课件28张PPT。牛和鹅牛虽温驯，勿欺 鹅纵骄横，莫怕
牛忠诚老实，小朋友们不怕牛；鹅傲气十足，小朋友们遇到鹅就躲得远远的。可有一次“强大”的鹅却被金奎叔掐住脖子，扔到了池子里。鹅“欺负”人的本事去哪儿了？你知道吗？字词整合鹅触生难字跪塘多音字臂ｂｅｉ（胳臂）ｂì（臂力）挣运用：自从胳臂（ｂｅｉ）受伤后，他的臂（ｂì）力已不如往日了。ｚｈēｎɡ（挣扎）ｚｈèｎɡ（挣脱）运用：马儿不停地挣（ｚｈēｎɡ）扎，终于挣（ｚｈèｎɡ）脱了缰绳。重难点词语无所谓(ｗú ｓｕǒ ｗèｉ)：不在乎；没有什么关系。
例句：今天去还是明天去，我是无所谓的。
顽皮(ｗáｎ ｐí)：(儿童、少年等)爱玩爱闹，不听劝导。
例句：小明可顽皮了，爸爸妈妈都拿他没办法。
神气(ｓｈéｎ ｑì)：自以为优越而表现出得意或傲慢的样子。
例句：孔雀神气十足地展开了它美丽的屏。
衣襟(ｙī ｊīｎ)：上衣、袍子前面的部分。
神气重难点词语惹怒(ｒě ｎù)：引来别人的愤怒。例句：狐狸的欺骗惹怒了老虎。
助威(ｚｈù ｗēｉ)：帮助增加声势。例句：我们为参加比赛的同学呐喊助威。
无缘无故(ｗú ｙｕáｎ ｗú ｇù)：没有原因，没有缘故。
例句：无缘无故地受到指责，她感到很委屈。
束缚(ｓｈù ｆù)：使受到约束限制，使停留在狭窄的范围里。
例句：孩子自由的天性不能被束缚。束缚用一用我家里养了一只小花猫，它可顽皮了，一会儿跳上爸爸的书桌，神气地跑来跑去；一会儿抓住妈妈的衣襟，印上几朵小梅花。爸爸妈妈被惹怒了，对着小猫厉声呵斥，可它却像无所谓似的，仍然肆意地与邻居家的小狗打闹，任谁也拿它没办法。近义词顽皮——调皮 大概——大约
结实——健壮 束缚——约束反义词顽皮——规矩 故意——无意
结实——衰弱 束缚——解放整体感知中心思想 课文通过记叙“我们”在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事，借助金奎叔的话告诉我们：看待周围的事物，如果从不同的角度出发，就会得到不同的结果。写法借鉴?本文作者通过对鹅的动作、神态的描写，生动形象地刻画出鹅神气十足、不可一世、胆大妄为的形象，使我们更深入地理解作者对鹅的恐惧。如：“鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，‘吭吭’地叫着，扑打着大翅膀，好像眼里根本没有我们似的。”“这时，带头的那只老雄鹅就‘啪嗒啪嗒’地跑了过来，‘吭、吭’地赶上了我，‘吭、吭’地张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。”一系列的动作、神态描写将“鹅老爷”的神气十足、目中无人展现得淋漓尽致，给人留下深刻印象。生动传神的动作、神态描写。段落大意一、提出观点：不怕牛，怕鹅。（1-4）二、具体描述：因怕鹅而被欺。（5-11）三、改变观点：不怕鹅，不欺牛。（12-13）结构图示牛和鹅具体描述：“我”被鹅追赶，
得到金奎叔帮助和教育改变认识：不怕鹅不欺负牛
各具特点
生动形象提出共识：不怕牛怕鹅鹅：伸长脖子咬住衣襟
拉住不放金奎叔：握住鹅脖子
把它扔到池里去“我”：丢书包弄脱鞋
又哭又叫
角度不同结果不一再读课文读课文，思考问题：1.第①段写了什么内容？在文中的作用是什么？ 第①段写出了人们对牛和鹅的认识，为下文“我们”的做法提供依据。
2.第③段通过_____________等动词，形象地写出了“我们”不怕牛的做法。 “拍”“摸”“触”“刮”“扳”“骑”3.第⑤段中画横线的句子是对鹅哪些方面的描写？有什么作用？ 这是对鹅动作和神态的描写，表现出了鹅的嚣张气焰，将神气十足、不可一世、胆大妄为的“鹅老爷”形象，生动活泼地展现在了我们面前，为下文“我”被鹅追赶欺负作铺垫。
点拨：这些动作、神态描写很生动，我们要认真体会。4.可以用哪些词语来形容被金奎叔赶走时的那只鹅？（）
A.趾高气扬
B.落荒而逃
C.狼狈不堪
D.神气活现
E.不可一世 答案：BC 5.第11段金奎叔所说的话中蕴含着什么道理？ 金奎叔的话看似平常，却蕴含着深刻的道理：一是不要在意别人怎么说，怎么看自己；二是对方无理欺负时，自己就要奋力反抗。 精读课文☆“我”对牛和鹅的态度有什么变化？为什么会有这样的变化？
提示：参见“句段解析”，具体分析如下：?开始，“我”看到鹅，总是远远地站在安全的地方，看到牛却一点儿也不害怕，甚至还经常欺负牛。?后来，“我”不怕鹅了，也不再欺负牛了。?因为金奎叔教育“我”要从不同的角度看待周围的事物，改变了“我”以往对事物的认识。互动反馈心灵感悟 看问题的角度不同，结果也会不同。作者所经历的故事告诉我们：在现实生活中，我们不要欺负，而要尊重那些忠诚老实的“牛”；更不要害怕貌似强大，实际上却外强中干的“鹅”。语言积累课内神气 惹怒
结实 束缚
掐住 摇摇摆摆
无缘无故课外 与牛有关的词语
九牛一毛 牛刀小试
牛头马面 牛鬼蛇神
汗牛充栋 气喘如牛 带“鹅”字的词语
鸭行鹅步 鹅毛大雪
水尽鹅飞 鸡声鹅斗
千里送鹅毛仿写训练仿写描写动作、神态的句子 鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，“吭吭”地叫着，扑打着大翅膀，好像眼里根本没有我们似的。这句话描写了鹅的动作和神态，使人物（鹅）的形象更突出。 我来仿写
_________________________________________________答案示例：他弯着腰，两眼滴溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会儿左拐，一会儿右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。随堂练习 一、比一比，再组词。
跪( ) 触( ) 概( ) 脖( ) 啄（ ）
桅( ) 浊( ) 溉( ) 勃( ) 琢（ ）二、下列四句人物描写中，不属于动作描写的一项是（ ）。
A.金奎叔飞快地走了过来，一把握住了鹅的长脖子。
B.金奎叔是个结实的汉子，他伸出胳臂来比我的腿还粗。
C.金奎叔给我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头……
D.我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股，用破碗片去刮它的皮呢！参考答案：
一、跪下 接触 大概 脖子 啄木鸟
桅杆 浑浊 灌溉 蓬勃 雕琢
二、B
点拨：B项是对金奎叔的外貌描写。谢谢！课文朗诵
