三、根据古诗内容填空。
1.《秋浦歌》的作者____是朝诗人____，此诗表达了___________。
2.《悯农》的作者是____朝诗人____，此诗表达了___________。谢谢！课文朗诵
